染雾幼儿园小班教师教学随笔 篇一
作为一名幼儿园小班教师，我一直认为教育是一项神圣而伟大的事业。每天与孩子们在一起，我感受到了他们的纯真和可爱，也深深体会到了自己作为教师的责任和使命。在教学过程中，我始终坚持着一些原则和方法，希望能够给孩子们带来最好的教育体验。
首先，我注重孩子们的兴趣培养。幼儿园小班的孩子们正处于探索和发现世界的阶段，他们对于新奇事物的好奇心很强。因此，我经常以游戏和互动的方式进行教学，通过创设情境和场景，引发孩子们的兴趣，激发他们的学习热情。例如，在教授字母时，我会设计一些有趣的游戏，让孩子们通过找寻环境中的字母卡片，或者用身体动作模拟字母形状等方式来学习字母。这样的教学方式不仅能够增加孩子们的参与度，也能够提高他们的学习效果。
其次，我注重孩子们的情感培养。幼儿阶段是孩子们情感发展的重要时期，他们需要得到充分的关爱和关注。因此，我在教学中注重与孩子们建立起良好的师生关系，让他们感受到我的关怀和支持。我会定期与家长交流，了解孩子在家的情况，及时反馈孩子在学校的表现和进步。同时，我也会在课堂上给予孩子们积极的肯定和鼓励，让他们充满自信和动力。在教学过程中，我还会注重培养孩子们的合作意识和分享精神，通过小组活动和互助游戏，让孩子们学会与他人合作和分享，培养他们的友爱和团结精神。
最后，我注重孩子们的综合素质培养。除了传授知识，我还注重培养孩子们的动手能力、观察力、思维能力等综合素质。在幼儿园小班阶段，我会组织一些适合孩子们年龄的手工制作活动，让孩子们亲自动手，培养他们的动手能力和创造力。同时，我也会组织一些观察和思考的活动，让孩子们学会仔细观察和思考问题，培养他们的观察力和思维能力。通过这些综合素质的培养，我希望孩子们在幼儿园阶段能够全面发展，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
作为一名幼儿园小班教师，我深知自己的责任和使命，我会继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为孩子们营造一个快乐、安全、有爱的学习环境，让每个孩子都能够享受到最好的教育。我相信，通过我和家长的共同努力，孩子们的未来一定会更加美好。
幼儿园小班教师教学随笔 篇二
作为一名幼儿园小班教师，我一直以来都努力将教学与游戏相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中成长。在教学过程中，我注重培养孩子们的观察力和思维能力，通过游戏和互动的方式，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
我经常利用游戏来进行教学。例如，在教授颜色时，我会组织孩子们进行一场寻找颜色的游戏。我会在教室中隐藏一些颜色卡片，然后让孩子们带着小篮子去寻找，并将找到的卡片放入篮子中。通过这样的游戏，孩子们既能够学习到颜色，又能够锻炼他们的观察力和动手能力。在游戏中，我还会适时地提问，引导孩子们思考问题，培养他们的思维能力和逻辑思维。
除了游戏，我还注重培养孩子们的团队合作精神。我会组织一些小组活动，让孩子们合作完成任务。例如，在进行拼图游戏时，我会把拼图分成几块，然后让孩子们分组进行拼图，通过合作来完成整个拼图。在活动过程中，我会鼓励孩子们互相帮助和分享，培养他们的合作意识和团队精神。通过这样的活动，孩子们不仅学会了合作，也培养了他们的社交能力和沟通能力。
在教学过程中，我还注重培养孩子们的创造力和想象力。我会组织一些绘画和手工制作的活动，让孩子们自由发挥，展现他们的创造力和想象力。在活动中，我会给予孩子们充分的自由度和鼓励，让他们敢于表达自己的想法和创意。通过这样的活动，孩子们不仅能够锻炼手眼协调能力，还能够培养他们的创造力和想象力。
作为一名幼儿园小班教师，我相信游戏是孩子们最好的老师。通过游戏，我能够激发孩子们的学习兴趣和主动性，培养他们的观察力和思维能力，培养他们的团队合作精神和创造力。我会继续努力，不断探索和尝试，为孩子们打造一个快乐、活泼、富有创造力的学习环境，让他们在游戏中茁壮成长。
幼儿园小班教师教学随笔 篇三
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，现对这学期教学工作进行总结。
热爱人民的教育事业，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的教师形象。与xx老师共同协作搞好我班的班级工作。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩。
对于班级各项工作，能够主动地承担，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，与孩子们相处如同朋友，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。
做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。
人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼。
幼儿园小班教师教学随笔 篇四
满载着一学期的辛酸、成功和快乐，我们和过去挥手告别。记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，在一样样琐碎的工作中，我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！下面我就对本学期的重点工作做以下简单总结：
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应。我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。
良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等，老师的说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的快乐和培养的收获也只有我们能够深刻地体会。
通过这一学期点点滴滴的教育和培养，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友。特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开。
针对小班幼儿的特点，我们的重点工作放在了口语培养方面。小班幼儿的口语表达能力相对较弱，面对孩子讲着一口别扭的普通话，孩子的口吃不清，甚至有的孩子满口家乡话，给我们的沟通设置了障碍。我们便制定了正确的教育方案，在一日活动中，我们做好孩子的表率，坚持用普通话与他们交流，对于他们出现的问题，及时给予纠正，从说简单的一个字发展到完整的一句话，提高他们的语言能力。
随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法。尤其是在拍球活动中，孩子们把自己的球带到幼儿园中，避免了人多球少的问题。
开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。除了常规的接送交流、宣传一些育儿经验，健康知识之外。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们班经常利用四点半接孩子的那段时间，召开短小的家长会，让家长感觉一种亲合力，同时避免了有些家长没有看黑板的意识而
耽误班级工作的开展的情况发生。我们班的孩子通过培养，各方面能力有了很大提高。因此我们把握时机，将家长请进来，参与班级活动。让每位家长也感受到了在幼儿园合孩子们游戏的乐趣，体验到了什么是灵活的教育方法。
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油！
幼儿园小班教师教学随笔 篇五
眨眼间这个学期又接近了尾声，小班的孩子们马上就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊！看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，现对这学期的教学工作加以总结。
在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。
在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集体教育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。
我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。
我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。
在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分调动幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。
