染雾高中老师教育实习报告范文 篇一
标题：实习初体验——高中教育实习报告
尊敬的学院领导、指导老师：
您好！我是某某某学院某某某专业的学生，本学期在某某高中进行了为期三个月的高中教育实习。在这段实习经历中，我收获颇丰，也遇到了一些困难和挑战。在此，我将就我在实习期间的教育实践活动、教学经验以及自身的成长与收获进行总结和反思。
首先，我参与了某某高中的班主任工作，负责一名高二年级的学生班级管理。在这个过程中，我深刻体会到了班主任的责任和重要性。作为班主任，我需要关注学生的学习和生活，及时发现问题并进行解决。我积极与学生家长沟通，了解他们的家庭背景和学习情况，以便更好地指导学生。我还组织了一些班级活动，增强了班级凝聚力和学生的归属感。
其次，我还参与了高中英语的教学实践。我上了几节课，与学生们进行了互动和交流。通过观察和实践，我发现学生们对英语学习的兴趣不高，课堂效果不理想。因此，我尝试了一些新的教学方法，如游戏、音乐等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在这个过程中，我也深刻认识到了教师的教学方法对学生学习的影响。
然而，在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，我发现自己的知识储备和教育技能还不够充分，需要不断学习和提高。其次，我发现学生们的学习习惯和学习方式各异，需要我根据不同的学生制定不同的教学计划和策略。最后，我还需要提高自己的沟通能力和管理能力，以便更好地与学生、家长和同事们进行有效的沟通和合作。
通过这次教育实习，我深刻认识到了作为一名教师的重要性和责任。教育是一项光荣而伟大的事业，需要我们不断学习和提高自己，以便更好地为学生提供教育服务。我将继续努力，不断完善自己，成为一名优秀的高中老师。
感谢学院领导和指导老师对我的支持和帮助，也感谢某某高中的领导和老师们给予我的指导和关心。我将会珍惜这次实习经历，将所学所感运用到今后的教育工作中。
高中老师教育实习报告范文 篇二
标题：实践探索——高中教育实习报告
尊敬的学院领导、指导老师：
您好！我是某某某学院某某某专业的学生，在过去的三个月里，我有幸到某某高中进行了高中教育实习。在这段时间里，我积极参与了学校的教学活动，提高了自己的教育水平，也体验了作为一名高中老师的职责和使命。在此，我将就我在实习期间的教育实践活动、教学经验以及自身的成长与收获进行总结和反思。
首先，我参与了某某高中的课堂教学工作。我上了几节课，与学生们进行了互动和交流。通过实践，我发现学生们的学习热情和自主性不高，需要我更加灵活地运用教学方法和手段，以激发他们的学习兴趣和主动性。因此，我尝试了一些新的教学策略，如小组合作学习、问题导向学习等，以提高学生的学习效果和能力。
其次，我还参与了某某高中的学生管理工作。我担任了一名高一年级的班主任，负责管理和指导一班学生。在这个过程中，我与学生们建立了良好的师生关系，了解他们的学习和生活情况，及时发现并解决问题。我还组织了一些班级活动，以增强班级凝聚力和学生的归属感。
然而，在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，我发现自己的教育理论知识和实践能力还不够充分，需要不断学习和提高。其次，我发现学生们的学习需求和学习差异较大，需要我根据不同的学生制定不同的教学计划和策略。最后，我还需要提高自己的沟通和管理能力，以便更好地与学生、家长和同事们进行有效的沟通和合作。
通过这次教育实习，我深刻认识到了作为一名高中教师的责任和使命。教育是一项伟大而光荣的事业，需要我们不断学习和提高自己，以便更好地为学生提供教育服务。我将继续努力，不断完善自己，成为一名优秀的高中老师。
感谢学院领导和指导老师对我的支持和帮助，也感谢某某高中的领导和老师们给予我的指导和关心。我会珍惜这次实习经历，将所学所感运用到今后的教育工作中。
高中老师教育实习报告范文 篇三
本次教育实习按照学校的要求，任务有二：教学任务与班主任工作。另外，我们二附实习小组还共同完成了一个教育调查，并且制作了熟悉网志。完成情况如下：
2、 班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按时到班，检查班级情况。午间操跟操。每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。平时，注意和同学们的交流，观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起，在原班主任和各位同学的帮助下，完成了一次主题班会——《life story——大小孩的故事会》。
3、
实习网志是由郝雪，黄孝吉和我共同建设的。作为我们实习教师与同学交流的平台。同时普及一些物理、天文的科学知识，解答一些课堂上的问题，提供与教学相关的链接，也作为实习成果的小小展示。
为期四周的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话：
"教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。"
我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于准备的不细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。带队老师也严厉的批评了我，叫我回去一定要写讲稿，第二天绝不能讲成这样。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。
班主任老师平时很严肃，言语很少。可是对管理班级很有一套。我们1班的管理就象是一部全自动的机器，绝大部分靠同学自己和班委管理，自觉、自发的进行。象我这样的年轻老师最头疼的就是班级的管理。通过每周班会课的学习，确实体会到了班任老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永远是大事。
