染雾基地校实践活动总结 篇一
随着社会的发展和教育的改革，实践活动在学生的教育中变得越来越重要。基地校实践活动作为一种新型的教学模式，为学生提供了更多的机会去实践、探索和创新。在过去的一段时间里，我们学校也积极开展了一系列的基地校实践活动，取得了一定的成果。在这篇文章中，我将对这些实践活动进行总结和分析。
首先，我们学校的基地校实践活动主要包括实地考察、社会实践和实验实践等多种形式。通过实地考察，学生们能够亲自走进实际的工作场所，感受到真实的工作环境和工作流程。通过社会实践，学生们能够参与社会公益活动，了解社会问题，培养社会责任感和团队合作意识。通过实验实践，学生们能够亲自动手进行科学实验，提高实践能力和科学素养。这些不同形式的实践活动为学生们提供了多样化的学习体验和发展机会。
其次，基地校实践活动在学生的学习中起到了积极的推动作用。通过实践活动，学生们能够将所学的知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和掌握。同时，实践活动能够激发学生们的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。在实践活动中，学生们能够主动参与，积极思考和探索问题，培养自主学习能力和创新思维。实践活动还能够帮助学生们发现自己的兴趣和特长，为他们的未来选择和规划提供参考。
最后，基地校实践活动也存在一些问题和挑战。首先，由于实践活动需要一定的经费和资源支持，学校需要加大投入力度，确保活动的顺利进行。其次，实践活动的组织和管理也需要专门的人力和物力支持，学校需要建立健全的管理机制和配套设施。此外，实践活动的安全和风险问题也需要引起重视，学校需要制定相关的安全措施和应急预案，确保学生的安全和健康。
综上所述，基地校实践活动是一种有益于学生发展的教学模式。通过实践活动，学生们能够获得更多的学习机会和体验，提高自己的实践能力和综合素质。然而，实践活动还需要学校和社会的共同支持和努力，才能更好地发挥其教育功能。希望我们学校能够进一步完善实践活动的组织和管理，为学生们提供更好的实践学习环境和条件。
基地校实践活动总结 篇二
近年来，基地校实践活动在学生教育中的地位不断提升，成为学校教育的重要组成部分。作为一种新型的教学模式，基地校实践活动以其独特的教学方式和丰富的学习体验，为学生们提供了更多的机会去探索和实践。在我校开展的一系列基地校实践活动中，不仅加深了学生对知识的理解和掌握，同时也培养了学生的实践能力和创新思维。
首先，通过实地考察，学生们能够亲身体验到真实的工作环境和流程。例如，我们组织了一次参观工厂的实地考察活动，学生们亲自参观了生产线，并了解了产品的制造过程。通过这次活动，学生们对工业生产有了更深入的了解，同时也增强了他们对专业知识的兴趣和学习动力。
其次，社会实践活动能够帮助学生们了解社会问题，增强社会责任感和团队合作意识。例如，我们组织了一次社区义工活动，学生们与社区居民一起开展环境整治和社区服务等活动。通过这次活动，学生们不仅了解了社会问题的存在，同时也培养了他们的公民意识和社会参与能力。
最后，实验实践活动能够提高学生的实践能力和科学素养。例如，我们组织了一次科学实验竞赛，学生们通过设计和完成实验，提高了他们的实践能力和创新思维。通过这次活动，学生们不仅学会了科学实验的基本方法和技巧，同时也培养了他们的科学精神和探索精神。
