染雾培养学生文学素养论文 篇一：培养学生文学素养的重要性
文学作为一种艺术形式，对于学生的文学素养的培养具有重要的意义。文学素养是指学生在文学方面的知识和理解能力，它不仅包括对文学作品的欣赏和理解，还包括对文学创作的能力和技巧的掌握。培养学生的文学素养，可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力，同时也能够培养他们的创作能力和表达能力。
首先，培养学生的文学素养可以提高他们的文学鉴赏能力。文学作品是人类思想和情感的表达，通过阅读和欣赏文学作品，学生可以进一步了解人类的思想和情感，丰富自己的内心世界。同时，文学作品也是一种艺术形式，通过欣赏文学作品，学生可以培养自己的审美能力和艺术鉴赏能力。通过对文学作品的欣赏和理解，学生可以更好地领悟其中的美和哲理，提高自己的审美水平和思维能力。
其次，培养学生的文学素养可以提高他们的创作能力和表达能力。文学作品的创作需要一定的文学知识和技巧，通过学习文学作品，学生可以了解不同的文学形式和创作方法，提高自己的创作能力。同时，文学作品也是一种表达思想和情感的方式，通过学习文学作品，学生可以学会用语言表达自己的想法和感受，提高自己的表达能力。培养学生的文学素养，可以帮助他们更好地表达自己的思想和情感，提高自己的写作能力和口头表达能力。
最后，培养学生的文学素养可以培养他们的人文关怀和社会责任感。文学作品往往涉及到人类的生活和社会问题，通过学习文学作品，学生可以更好地了解和关注社会问题，培养自己的人文关怀和社会责任感。文学作品也是一种反映人类思想和情感的方式，通过学习文学作品，学生可以更好地理解人类的思想和情感，培养自己的人文素养和情感教育。
综上所述，培养学生的文学素养对于他们的全面发展具有重要的意义。通过培养学生的文学素养，可以提高他们的文学鉴赏能力，提高他们的创作能力和表达能力，培养他们的人文关怀和社会责任感。因此，教育工作者和家长应该加强对学生的文学教育，培养他们的文学素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
培养学生文学素养论文 篇二：培养学生文学素养的方法和策略
培养学生的文学素养是一项复杂而重要的任务，需要教育工作者和家长共同努力。下面介绍几种培养学生文学素养的方法和策略。
首先，注重文学作品的阅读和欣赏。教育工作者和家长可以组织学生阅读各种文学作品，包括诗歌、小说、散文等，引导学生理解和欣赏其中的美和哲理。可以通过课堂讲解、小组讨论、课外阅读等方式，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。
其次，进行文学创作的培养。教育工作者和家长可以组织学生进行文学创作活动，鼓励他们表达自己的想法和感受。可以通过写作比赛、创作展示等方式，激发学生的创作热情，提高他们的创作能力和表达能力。
再次，注重文学知识和技巧的学习。教育工作者和家长可以组织学生学习文学知识和技巧，包括文学的基本概念、文学形式和创作方法等。可以通过课堂教学、讲座、研讨会等方式，帮助学生系统地学习和掌握文学知识和技巧，提高他们的文学素养。
最后，注重培养学生的人文关怀和社会责任感。教育工作者和家长可以引导学生关注社会问题，通过学习文学作品和参与社会实践活动，培养学生的人文关怀和社会责任感。可以通过课堂讲解、社会实践活动、社团组织等方式，帮助学生更好地理解和关注社会问题，培养他们的人文素养和情感教育。
综上所述，培养学生的文学素养需要采取多种方法和策略。教育工作者和家长应该注重文学作品的阅读和欣赏，进行文学创作的培养，注重文学知识和技巧的学习，培养学生的人文关怀和社会责任感。通过这些方法和策略，可以有效地提高学生的文学素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
培养学生文学素养论文 篇三
培养学生文学素养论文
一、积极创设有文学氛围的语文教学环境
教学环境是影响学生学习行为和学习效果的一种教学辅助手段，良好的教学环境有利于引导学生的学习行为，培养学生的学习兴趣，在教学中收到意想不到的效果。在语文教学课堂中，要培养学生的文学素养，就可以通过创设一个具有文学氛围的课堂环境，让学生在这种环境中，潜移默化地形成文学素养。比如，在课堂中开展“文学知识之星”活动，让学生自己在阅读和学习中积累文学知识，每个月的月末在语文活动课中形成一次评比，表现最好的学生和进步最大的学生都可以获得“文学知识之星”称号。通过语文课和课外的积累，让学生有着对文学的兴趣。同时，鼓励学生在课余时间阅读适合此年龄阶段的名著，并与同学们分享，教师可以开出相应的书单，指导学生学习。通过这样的`学习环境熏陶，学生在一个有竞争与合作的环境中，通过文学知识的积累和课外名著的阅读，稳步地增加自己的文学素养。
二、采用引导和鼓励相结合的教学方式
不同学生在学习中接受能力不一样，学习兴趣也不同，教师要在承认这种差距的前提下了解每个学生的长处和不足，采用因材施教的方法，对不同的学生采取不同的教学手段和模式。对于班级中文学素养较差或是对文学兴趣不大的学生，教师应当对他们表示关心，关注他们的学习动态，适时的进行鼓励和引导。如有一个学生在语文课上不认真听讲，对教师有意识的古典文学的引入也无动于衷，教师在发现这一情况之后，迅速跟学生家里进行联系，了解学生的日常行为和兴趣爱好，经了解发现，该名学生喜欢玩网络游戏，其他科学习情况也不理想。在了解这一情况之后，教师针对这个学生的情况设计了一次谈话，在谈话中教师了解到学生家庭环境不是很好，学生想在游戏中找到归属感，同时还发现，该名学生对游戏内容游戏背景介绍等十分了解。因而教师推荐了学生玩一款新出的“三国杀”，让学生了解各位任务的背景故事，了解游戏的整个内涵，并可以和老师一起游戏。经过一段时间后，教师明显发现，该同学在课上表现好了许多，和他进行交流之后了解到他对游戏各大人物背景以非常熟悉。教师当时对该学生进行了鼓励，并且提醒该学生要善于发现自己的有点，不能妄自菲薄，没有自信。通过此次对问题学生的引导和鼓励，也达到了培养文学素养的目的。
三、结语
在现代教学中，教师要善于利用现代科技的优势，提高教学的效率。在语文教学上，教师要根据小学生的学习特点和爱好，通过幼灯片等教学辅助手段，向学生展示有文学背景的图片、文字、音乐等，寓教于乐。此外，还可以通过其他的有效方式在语文教学中培养学生的文学素养。在当前的语文教育教学中，教师要根据
