染雾数学的毕业论文 篇一
第一篇内容
标题：数学在实际生活中的应用
摘要：数学作为一门学科，不仅仅是一种抽象的概念和理论，更是一种可以应用于实际生活的工具。本文将探讨数学在实际生活中的应用，并举例说明。
引言：数学广泛应用于各个领域，如工程、经济、物理等。数学的应用可以帮助我们解决实际问题，提高生活质量和效率。本文将从几个典型领域的案例中探讨数学的实际应用。
正文：首先，数学在工程领域的应用不可忽视。例如，在建筑设计中，数学可以帮助工程师计算结构的稳定性和承载能力。在电子电路设计中，数学可以帮助我们分析电路的性能和优化设计。此外，在交通规划和物流管理中，数学模型可以帮助我们优化路线和提高运输效率。
其次，数学在金融领域的应用也非常重要。在投资和风险管理中，数学模型可以帮助投资者分析市场趋势和风险，从而做出明智的决策。在保险行业，数学可以帮助精确计算保费和赔偿金额，提高保险公司的盈利能力和客户满意度。此外，数学在股票市场和货币交易中的应用也广泛存在。
最后，数学在科学研究中的应用也非常重要。无论是物理学、化学还是生物学，数学都是不可或缺的工具。数学可以帮助科学家建立模型、分析实验数据和预测结果，从而推动科学的发展。例如，数学可以帮助天文学家计算星体的运动轨迹和行星的位置，帮助化学家研究反应动力学和量子力学，帮助生物学家分析基因序列和蛋白质结构。
结论：数学作为一门学科，不仅仅是一种抽象的概念和理论，更是一种可以应用于实际生活的工具。数学的应用广泛存在于工程、经济、物理等各个领域，帮助我们解决实际问题，提高生活质量和效率。
数学的毕业论文 篇二
第二篇内容
标题：数学在教育中的重要性
摘要：数学在教育中扮演着重要的角色，它不仅培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，还为他们未来的学习和职业发展奠定了基础。本文将探讨数学在教育中的重要性，并分析其对学生的影响。
引言：数学是一门基础学科，它不仅仅是一种知识和技能，更是一种思维方式和方法论。数学教育不仅培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，还为他们未来的学习和职业发展奠定了基础。本文将从几个方面探讨数学在教育中的重要性。
正文：首先，数学教育培养了学生的逻辑思维能力。学习数学需要进行逻辑推理和思维运算，这培养了学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。数学教育通过培养学生的逻辑思维能力，帮助他们在解决实际问题时更加理性和准确。
其次，数学教育培养了学生的问题解决能力。数学是一门需要解决问题的学科，学生在学习数学的过程中需要分析问题、寻找解决方法和验证结果。这培养了学生的问题解决能力和创新思维能力。数学教育通过培养学生的问题解决能力，帮助他们在日常生活和职业发展中更好地应对各种问题和挑战。
最后，数学教育为学生的学习和职业发展奠定了基础。数学是其他学科的基础，如物理、化学、经济等。学生在学习其他学科时，需要运用数学的知识和方法。此外，许多职业领域，如工程、金融、计算机等，也需要数学的知识和技能。因此，数学教育为学生未来的学习和职业发展奠定了基础。
结论：数学在教育中扮演着重要的角色，它培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，为他们未来的学习和职业发展奠定了基础。数学教育不仅仅是一种知识和技能的传授，更是一种思维方式和方法论的培养。
数学的毕业论文 篇三
数学的毕业论文范文
现如今，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的数学的毕业论文范文，欢迎大家分享。
摘要：新课程改革后，数学课的教材内容最大的特点是由原先模仿到运用转化为探索研究到运用的转变；由通过题海战术的苦练而积累经验转化为体验、感悟而对知识的理解应用.所以说数学课内体验数学、感悟数学显示出了它的重要性.那么，什么是体验数学、感悟数学呢
关键词：体验；感悟
体验数学是让学生直接接触生活中的事例，从自己的生活经验，内心需要出发，回忆亲身经历过的事例，动脑、动心、动手、人情人境地对题意进行切身感受，从而有所思、有所想去领会其意.而感悟数学则是明白某种东西存在的意义后，凭借经验的分析，提炼表象性认识，而升华为感性认识和理性认识，是理解知识与应用知识的交汇点，有感而发悟出数学道理的过程.体验数学与感悟数学既有区别也有联系，体验数学是感悟数学的基础，而感悟数学则是体验数学的升华.在学习过程中，对知识的理解需要通过体验去感受，解决实际问题需要通过感悟去获取.因此初中数学课堂内，体验数学、感悟数学具有非常重要的意义。
1.建立新型和谐的师生关系，创设学生体验探索知识的学习氛围
