染雾浅谈孩子的行为教育 篇一
孩子的行为教育是每个家长都面临的重要问题。在孩子成长的过程中，他们的行为举止不仅仅是对自己的个性和品格的显现，更是对家庭教育的反映。因此，良好的行为教育对于孩子的成长和发展至关重要。
首先，行为教育要从孩子的早期开始。孩子的行为习惯往往是在幼儿时期养成的，因此家长要及早关注和引导孩子的行为。在孩子的行为教育中，家庭氛围起着重要的作用。家长应该创造一个积极、和谐、充满爱的环境，让孩子在这样的环境中逐渐形成良好的行为习惯。给孩子树立榜样，让他们看到正确的行为方式，并且及时给予肯定和鼓励，帮助他们形成自尊、自信的心态。同时，家长也要及时纠正不良的行为，给予适当的惩罚，让孩子明白自己的行为有对错之分。
其次，行为教育要注重培养孩子的责任感和合作精神。孩子在家庭中的行为教育不仅仅是对自己的行为负责，更是学会与他人合作，学会承担责任的过程。家长可以通过给孩子分担家务、参与志愿者活动等方式，培养他们的责任感和合作精神。同时，家长也要给孩子提供合理的奖励机制，让他们明白只有付出努力才能获得回报，从而激励他们更好地发展自己的行为。
最后，行为教育要注重培养孩子的自我管理能力。孩子的行为教育不仅仅是家长的责任，还需要孩子自己的参与和努力。家长可以通过让孩子参与决策、制定规则等方式，培养他们的自我管理能力。同时，家长也要给孩子提供适当的自主权，让他们学会独立思考和做出决策，从而培养他们自主、负责任的行为。
总之，孩子的行为教育是一个长期而复杂的过程。家长要从孩子的早期开始关注和引导，创造积极和谐的家庭氛围，注重培养孩子的责任感、合作精神和自我管理能力。只有这样，才能帮助孩子形成良好的行为习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
浅谈孩子的行为教育 篇二
孩子的行为教育是每个家庭都面临的挑战。在孩子成长的过程中，他们的行为举止不仅仅是对自己的品格和素质的显现，更是对家庭教育的反映。因此，行为教育要成为家庭教育的重要组成部分。
首先，行为教育要注重培养孩子的道德观念。道德观念是人们行为准则的核心，对于孩子的成长和发展至关重要。家长要从小就教育孩子懂得尊重他人、诚实守信、关心他人等道德品质。通过讲故事、观看电视节目等方式，让孩子理解并接受这些道德观念，从而形成正确的行为方式和价值观。
其次，行为教育要注重培养孩子的情绪管理能力。孩子的情绪管理能力直接影响着他们的行为举止。家长可以通过教育孩子正确表达情感、适当发泄情绪等方式，帮助他们学会正确处理情绪，避免因情绪波动而导致的不良行为。同时，家长也要给予孩子情感的支持和理解，让他们感受到家庭的温暖和爱护，从而更好地管理自己的情绪。
最后，行为教育要注重培养孩子的自我意识和自主性。孩子的自我意识和自主性是他们独立思考和行动的基础。家长可以通过给孩子提供选择的机会、鼓励他们表达自己的想法等方式，培养他们的自我意识和自主性。同时，家长也要给孩子提供适当的引导和支持，让他们明白自己的行为有对错之分，培养他们负责任的行为。
总之，孩子的行为教育是一个长期而复杂的过程。家长要注重培养孩子的道德观念、情绪管理能力和自我意识。只有这样，才能帮助孩子形成良好的行为习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。同时，家长也应该给予孩子足够的关爱和支持，让他们在家庭中感受到温暖和安全，从而更好地发展自己的行为。
浅谈孩子的行为教育 篇三
浅谈关于孩子的行为教育
关于内向、胆小、怕生、不吃饭
1内向也是一种正常的心理。父母没有必要为此而焦虑。父母的焦虑可能反而会让孩子更加内向。
2对于胆小、怕生的孩子，应该多给他们外出活动的机会。
3对于内向、胆小、怕生的孩子，多鼓励，少批评，特别强调要温和地对待他们。
4父母示范：父母应该开朗，乐于与人交往，父母就应该勇敢面对生活中的一切。