然而，基地校实践活动也面临一些问题和挑战。首先，活动的组织和管理需要一定的人力和物力支持，学校需要加大投入力度，确保活动的顺利进行。其次，活动的安全和风险问题需要引起重视，学校需要建立健全的安全措施和应急预案，确保学生的安全和健康。此外，活动的评估和反馈也需要加强，学校需要建立有效的评估机制，及时了解学生的学习效果和活动的改进方向。
综上所述，基地校实践活动为学生的发展提供了重要的机会和平台。通过实践活动，学生们能够获得更多的学习体验和发展机会，提高实践能力和综合素质。然而，实践活动的开展还需要学校和社会的共同努力，才能更好地发挥其教育功能。希望我们学校能够进一步完善实践活动的组织和管理，为学生们提供更好的实践学习环境和条件。
基地校实践活动总结 篇三
在中营小学基地校实践活动结束了，带着深深的眷恋，回想这十次的活动。舍不得离开中营小学良好的研究氛围，舍不得结束与导师、伙伴们在一起研讨的实践活动。这深深的情愫，源于十次实践活动带给我的快乐和充实。
导师杜蕴珍先生及中营小学校领导精心安排我们的每一次活动，计划订得详实有序，且
中营小学厚重的文化底蕴熏陶感染着我们，看到中营小学古朴凝重的教学楼，就仿佛在读一本厚重的书，书里面是中营小学百年校史灿烂的文化，各位优秀教育前辈、文化名人在这里诞生，唯有对教育的深爱才可有诸多的成就。了解了中营小学“勤、朴、敏、健”的校训，再徜徉于扫云廊下，流连于百年校史馆，翻阅着中营小学页页历史，你就会更加沉静，在这样的一所历史名校学习，你就会变得儒雅、睿智。
十次基地校实践活动，我们不仅读中营的文化，还在读中营的人。导师杜蕴珍先生是我们崇拜的楷模，这话一点不夸张。她在全国小语届享誉盛名，却为人谦和，平易近人，让我们感觉到她不仅是我们的导师，更像我们的贴心朋友。杜先生严谨的工作态度令我们敬仰，她年逾古稀，却身体力行、言传身教。榜样的力量是无穷的，在导师的熏陶感染下，我们做事更加一丝不苟，待人更加诚恳守信。中营小学的领导班子关心我们的成长，每次活动必参加，听我们的课，听我们的讲座，参加我们的研讨活动，使我们受到鼓舞。中营小学的老师们热情质朴，勤奋好学，水平很高，令我们从他们身上学习了很多东西。
为了使我们得到更好的发展，深得小学语文教育研究的精髓，谦虚的杜先生说得带着我们向她的老师去求教，因此，拜访田本娜教授是我们实践活动中非常重要的一项内容。为了使登门求教效益更高，杜先生提前独自拜访田教授，与田教授说明我们的去意，介绍我们的情况，还将我们的问题与困惑与田教授进行了详细的沟通。田教授了解我们的来意后，非常高兴。她是全国小语届的权威人物，对我们几个年轻人的求教非常重视，八十多高龄的田教授，对小学语文教学的研究已经驾轻就熟，却认认真真地准备与我们沟通的内容。为了营造安静的研讨氛围，田教授在平时没有人居住的她女儿家迎候我们。走进客厅，我们看到了餐桌上已准备好新鲜的水果、冒着热气的茶水，还看到沙发上、书桌上有几摞书、很多讲稿、一些笔记等等诸多书稿。田教授的热情、周到、诚恳、严谨给我们留下了深刻的印象。翻看着田教授几十年前读的书，以及田教授几十年前的读书笔记，翻阅着这些经历了半个世纪已泛黄的平整的书稿，我们仿佛读懂了“大师”就是这样造就的。一个上午，我们像饥渴的小苗吮吸着知识的甘露，在饱餐知识大餐的同时，我们也在学习田教授及杜先生的人品。能做这样两位德高望重的先生的弟子，真是幸福与幸运。两位先生以人格魅力征服了我们，我们将以不懈地努力和追求来回报老师的栽培。
为了帮助我们不断提高专业水平，杜先生带着我们参加南开区语文基地活动，参与教研并评课；听中营小学老师低、中、高年级的识字、阅读、习作课各一节，参与教研并评课；请中营小学教学副校长介绍提高语文教学质量的校本研修措施，并与我们展开交流讨论。参与这些活动，使我们大大开阔了视野，提高了专业水平，锻炼了及时总结评课的能力，加强了沟通协作能力。
