染雾大自然的幼儿园教案 篇一
标题：大自然的幼儿园教案-培养幼儿环境意识
导语：在现代社会中，环境问题日益严重，培养幼儿的环境意识变得尤为重要。通过大自然的幼儿园教案，我们可以引导幼儿亲近自然、了解自然，培养他们爱护环境的意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的环境保护意识，让他们懂得保护大自然的重要性；
2. 培养幼儿的观察力和思考力，让他们能够主动观察和思考自然现象；
3. 培养幼儿的动手能力，让他们亲自参与环保活动。
二、教学内容和活动安排：
1. 自然观察活动：带领幼儿到校园或周边的自然环境中，观察并记录所见到的自然现象，比如鸟类、树木、花草等。鼓励幼儿分享自己的观察结果，并引导他们思考为什么会出现这些现象。
2. 种植活动：在幼儿园内设立一个小型的花园，让幼儿亲自动手种植花草。通过这个活动，让幼儿亲身体验到植物生长的过程，并理解植物对我们生活的重要性。
3. 环境保护活动：组织幼儿参与一次环境保护活动，如校园清洁日。在活动中，引导幼儿认识垃圾分类的重要性，让他们学会如何正确处理垃圾。
4. 制作手工艺品：通过手工制作，引导幼儿利用废弃材料制作环保手工艺品，如废纸制作的手提袋、废旧塑料瓶制作的花盆等。让幼儿通过动手制作，理解废弃物的再利用价值。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过实地观察和亲身体验，让幼儿更好地理解自然现象和环保知识。
2. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作，通过小组合作完成观察记录和手工制作等任务，培养他们的合作精神。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高他们的学习兴趣。
四、教学评价：
1. 观察记录：评价幼儿在观察活动中的参与度和观察记录的准确性。
2. 制作手工艺品：评价幼儿的动手能力和创意思维。
3. 口头表达：评价幼儿在活动中的表达能力和思考能力。
通过以上的教学活动，我们可以培养幼儿的环境意识，让他们从小学会热爱自然、保护环境。这样的教育不仅有助于保护环境，也有助于培养幼儿的动手能力和创造力，为他们的综合发展打下良好的基础。
大自然的幼儿园教案 篇二
标题：大自然的幼儿园教案-激发幼儿创造力
导语：大自然是一个充满无限创造力的源泉，通过大自然的幼儿园教案，我们可以激发幼儿的创造力，培养他们的观察力和想象力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够观察和发现自然中的奇妙之处；
2. 培养幼儿的创造力，让他们能够利用自然元素进行创作；
3. 培养幼儿的表达能力，让他们能够用语言、图画等形式表达自己对大自然的感受和想象。
二、教学内容和活动安排：
1. 自然观察活动：带领幼儿到校园或周边的自然环境中，观察并记录所见到的自然景象，如树木、花草、小动物等。鼓励幼儿分享自己的观察结果，并引导他们用想象力描述这些景象背后的故事。
2. 自然创作活动：引导幼儿利用自然元素进行创作，如用树叶拼贴画、用花瓣制作花卉图案等。鼓励幼儿发挥创造力，展示自己独特的想法和作品。
3. 自然故事编创：鼓励幼儿根据自己观察到的自然景象编写故事，可以是一个小动物的冒险故事，也可以是一个花朵的成长故事。通过编创故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 自然绘画活动：在幼儿园设立一个绘画角落，提供各种绘画材料和自然元素，鼓励幼儿利用自然元素进行绘画创作。通过绘画表达，让幼儿展示自己对大自然的感受和想象。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过实地观察和亲身体验，让幼儿更好地理解自然景象和创作主题。
2. 启发式教学法：通过提问和引导，激发幼儿的思考和想象力，引导他们发现自然中的奇妙之处。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行创作，提高他们的学习兴趣。
四、教学评价：
1. 创作作品评价：评价幼儿的创作作品的独特性和想象力。
2. 故事编创评价：评价幼儿故事编创的情节连贯性和表达能力。
3. 绘画作品评价：评价幼儿绘画作品的创意和表达效果。
通过以上的教学活动，我们可以激发幼儿的创造力，培养他们对大自然的观察力和想象力。这样的教育不仅有助于培养幼儿的艺术素养，也有助于培养他们的创造力和表达能力，为他们的综合发展打下良好的基础。
大自然的幼儿园教案 篇三
主要领域:社会
相关领域:语言、艺术
活动目标:
·萌发爱护树木,热爱大自然的情感
·感知树木被损坏的严重后果
·能运用已积累的知识经验设计环保标志
主要形式:集体
课时安排:1课时,35分钟
重点难点:
·重点:懂得爱护树木、保护环境的道理
·难点:能运用已积累的知识设计环保标志
活动准备:
·经验准备:同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片
·物质准备:布置“郊外”场景;磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料
一、教师以游戏的形式,组织幼儿到活动场地
1.师:让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”,幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)
2.幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”,提问:小鸟在干什么?
二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”
提问:
1.小鸟喜欢生活在什么地方?
2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?
3.它的树朋友到哪里去了?
4.树木被砍伐了会带来什么危害?
小结:树木被砍伐就不能净化空气,空气就不新鲜了;小鸟们就没有家了;容易发生水灾、旱灾;会出现沙尘暴。
三、怎样保护我们的树朋友
组织幼儿互相讨论。
小结:树木是人类的朋友,保护树木要靠大家来完成,为了增强大家的环保意识,我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志,教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
1.周末组织幼儿和家长参加植树活动,开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
2.在园内开辟种植园地,开展种植活动。
一、设计意图
为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动,主要目的是帮助他们一步了解树木,懂得爱护树木的道理,并积累有益的经验,增他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题,并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系,感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合,通过多种感官较好地激发幼儿的情感,也提高了活动的趣味性和效果的显着性。
二、效果分析
活动的效果较好,家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用,使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中,教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的见解,课堂气氛活跃,充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。
大自然的幼儿园教案 篇四
教学目标：
1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3、体验与同伴合作的快乐。
教学准备：自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。
教学过程：
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?
3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?
4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。
(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!
大自然的幼儿园教案 篇五
活动目标:
1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。
2、在活动中发展幼儿的感知觉。
3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动准备:
彩笔、纸等
活动过程:
一、印下大自然的痕迹
1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表
达观察这棵树的感想:大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。
二、呼吸树的游戏
1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能:它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。
5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。
活动反思:
《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。
幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!
大自然的幼儿园教案 篇六
设计意图:
当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。
活动一:美妙的大自然
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。
2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。
活动准备:
与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
活动过程:
这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。
一、摸摸大自然，听听大自然的声音。
1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。
2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声……)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。
