染雾生本课堂教学研讨活动总结 篇一
在过去的一段时间里，我们组织了一系列的生本课堂教学研讨活动。通过这些活动，我们旨在提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的自主学习能力和合作精神。在这篇总结中，我将回顾这些活动的主要内容，并分享我们取得的成果和面临的挑战。
首先，我们组织了一次主题为"生活中的科学"的研讨活动。在这个活动中，学生们被要求选择一个与生活相关的科学问题，并进行研究和探索。他们通过实地调查、实验和文献研究等方式，收集并分析相关数据。最后，他们用海报的形式展示了他们的研究成果。这个活动不仅让学生们深入了解了科学的应用和意义，还培养了他们的观察力、实验能力和表达能力。
第二个活动是面向高年级学生的"问题解决与创新"研讨活动。在这个活动中，学生们被分成小组，每个小组选择一个真实的问题，并提出解决方案。他们需要进行调研、讨论和合作，最终将解决方案呈现给全班。这个活动培养了学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。同时，通过与同学的合作，他们也学会了尊重他人的意见和善于沟通。
在这些活动中，我们取得了一些显著的成果。首先，学生们的学习兴趣得到了显著提高。通过与生活实际结合的主题和实践性的活动，学生们能够更好地理解和应用所学知识，从而提高学习的积极性。其次，学生们的自主学习能力得到了锻炼。他们在活动中需要主动收集信息、分析问题和找寻解决方法，培养了自主学习的能力。此外，通过小组合作的方式，学生们也提高了合作精神和团队意识。
然而，我们也面临一些挑战。首先，由于活动的设计和组织需要大量的时间和精力，我们在资源和时间上有一定的限制。其次，学生的参与度和表现存在差异，有些学生对活动并不感兴趣或者参与度较低。这需要我们进一步思考如何激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，通过生本课堂教学研讨活动，我们取得了一定的成果，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。然而，我们也需要继续改进和完善这些活动，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
生本课堂教学研讨活动总结 篇二
在过去的一段时间里，我们组织了一系列的生本课堂教学研讨活动。这些活动旨在促进学生的主动学习和合作学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。在这篇总结中，我将回顾这些活动的主要内容，并分享我们取得的成果和面临的挑战。
首先，我们组织了一次"探索自然奥秘"的研讨活动。在这个活动中，学生们被要求选择一个自然现象或者科学问题，并进行深入研究。他们通过实地考察、实验和文献研究等方式，收集并分析相关数据。最后，他们用报告的形式展示了他们的研究成果。这个活动不仅让学生们加深了对科学知识的理解，还培养了他们的观察力、实验能力和表达能力。
第二个活动是面向高年级学生的"问题解决与创新"研讨活动。在这个活动中，学生们被分成小组，每个小组选择一个真实的问题，并提出解决方案。他们需要进行调研、讨论和合作，最终将解决方案呈现给全班。这个活动培养了学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。同时，通过与同学的合作，他们也学会了尊重他人的意见和善于沟通。
通过这些活动，我们取得了一些显著的成果。首先，学生们的学习兴趣得到了显著提高。通过与生活实际结合的主题和实践性的活动，学生们能够更好地理解和应用所学知识，从而提高学习的积极性。其次，学生们的自主学习能力得到了锻炼。他们在活动中需要主动收集信息、分析问题和找寻解决方法，培养了自主学习的能力。此外，通过小组合作的方式，学生们也提高了合作精神和团队意识。
然而，我们也面临一些挑战。首先，由于活动的设计和组织需要大量的时间和精力，我们在资源和时间上有一定的限制。其次，学生的参与度和表现存在差异，有些学生对活动并不感兴趣或者参与度较低。这需要我们进一步思考如何激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，通过生本课堂教学研讨活动，我们取得了一定的成果，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。然而，我们也需要继续改进和完善这些活动，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
生本课堂教学研讨活动总结 篇三
一、组织有序，成效显著
（一）健全组织，加强领导，强化落实