实践活动，听课是一方面，上讲台讲课是更重要的一方面。我们在自己备课的基础上，导师带着我们一起讨论准备作课的设计方案，我们三人的课分别是低、中、高年级的识字、阅读、习作课。在讨论中，大家互相启发，思维得到碰撞，不仅杜先生给我们提出非常中肯的建议，同伴的意见也是非常值得借鉴的。回到基层学校，我们进行多次试讲，在实践中不断修改完善教案。如果说我们的展示课还算成功，这里既有自己努力的汗水，更有大家无私的帮助。最可喜的是，通过这次实践讲课，使离开一线课堂的我们找回了久违的感觉，更通过这次讲课，使自己有很多收获和感慨，写出反应真实情况的反思，利于今后自己改进教学并帮助老师们备好课。为了帮助我们继续提高水平，加强教学实效性的研究，杜先生精心组织了评课活动，给我们评课的不仅有教育前辈，有教研员，有骨干教师，特别是还有学生，杜先生独出心裁，让学生评价老师，童言无忌，更能反应真实情况。通过多元评价，让我们能够擦亮眼睛看清自己的教学，知道今后哪些该坚持，哪些该改进。
杜先生一丝不苟的工作作风体现在各个方面，使我们在与杜先生一起学习、工作的同时，也在学习工作、学习的方法。杜先生每做一件事都有计划、有组织、有落实。我们组织制定的研修专题是《提高小学语文课堂教学实效性的策略研究》，对于这个主题的研究，贯穿我们实践活动的始终，从第一次活动听南开区教科室老师讲课题结题与教学实效性的研究讲座，到杜先生给我们传达全国小语会的课改信息，到我们一起结合教学实例反思语文教学中无效、低效的问题，到拜访田教授，到实践活动中期我们听课、作课，再到我们作讲座，直到最后进行的提高语文教学实效性的调研会等等内容，无一不是根据这个主题开展，使我们对教学实效性的研究层层深入，由迷惘到清晰，由只知道找问题，到明白怎么解决问题，更使我们学习到对教学问题研究的一般步骤以及科学的态度，学习了很多卓有实效的工作方法，真是受益无穷。
杜先生不仅做事认真，还注重工作留痕迹，求实绩。她要求我们每次活动后必写收获，写反思，哪怕只言片语，也要写一写。有了这个要求，让我们学习起来不盲从，使我们用心去观察，用心去思考，并用心去表达。在我们写了几次感悟后，杜先生提议将我们写的文字汇集成册，这对于我们是莫大的鼓励，促使我们不断提高写作质量。杜先生对于这本册子中十万余字的稿件逐篇审稿，甚至一个错字、一个错标点都帮助我们修改，又让我们自己反复校稿。也许由于水平和时间关系，我们的文字难免有些纰漏，但是杜先生的认真严谨的治学态度已经潜移默化中感染着我们，并将对我们今后的工作和学习产生深远的影响。
不仅先生的品格影响着我，同伴的优点也使我终生受益，从他俩身上，我也学习了很多。孙晓军老师善于观察，做事有条理；刘军老师有思想，做事有方法。这一切的一切，我将慢慢咀嚼、消化、吸收。
本来打算写得更理性一些，总结出几条收获，但是敲起键盘来，不由自主又将感性的体会记录下来，也许这样更能表达我此时的感恩之情。
非常感谢中营小学基地校对我们学习上的安排，我非常满意；也非常感谢市领导以及“工程办”的课程策划，这样的活动我们感到很解渴，实践后的收获很大，对个人的专业发展会起到长足的作用，建议这样活动的继续搞下去。衷心希望与中营小学、与导师、与同伴永远保持联系。我们将共同努力，以实践活动的收获为“助推力”，不断提升自身专业水平，在天津市教师队伍建设中发挥骨干辐射作用，不辜负各级领导给予我们的厚望。
