染雾在省支教经验交流会上汇报 篇一
我校支教团队在山区支教的实践经验
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的支教团队成员，今天我将向大家汇报我们在山区支教的实践经验。
我们的支教地点位于省内的一个偏远山村，这个山村地处崇山峻岭之间，交通十分不便，基础设施相对落后，教育资源匮乏。因此，在支教的过程中，我们面临了很多挑战。
首先，我们遇到了教学资源匮乏的问题。由于山村基础设施的限制，学校的教学设备和教材十分有限。为了解决这个问题，我们与当地教育部门合作，争取到了一些教学资源的支持，同时也积极向社会募捐，为学校采购了更多的教学用具和图书。我们还通过网络资源，下载了一些适合山区学生的教学资料，提供给学生使用。这样一来，学生们的学习条件得到了改善，对教学的积极性也有了更好的保障。
其次，我们面临的挑战是教学方法的选择。由于山村学生的学习背景和生活环境与城市学生有较大差异，我们需要根据实际情况调整教学内容和方法。我们在教学中注重启发学生的思维，提倡让学生自主探索和思考。我们组织了一些小组活动和课堂讨论，鼓励学生们提出问题和进行合作。这样能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和团队合作能力。
最后，我们还面临了与家长的沟通问题。由于山村家庭普遍较为贫困，家长对教育的重视程度不高，对支教工作存在一定的误解和抵触情绪。为了解决这个问题，我们积极与家长进行沟通，了解他们的关切和需求，同时也向他们宣传教育的重要性。我们组织了一些家长会，邀请家长们来学校了解教育的现状和支教的成果，通过这种方式增强与家长的合作和理解。
通过我们的努力，我们在山区支教的实践中取得了一定的成果。学生们的学习成绩有所提高，他们的自信心和学习动力也得到了增强。同时，我们也深刻体会到了山区教育事业的困境和挑战，我们将继续努力，为山区的教育事业做出更多的贡献。
谢谢大家！
在省支教经验交流会上汇报 篇二
我校支教团队在农村支教的实践经验
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的支教团队成员，今天我将向大家汇报我们在农村支教的实践经验。
我们的支教地点位于省内的一个农村，这个农村地处偏远，经济相对落后，教育资源相对匮乏。因此，在支教的过程中，我们面临了很多挑战。
首先，我们遇到了师资力量不足的问题。由于农村教育条件的限制，学校的教师数量有限，且很多教师缺乏专业知识和教学经验。为了解决这个问题，我们与当地教育部门合作，争取到了一些教师培训的机会，提高教师的专业素养和教育教学水平。我们还积极组织志愿者团队，邀请一些大学生志愿者来学校支教，为学生提供更好的教育资源和教学指导。
其次，我们面临的挑战是学生的学习动力不足。由于农村学生的生活环境和家庭条件相对困难，他们对学习的重视程度不高，学习动力不足。为了解决这个问题，我们采用了一些激励措施，如设立奖学金、组织优秀学生的表彰活动等，鼓励学生们努力学习。同时，我们也注重培养学生的兴趣和爱好，组织一些文体活动和实践课程，提高学生的参与度和学习积极性。
最后，我们还面临了与家长的沟通问题。由于农村家庭普遍对教育的重视程度不高，家长们往往对支教工作存在一定的抵触情绪。为了解决这个问题，我们积极与家长进行沟通，了解他们的关切和需求，同时也向他们宣传教育的重要性。我们组织了一些家长会，邀请家长们来学校了解教育的现状和支教的成果，通过这种方式增强与家长的合作和理解。
通过我们的努力，我们在农村支教的实践中取得了一定的成果。学生们的学习成绩有所提高，他们的自信心和学习动力也得到了增强。同时，我们也深刻体会到了农村教育事业的困境和挑战，我们将继续努力，为农村的教育事业做出更多的贡献。
谢谢大家！
在省支教经验交流会上汇报 篇三
新形势新举措新高度
——长沙一中在省支教工作经验交流会上的工作汇报
下面就我校支援东源一中工作作如下汇报：
