染雾县级骨干教师同志述职报告 篇一
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是某县一所中学的骨干教师，今天非常荣幸能够向大家述职。回顾过去一年的工作，我深感责任重大，也倍感欣慰和成长。在这里，我将向大家汇报我的工作情况和成果。
首先，我在教育教学工作上取得了一定的成绩。本学年，我承担了高一年级语文课程的教学任务。通过不断学习和探索，我在教学方法和教学手段上有了一定的突破。我注重培养学生的创新思维和实践能力，积极引导学生自主学习和合作学习。在教学过程中，我充分发挥学生主体性，采用多种教学手段，如小组合作、讨论和案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。同时，我还注重引导学生发展综合素质，组织学生参加各类知识竞赛和活动，培养了他们的创新意识和实践能力。在学生综合素质评价中，我的学生表现出色，多数学生取得了优异的成绩。同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验和教育教学资源，共同提高教学质量。
其次，我积极参与学校管理工作。作为一名骨干教师，我时刻以身作则，带头遵守学校的各项规章制度。我认真履行教师职责，做好备课、批改作业等教学工作。同时，我还担任年级组长一职，负责组织和协调本年级的教育教学工作。我与年级其他教师密切合作，共同研究和解决教学中的问题，提出改进意见，并及时反馈给学校领导，为学校的管理工作提供了有益的建议。此外，我还积极参与学校的各项活动和会议，并积极为学校争取各种资源，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
再次，我努力提升自己的专业素养。过去一年，我参加了多次教育培训和学习交流活动，不断提高自己的教育教学水平。我积极参加学校和区教育局组织的各类培训，学习先进的教育理论和教学方法。同时，我还参加了省级的教学比赛和研讨会，与其他优秀教师进行学术交流，吸收他们的经验和教学技巧。这些学习和交流使我不断提高自己的专业素养，提升了自己的教学水平。
最后，我要感谢学校领导对我的支持和信任，感谢各位同事的帮助和合作。我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
县级骨干教师同志述职报告 篇二
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是某县一所中学的骨干教师，非常荣幸能够在这里向大家述职。回顾过去一年的工作，我深感成绩来之不易，同时也意识到自己在某些方面还有不足之处。在这里，我将向大家汇报我的工作情况和成果。
首先，我在教育教学工作上取得了一定的成绩。本学年，我承担了初三年级英语课程的教学任务。通过不断探索和实践，我在教学方法和教材选择上有了一定的创新。我注重培养学生的听说读写能力，采用多种教学手段，如情景教学、角色扮演和小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。同时，我还注重培养学生的学习策略和思维能力，帮助他们掌握学习方法，提高自主学习能力。在学生的学习成绩和英语能力评价中，我的学生表现良好，大多数学生取得了优异的成绩。同时，我还积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验和教育教学资源，共同提高教学质量。
其次，我积极参与学校管理工作。作为一名骨干教师，我时刻以身作则，带头遵守学校的各项规章制度。我认真履行教师职责，做好备课、批改作业等教学工作。同时，我还担任年级组长一职，负责组织和协调本年级的教育教学工作。我与年级其他教师密切合作，共同研究和解决教学中的问题，提出改进意见，并及时反馈给学校领导，为学校的管理工作提供了有益的建议。此外，我还积极参与学校的各项活动和会议，并积极为学校争取各种资源，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
再次，我努力提升自己的专业素养。过去一年，我参加了多次教育培训和学习交流活动，不断提高自己的教育教学水平。我积极参加学校和区教育局组织的各类培训，学习先进的教育理论和教学方法。同时，我还参加了省级的教学比赛和研讨会，与其他优秀教师进行学术交流，吸收他们的经验和教学技巧。这些学习和交流使我不断提高自己的专业素养，提升了自己的教学水平。
最后，我要感谢学校领导对我的支持和信任，感谢各位同事的帮助和合作。我将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
县级骨干教师同志述职报告 篇三
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
由于在座各位领导、各位老师的抬举和信任，2002年我荣幸地被评为县级骨干教师。没有学校大家庭的培育和呵护，就没有骨干教师的不断成长。我的工作，无论是过去还是现在，都离不开你们的支持和帮助。在此，我真诚地向大家表示感谢。下面，我就近几年的工作，向大家作个简要的回报。
几年来，我努力以骨干教师的标准对照自己，要求自己。以“三个代表”重要思想为指导，始终保持政治思想的先进性和纯洁性，积极参加党组织活动，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，较好地完成了各项工作任务。2001年，我跨年级承担了初一4班和初二实验班的英语教学工作。2002年至2003年上期承担了初三两个毕业班英语教学工作，中考成绩名列全县前茅，被县教委评为优秀任课老师。2003年下期至今我担任了初一两个实验班的英语教学。近几年来，我工作兢兢业业，长期坚持出满勤，教绩突出。
在教育工作中，我坚持“爱是教育的工具，爱是教育的基础”。只有教师从心眼里热爱学生，学生才能反过来“亲其师、信其道”，进而“乐其道”。我尽力做到“在传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；交往中是朋友——心心相印；生活中是兄弟姐妹——无话不谈；犯错误时是医生——治病救人”。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，用女教师较强的亲和力多和学生接触，去关怀和体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区”，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。
在教学工作中，我严格做到教学“六认真”。充分把握教材的重点、难点，精心设计教学过程和方法。特别是努力尝试“启活—互活—促活—自活”四活式教学，取得了良好的效果，下面谈谈我在这几年教学中运用“四活式”的体会。
1、激情——启活。
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，因此，我在备课上狠下功夫，精心设计教学过程，注意教学手段的运用，增强教学的直观性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，从而达到“课未知，兴已浓，课正行，长愈浓，课已毕，兴尤浓”的效果。
2、交际——互活
激活学生的思维，让他们的思维如脱缰的野马，纵横驰骋，从而进入交际互活环节，学生在活动中动情畅想，动眼观察，动耳倾听，动口交际。他们互相反馈，互相激情，互为师生，互相影响，合作竞争。让每个人都成为学习的主人，每个人的潜能都得以挖掘，个性特长得以充分展示。
3、点拨——促活
学生在交际中遇到障碍，教师及时提供科学的思维方法，相机诱导，因材施教，适时适度，点其要害，拔其迷障，画龙点睛。
4、激励——自活
对学生在思维活动中表现出来的创新见解和设想予以及时表扬鼓励，使学生获得成功的体验，感受到成功的喜悦，增强学习自信心，激励其不断探索创新，去争取新的成功。
“启活、互活、促活、自活”教学，结合学生特点，巧妙运用，激发了学生学习兴趣，增强了自信心，开发了智力，培养了能力，提高了我的教育教学质量，我所教的班英语成绩优异，所辅导的学生廖灿
一、
二、三等奖。
在教研工作中，我积极参加教研活动，虚心向同行学习、请教，不仅在县内许多中学听课观摩，还到巴蜀中学去“淘金”。同时，我不断总结教育教学经验，积极撰写教研论文。我撰写的《浅议新英语教材教学》被编在《中国教育教学文论》，撰写的《英语教学如何培养学生的创新意识》荣获重庆市第四届外语教学论文三等奖。2002年我取得了西师大英语本科毕业证书。
各位领导，各位老师，我的点滴进步都离不开你们的关心和帮扶。我深知，我的工作离优秀市骨干教师的要求和标准还有不少的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，与时俱进，开拓创新，使自己更成熟、工作取得新的成绩。谢谢大家！
