染雾雨幼儿园教案大班 篇一：激发幼儿创造力的游戏活动
在雨幼儿园大班教案中，我们注重激发幼儿的创造力和想象力。通过一系列的游戏活动，我们希望能够培养幼儿的创造思维和创造能力。以下是一些在大班教学中常用的激发创造力的游戏活动：
1. 创意绘画：为了激发幼儿的绘画创造力，我们会给幼儿提供一些不同的绘画材料和工具，例如彩色纸、水彩笔、粉笔等。我们会鼓励幼儿自由发挥，用自己的想象力创作出独特的作品。同时，我们也会提供一些主题，例如动物、植物、家庭等，以帮助幼儿更好地展开创作。
2. 角色扮演：角色扮演是培养幼儿创造力的一种很好的方式。我们会提供一些角色扮演的道具，例如服装、帽子、玩具等，让幼儿扮演不同的角色，例如医生、老师、消防员等。在角色扮演中，幼儿可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的故事和情节。
3. 拼图游戏：拼图游戏对于培养幼儿的观察力和空间想象力非常有帮助。我们会为幼儿提供一些不同的拼图，例如动物、交通工具、建筑物等。通过拼图游戏，幼儿需要观察拼图的形状和颜色，想象出正确的拼图位置，从而完成整个拼图。这样的游戏可以让幼儿锻炼思维和创造力。
4. 创造性建构：通过搭建积木、拼装模型等活动，我们可以培养幼儿的空间想象力和创造能力。我们会提供一些不同的建构材料，例如积木、乐高等，让幼儿根据自己的想法和创意来搭建建筑物、车辆等。在搭建的过程中，幼儿需要思考和解决问题，从而培养了他们的创造力和创造思维。
通过以上的游戏活动，我们在雨幼儿园大班教案中注重培养幼儿的创造力和想象力。我们相信，通过这些活动的开展，幼儿将能够更好地发展自己的创造能力，培养创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
雨幼儿园教案大班 篇二：培养幼儿社交能力的游戏活动
在雨幼儿园大班教案中，我们注重培养幼儿的社交能力。通过一系列的游戏活动，我们希望能够帮助幼儿学会与他人合作、分享和沟通。以下是一些在大班教学中常用的培养社交能力的游戏活动：
1. 合作游戏：合作游戏是培养幼儿合作精神和团队意识的一种很好的方式。例如，我们会组织幼儿进行团队建设游戏，例如传球游戏、拔河比赛等。在这些游戏中，幼儿需要相互协作、共同解决问题，从而培养了他们的合作能力和团队意识。
2. 分享游戏：通过分享游戏，我们可以帮助幼儿学会与他人分享和合作。例如，我们会组织一些小组游戏，让幼儿一起玩具、食物等。在游戏中，我们鼓励幼儿主动与他人分享，并教导他们如何与他人友好合作。
3. 沟通游戏：沟通是社交的关键技能之一。我们会组织一些沟通游戏，例如角色扮演、情景模拟等。通过这些游戏，幼儿可以学会表达自己的想法和感受，同时也能够倾听和理解他人的意见和需求。这样的游戏可以帮助幼儿建立良好的沟通技巧和人际关系。
4. 社交技巧培养：除了游戏活动，我们也会注重培养幼儿的社交技巧。例如，我们会进行一些模拟社交场景的训练，例如与陌生人打招呼、与朋友分享玩具等。通过这些训练，幼儿可以学会与他人友好相处和尊重他人。
通过以上的游戏活动和培养方式，我们在雨幼儿园大班教案中注重培养幼儿的社交能力。我们相信，通过这些活动的开展，幼儿将能够更好地与他人合作、分享和沟通，建立良好的人际关系，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
雨幼儿园教案大班 篇三
雨幼儿园教案篇二
活动设计背景
小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。
活动目标
一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
教学重点、难点
1、激发想像。
2、巩固认字识字。
活动准备
1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣
(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)
“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿讨论)
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)
2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”
(出示字卡“顶”、“蘑菇”)
3、 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4、 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
5、 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、完整讲述，进一步感知目的字
1、 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?”
2、 幼儿尝试看图讲述故事。
3、 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字
提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)
五、尝试小段文字的阅读
1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)
2、 幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
教学反思
本
学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
雨幼儿园教案大班 篇四
雨幼儿园教案篇四
一、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?