一、与两家区直单位结成支教联盟，分工合作，三管齐下。自接到支援东源一中这一光荣任务后，学校领导非常重视，迅速组成了以校党支部书记***为组长的领导小组，并与区纪检会、区建设厅取得联系，达成“携手合作，共援东中”的协议。同时，对支教工作重点作了较明确的分工：由区纪检会、区建设厅负责“硬件”，即校园基础设施的建设，由长沙一中负责“软件”，即教育教学方面的建设。通过这种联合方式，既做到目标统一，团结一致，有力度；还做到分工明确，责任具体，有重点；并能充分挖掘三单位各自的优势，便于取长补短，集中力量，有强度。目前，区纪检会和区建设厅已将东源一中教学楼建设资金筹措到位，设计图纸由区建设厅负责，工程的立项、报建、招标、施工等由东兴市教委牵头组织。东源一中成立专门机构负责实施。区纪检会派专人实行各环节的监督。不久，一座雄伟的教学楼将在东源一中拔地而起。另外，综合楼和学生公寓的建设也正在积极的筹划之中。当然，办学条件的改善是前提，教育教学质量的提高则是关键。长沙一中对东源一中的“软件”建设工作也已经全面展开。
（一）支教主攻方向——以科研促发展
新世纪，新机遇，新挑战。科技革命，信息革命，必将掀起新的学习革命、教育革命。在这种形势下，不少教师不得不面临新的抉择，过去的只管教“圣贤书”的“教书匠”必须重新界定自己的角色，由经验型向学者型转变，这是大势所趋。东源一中是一所国门学校，是一个对外展示中国教育的窗口，理应与国内的教育大气候合拍。结合东源一中科研环节较薄弱的现状和一中正进行较大规模教育教学法改革这一背景，两校在会谈中确定了今后支教工作的重点：长沙一中集中力量帮助东源一中“科研兴校”，通过两校共同开展教育教学研究活动，从根本上提高东源一中的教育教学质量。为保证这一预期目标的实现，2004年3月，***书记、**主任亲自派送王一定老师到东源一中驻点支教，此举受到了东源一中领导和老师的热烈欢迎。
（二）科研思路——点面结合，逐层推进
科研不只是领导的事，也不只是少数老师的事，而是全体老师尤其是有志于现代教育事业者义不容辞的责任。但是，如果网撒得太宽，往往捞不到鱼。有点有面，由点及面，循序渐进，则更易显成效。因此，在科研面向全体老师的基础上，一中特地以东中语文组作为试点，先行一步，重点“攻略”，待取得一定经验后，再推广至其他教研组。
今年，一中支援东源一中的工作设想大体如下：
A、派遣一中科研处负责人到东源一中作专题报告。更新老师们的教育观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”的意识。
B、积极动员东源一中语文组教师参加一中语文组刚起步的科研课题《教育知识更新的新途径——个案研究》，为下一步东源一中建立自己独立的课题打下基础。
C、派遣心理学辅导教师给东源一中全校师生开设2——3期的心理健康与研究讲座。帮助师生提高心理素质，健全人格，增加受挫折，适应环境的能力。同时帮助东源一中建立心理健康辅导站。
D、在两校语文组开展“结对子”活动，对子双方互相听课，交流学习体会，共同探讨，拟定科研论文。尤其注重发挥老教师的传帮带作用。
E、现场说法。继续选派骨干教师到东源一中上示范课，东源一中派遣各教研组长到
F、邀请东源一中参加一中每年一度的教学研讨会和班主任工作研讨会。
G、定期赠送一中校刊《方圆天地》和科研处编印的资料《杏坛花雨》，协助东源一中建立自己的校刊，开创教育教学研究的重要阵地，并协助东源一中创设一套适合该校实际的科研激励机制或奖惩办法，以保证教师参加科研的积极性、责任感。
H、将一中开办的专家、教授、名师讲座制成录像带或刻成光盘赠与东源一中，帮助教师们不断提高现代教育思想和理论水平。
I、由一中团委带头，开展两校“手拉手”助学活动，形成“一班帮一人”，内容包括学习指导、物质帮助等。并以此为突破口，带动其他一系列校际学生交流活动。
J、协助东源一中创建部分学生社团，活跃校园文化生活。
K、资料交流：每月定期向东源一中提供高
三、初三复习、月考资料，及时提供相关的高考、中考信息，为东源一中在新世纪第一个七月里获得丰收出一份力量。当然，“扶着走”的目的是希望实现被扶者的“自己走”。一中对口支援东源一中，“帮什么”并不是最终目的。通过“如何帮”而实现东源一中自身的“如何做”才是最重要的，东源一中的老师的教育教学观念得到更新，科研观念深入人心，有一支科研队伍和一个初步的教研体系，这才是我们所期望的结果。目前，长沙一中正争创全国实验性示范性高中，各项教育教学研究正如火如荼的开展，一中将从人力、物力等方面给予东源一中有力的支持，争取采用上述合乎实情的新举措，开创东源一中教育教学新局面，完成区党委和区政府交给的光荣任务。长沙市第一中学
2005年2月11日
>>>>在省支教经验交流会上汇报责任编辑：飞雪 阅读：人次