本次生本课堂教学研讨活动组织得力，管理有序，学校成立了以王文波校长为组长，学校副校级领导为副组长，各处室主任和教研组长为成员的生本课堂教学研讨活动领导小组。成立了语文（杜永生书记负责）、数学（王文波校长负责）、综合（张德勇副校长负责）三个学科组，再加上中层领导和教研组长为成员的生本课堂教学研讨活动指导和评委小组，具体负责每个学科组的活动开展、指导和评价。从活动方案的制定到活动过程中的实施以及后期的全面总结都得到了学校领导的详细指导和老师的大力支持，王文波校长亲自走进课堂，全程参与教研活动，为本次教学研讨活动提供了坚实的保障；分管教学的张德勇副校长亲自部署，以身作则，给老师的生本课堂教学提出了很多切实可行的意见和建议；杜永生书记以语文生本课堂为切入点，为语文教学指明了方向。其它各位领导各负其责，参与听课、评课活动，全力配合、团结一致、互相支持、通力合作，使本次教研活动有条不紊地进行；各教研组长带领本组同志学理论、重实践、抓常规、练实战、厚积薄发，通过交流困惑、经验、反思等形成了浓郁的教研氛围。各领导、教研组长和骨干教师或抛砖引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水为幼小的生命搭建了尽情绽放的乐园。
（二）全员参与，注重实效，分层推进
本次生本教学研讨活动，我们更加注重实效性。根据教师的年龄特点和个性需求，采取全员参与、分层推进的原则。45岁以下教师人人上一堂生本教学研
（三）评课落实，指导到位，教研有效
此次生本教学研讨活动历时六周，教科室周周有简报，周周有总结，给老师们营造浓郁的教研氛围。每周二、四的业务学习时间，各教研组齐聚电教室，对本周的生本研讨课进行评课、评价，同事间就生本研讨中遇到的困惑，各抒己见、坦诚相见、群策群力、相互协调、共同促进、共同提高。本次教研活动，把研讨的基本点放在课堂教学中教师所遇到的实际问题上，把着眼点放在生本理论与课堂实践的结合上，把切入点放在教师的教学方式和学生学习方式的转变上，把生长点放在教师自我成长和学生能力提升上。
二、目标达成，步骤清晰，效果显著
本次生本教学研讨活动按照学校教科室的活动方案，完成了既定任务，做到了“五个有”，学生有发展，教师有提升，课堂有转变，理念有更新，质量有提高。每项活动都能按日程表有序进行，教师的课堂教学模式得到了彻底转变，杨建清、罗彩芳、张彩蓉、程玉芹等老师的课堂，生本教育理念运用娴熟，小组训练到位，学生课堂展示精彩。赵宇霞、沈江艳、李秀琼等教师课堂前置小研究设计科学、合理，做到了简单、根本、开放，给学生提供了有效的自主学习平台。赵晓梅、刘天秀、田春梅、杨小莉等从不同侧面、不同角度、不同层次阐述了生本教育实践中取得的成绩以及遇到的困惑，给生本教学研讨提供了有价值的参考意见。
三、生本课堂，精彩纷呈
此次生本课堂教学研讨活动，共上公开课24节，语文9节，数学11节，英语3节，美术1节。纵观各位教师的公开课，在生本理念的指导下，各有特色，各有千秋，生本课堂教学模式已基本形成。
（一）从教学目标来看
每个上课教师都能准确制定教学目标，确立本节课的出发点和归宿，目标制定全面、具体、落实，每个教学环节都能紧扣教学目标进行，知识点得到了强化，教学重、难点得到了突破。
（二）从教材处理来看
每位上课教师都能在课前根据学情对教材进行精心整合，合理的调整、充实与处理、科学安排、适度拓展，选择合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。
（三）从前置研究来看
每位教师都能在对教材进行科学整合的基础上，设计科学、合理的课堂前置学习任务，本着“简单、根本、开放”的原则，最大限度地调动学生的自主探究学习积极性。
（四）从教学模式来看
每位上课教师都能以生本教育理论为支撑，将教师的教转变为学生的学。课堂上，老师们尽量克服了“一言堂”“满堂灌”，尽可能地给学生提供充足的学习时间，教师的角色能够进行准确定位，学生成了课堂的主人，回归了教学本位。
（五）从教师基本功看
上课教师教态自然，举止从容；教学语言规范、普通话标准、表述准确、言简意赅；板书设计科学合理，正确美观；驾驭课堂的能力较强，对课堂能收放自如，适时点拨。教师的教学基本功提升也是我校一直以来教师专业化培训的重点。
（六）从能力培养上看
生本课堂教学，给学生提供了自主探究学习的空间，营造了交流、学习的氛围，搭建了尽情展示的舞台，学生的思维能力得到提升，合作学习能力得到了锻炼，口语表达能力得到了展示等，学生的综合能力在生本课堂上得到全面提升。
总之，24节生本研讨课，匠心独具、精彩纷呈，既给我们提供了一顿丰盛的视觉大餐，又加快了教师专业化成长的进程。
四、存在不足和努力方向
在整个活动期间，还是有个别教师学习热情不够，参与听、评课不够积极，对生本教育理念还不能全面接受，还停留在老式的师本教学模式中，固执地坚持己见。
对于公开课研讨活动，个别教师认识还不到位，认为这是摆样子，走形式，我们还要加强这方面的宣传和教育，开展教研活动的根本目的就是为了优化课堂教学结构，提升课堂教学质量。今后这类活动还要经常开展，切实提升教师教学能力，提高教育教学质量。
总之，本次我校开展的“生本课堂教学研讨”活动，在王文波校长的正确领导下，在全体教师的积极参与下，取得了阶段性成果，实践了生本教育理论指导下的课堂教学，提高了课堂教学效率，为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。在今后的工作中，我们将不断总结经验，克服不足，强化细节，夯实基础，着力提高教师素质和教学实战能力，营造浓厚的学校教研氛围，推进学校教育教学工作向更高、更快、更强的方向发展。