俄国著名教育学家罗杰斯曾经明确提出：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。学生学习的效果在很大程度上取决于学生对知识的内在追求性。这就要求教师要将学生进行知识体验的能动性充分激发出来，凸显学生在学习活动中的主体地位，转变过去那种教师是课堂教学的主角，学生是学习活动的配角，教师一味地讲，学生只需认真听的传统教育旧模式，要调动学生的学习能动性，尊重学生的个人爱好、独特个性和品质人格，深入到学生的内心世界，通过与学生真诚交流谈心，及时了解和掌握学生的学习实际和内心世界，使学生能够主动地参与到教与学的活动中，做课堂教学的主人，形成宽松、愉悦、和谐的教育环境，发挥学生体验知识内容的主动性和内在动力。学生在学习过程中，离不开班集体和同学的帮助。因此，教师要创造学生能够进行合作教学的环境，设计适宜学生集体讨论、进行有效查缺互补、方便分组操作实践等的教学内容。教师要鼓励学生畅所欲言，敢于发表自己独特的想法和与众不同的见解，在交流观点看法的过程中，找出自身在体验学习活动中所出现的不足和差距，利用集体的智慧和力量寻求进行体验知识的最佳方法和途径，从而提高学生的'集体荣誉感和体验效率，最大限度地激发学生的潜能。
2.
教育是人的教育，是科学教育与生活教育的融合。因此，数学内容必须与学生的生活实际相结合。中学数学教学内容绝大多数可以联系生活实际。在教学中，教师只要把教材与现实生活有机地结合起来，就能使学生体会到数学离不开生活，体会到数学的用途。很好地把数学与生活挂上钩，才能使学生更好地理解和掌握基础知识，并运用所学的知识解决实际问题，减少对数学的畏惧感和枯燥感。这对培养学生对数学的浓厚兴趣、探索意识、应用意识和实践能力具有重要意义。
3.联系生活实际，培养学习兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师。只有学生有了学习的兴趣，才能更好地接受老师所讲的内容。例如，在学习实践与探索中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本镇的几家银行去调查不同种类储蓄的利率。教学中，让每个学生先展示自己到银行收集的各种各样有关储蓄的信息，然后每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关。最后，选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做的较好的学生进行表扬。通过这样的教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。
4.参加实践活动
重视实践活动教学过程中的启智功能。在数学教学中，要促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累丰富的、典型的感性材料，建立清晰的表象，才能使其更好地进行比较、分析、概括等一系列的思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。
（1）让学生多观察。数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论，但数学概念的抽象概括，数学公式的发现推导，数学题目的解答论证，都可以让学生多观察。
（2）让学生多思考。课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出和概括，题目解答的思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考。
（3）让学生多讨论。课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。
此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。
5.小组合作
在教学过程中，教师应善于抓住机遇，不失时机地安排小组合作学习。如在探究新知、总结方法时，动手操作、探索问题时，意见分歧较大时，解答开放性问题时进行合作学习，将会事半功倍。
6.课堂评价激励
教师是课堂教学的组织者，教师对学生的赞赏能极大地调动学生学习的积极性，因此，在课堂中进行的学习评价是我们去寻找每个学生优点的过程，我们赞赏每一个学生的个性，赞赏每个学生微小的进步，使学生在我们的赞赏性评价中获得自信。为此，教师在教学中经常使用包含情和爱的激励性课堂用语，对学生进行口头评价，如你的想法很有创意，你的方法真多，如果你的声音再响点，那就更好了等等，使课堂形成一种积极的评价文化。在对学生评价时尤其要关注对弱势学生自尊心和自信心的保护和激励，让他们更多地看到自己的优势与进步，体会参与学习的快乐与喜悦，对未来的学习充满信心。
总之，经常进行体验式学习的学生，解题策略更趋多样，错误率较低，学生对知识的理解和应用要明显高于对照班，所以体验式学习的教学形式不仅能使学生体验到发现成功的乐趣，而且还能使他们在体验学习过程中的创新精神、综合思维能力、解决问题的能力以及相互间的合作精神等诸方面的素质，都得到了较好的发展。