5让孩子有与人交往的资本：
(1)买些能吸引其他孩子一起玩的玩具，让孩子带着这些玩具去和其他小朋友一起玩。
(2)买一些需要几个孩子一起玩的玩具，请些小朋友来与自己的孩子一些玩。
(3)创造些机会，几个有同龄孩子的家庭一起外出玩耍，帮助孩子与人建立友谊关系。
(4)训练孩子一些特殊技能，如教孩子些小魔术、讲笑话等，让其在小朋友面前有表现的资本。
孩子在家和在幼儿园表现不一样，说明孩子对幼儿园环境还不适应，给孩子一个适应的过程，同时，也与幼儿教师沟通一下，让他们多给孩子适当的表现机会。
+关于孩子不爱吃饭，每次都是满屋里追着喂饭
我根据我自己的经验给你如下建议：
1让孩子主动地吃。
在乡下时，外婆总是担心孩子吃得少，总是想方设法地不分时间地给孩子喂食。她的理论是，能吃一口总比一口都不吃强，有时还出现了强灌之，为此，孩子只能将饭含在口里以示抗议。孩子回来后，我们可没有外婆那么“用心”——或追着喂或哄着喂或玩着喂，我们总是在孩子饿的时候，才喂她或者让她自己吃，并且在吃之前，我们总是征求她的意见——饿了没有，饿了我们就吃点东西——如果女儿说没饿，我们绝对不会强迫她吃。有时候，到用餐时，女儿还没有饿的感觉，我们就适当地将进餐的时间往后移。慢慢地，女儿饿的时候，她总会向我们提出吃的要求——渐渐地，女儿的“吃”就由原来的“被动吃”，转变为现在的“主动吃”胃口当然比原来好多了。另外，女儿在乡下时，总是外婆喂的，而女儿回来后，我们总是让她自己吃，因为我们觉得，对孩子来说，别人喂她吃，她可能认为是负担，吃东西时，她总是被动的——吃快或慢，吃多或少都是由成人来决定的，因此她就很被动，她的胃口就不好，而让她自己吃，吃快吃慢或吃多吃少，都由她自己决定，这样，也有利于培养她进食的主动性，进而充分享受吃饭的乐趣。
2注意食物及其烹调方式的变化。
由于乡下生活条件的限制，孩子吃的东西比较单调，比如，主食方面——不是米饭，就是稀饭，菜方面——不是猪肉，就是鱼——不是清蒸，就是水煮。我们认为，这可能也是女儿胃口不好的一个重要原因。女儿回来后，她不想吃饭，我们就给她换换口味，吃面条或饺子——多种形式的食物交替着吃——从来不让女儿对某种食物产生厌腻心理，有时候还索性到外面去吃——吃与“家味”不同的东西——在与家庭进餐环境绝然不同的环境下进餐等——这些都有利于提高孩子的胃口。同一种食物，我们采用不同的烹调方法，也使孩子胃口大开，例如，她不爱吃蛋，我们改做蛋糕等，她不吃青菜，我们在春卷、饺子等食物中加入青菜，女儿在不知不觉中就吃进了她平时不怎么爱吃的食物。另外，我们每次给孩子盛的饭菜都不多，因为我们知道，孩子不喜欢饭菜盛得过满，因为她怕吃不完或吃得慢而受到责备，她比较喜欢一次次地去添饭，并自豪地说：“我吃了2碗3碗！”，这对提高其吃饭的成就感和提高其食欲都是有好处的。
3科学地安排孩子的零食。
许多人认为，吃零食会影响孩子的正常食欲，会使孩子到正餐时不好好吃饭，并且对孩子的牙齿还有害，因此主张不让孩子吃零食。我们认为，科学地安排零食，不仅可以给孩子提供营养，而且还可以给孩子生活增添乐趣。女儿在乡下时，外婆给女儿吃最多的零食就是糖果或巧克力(因为这些食物在乡下最方便买得到)——孩子表现出外婆所期待的言行时，外婆就用糖果来奖励她；外婆教育孩子时，也常常用糖果作诱饵来诱导她；孩子没事做时，也总喜欢叫外婆
4适当增加体育运动量。
活动量不够也是影响孩子食欲的一个重要原因。因为外婆外公都是七十多岁的老人了，虽然他们身体都还很硬朗，但从生活方式来说，他们却是喜静不喜动——这刚好和这个时期的孩子的特点相反——喜动不喜静，孩子每天没有一定的活动量，他们不仅精神压抑，而且消化功能也会受到很大的影响。在乡下时，外婆对孩子的活动量往往是控制和压抑，而孩子回来后，我们则是鼓励她多活动，并且我们还时常和她一起到户外去玩，这对增强其体质，调整其胃口和心情都起到了十分积极的意义。
