染雾教育工作者述职报告范文 篇一
尊敬的领导和各位同事：
大家好！我是XX学校的教育工作者XX。在过去的一年中，我担任了教育工作者的职务，并且全力以赴地履行了我的工作职责。在这里，我将向大家汇报我的工作情况和成果。
首先，我在教育工作方面做出了积极的努力。我认真备课，精心设计教学内容，根据学生的实际情况，采用多种教学方法，提高了教学效果。我注重培养学生的创新能力和实践能力，组织了一系列的实践活动，让学生能够在实践中掌握知识，提高动手能力。我还积极参加学校的教研活动，与其他教育工作者共同交流教学心得，不断提升自己的教育水平。
其次，我在班级管理方面取得了一定的成绩。我注重学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还关心他们的身心健康。我与学生建立了良好的师生关系，关心他们的成长，解决他们在学习和生活中的困难。我还积极参与班级的各项活动，组织了班级会议、课外活动等，提高了班级的凝聚力和活跃度。
最后，我在家校合作方面也取得了一定的成果。我与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨解决学生的问题。我还积极参与学校的家长会和家访活动，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
总结一年来的工作，我深感责任重大。我将继续努力，不断提高自己的教育水平和工作能力，为学校的发展做出更大的贡献。感谢领导和同事们对我的支持和鼓励，也希望大家能够继续给予我宝贵的指导和帮助。谢谢！
教育工作者述职报告范文 篇二
尊敬的领导和各位同事：
大家好！我是XX学校的教育工作者XX。在过去的一年中，我担任了教育工作者的职务，并且全力以赴地履行了我的工作职责。在这里，我将向大家汇报我的工作情况和成果。
首先，我在教育工作方面做出了积极的努力。我认真研究学生的学习情况和特点，针对他们的不同需求，制定了个性化的教学计划。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过引导学生自主探究和合作学习，激发了他们的学习兴趣和动力。我还积极参加教研活动，与其他教育工作者共同交流教学心得，不断提升自己的教育水平。
其次，我在班级管理方面取得了一定的成绩。我注重学生的全面发展，关心他们的身心健康。我与学生建立了良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关注他们的成长。我还组织了班级会议和班级活动，提高了班级的凝聚力和活跃度。
最后，我在家校合作方面也取得了一定的成果。我与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨解决学生的问题。我还积极参与学校的家长会和家访活动，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
总结一年来的工作，我深感责任重大。我将继续努力，不断提高自己的教育水平和工作能力，为学校的发展做出更大的贡献。感谢领导和同事们对我的支持和鼓励，也希望大家能够继续给予我宝贵的指导和帮助。谢谢！
教育工作者述职报告范文 篇三
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法。在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教四年级两个班都有一些学生基础比较差，学习很吃力，多次测验都不理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪，不愿动脑筋。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科
