染雾学习魏书生教育教学思想心得体会 篇一
近年来，教育界出现了一股学习魏书生教育教学思想的热潮。作为一位教育界的领军人物，魏书生的教育教学思想深受广大教育工作者的推崇和学习。通过学习魏书生教育教学思想，我受益匪浅，深深感受到了其对教育教学的重要性和影响力。
首先，魏书生教育教学思想注重培养学生的创新能力。他认为，培养学生的创新能力是教育的核心任务。在他的教育教学思想中，强调培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。他提倡让学生从实际问题中发现问题、分析问题、解决问题，通过实践锻炼学生的创新思维能力。这种培养学生创新能力的思想，对我产生了很大的启发。我意识到，在教育教学中，不能局限于传授知识，更要注重培养学生的创新能力，激发他们的求知欲望和创造力。
其次，魏书生教育教学思想强调学生的主体地位。他认为，学生是学习的主体，应该在学习中发挥主动性和积极性。在他的教育教学思想中，他主张以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和特长，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。他鼓励教师改变传统的教学方式，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。这种以学生为中心的教育教学思想，让我深刻认识到，教育教学的目的是为了学生的发展，教师应该以学生为出发点，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
最后，魏书生教育教学思想强调教育的人文关怀。他认为，教育不仅仅是传递知识，更是传递温暖和关怀。在他的教育教学思想中，他提倡教师要关心学生的身心健康，注重培养学生的情感和品德。他主张教育要以人为本，关注学生的全面发展，培养学生的社会责任感和人文精神。这种注重人文关怀的教育教学思想，让我认识到，教育是一项高尚的事业，教师要用爱心和耐心去呵护学生，引导他们成长为有道德、有责任感的公民。
总之，学习魏书生教育教学思想是我教育教学工作中的一次重要的心灵洗礼。通过学习他的教育教学思想，我深刻认识到教育教学的本质和目的，更明确了自己的教育教学理念和方法。我将继续努力，通过实践不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学习魏书生教育教学思想心得体会 篇二
魏书生教育教学思想的学习是一次深刻的思想洗礼和教育觉醒。通过学习他的教育教学思想，我深深感受到了他对教育事业的热爱和对学生的关心。学习魏书生教育教学思想让我明白，作为一名教育工作者，我们应该以学生为中心，以培养学生的创新能力和全面发展为目标，用爱心和耐心去呵护每一个学生。
首先，学习魏书生教育教学思想让我认识到教育应该以学生为中心。魏书生教育教学思想中强调了学生的主体地位，他认为学生是学习的主体，应该在学习中发挥主动性和积极性。在我的教育教学实践中，我也注重以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和特长。我尊重学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。通过与学生的互动和交流，我更深刻地了解到他们的内心世界和需求，更好地满足他们的学习需求。
其次，学习魏书生教育教学思想让我重视培养学生的创新能力。魏书生教育教学思想中强调了培养学生的创新能力的重要性。他认为，培养学生的创新能力是教育的核心任务。在我的教育教学实践中，我注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。通过开展实践活动和课外探究，我引导学生从实际问题中发现问题、分析问题、解决问题，锻炼他们的创新思维能力。通过这种方式，我发现学生的创新能力得到了很大的提高，他们能够主动思考和解决问题。
最后，学习魏书生教育教学思想让我关注教育的人文关怀。魏书生教育教学思想中注重教育的人文关怀，他认为教育不仅仅是传授知识，更是传递温暖和关怀。在我的教育教学实践中，我注重关心学生的身心健康，注重培养学生的情感和品德。通过与学生的交谈和交流，我了解到他们的困扰和烦恼，用耐心和关怀去解答他们的问题，给予他们温暖和鼓励。我相信，这种人文关怀不仅能够促进学生的全面发展，更能够让他们感受到教师的关心和爱护。
总之，学习魏书生教育教学思想是我教育教学工作中的一次重要的心灵洗礼。通过学习他的教育教学思想，我更加明确了自己的教育教学理念和方法。我将继续努力，用魏书生教育教学思想的理念和方法去指导我的教育教学实践，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学习魏书生教育教学思想心得体会 篇三
给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两大点”即一靠民主，二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”，就是说：“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的开、想的透，要乐观进取，不管有多大
的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保持一个平和的心态，这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。
教育家魏书生谈到教学管理时，特别强调了两点：其一是在处理班级的事情方面，要做到“事事有人做人人有事做”，给班里的每个同学都分个职务，以培养学生的管理能力，发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们，把分配的任务尽可能做到极致。“人尽其责，人尽其才”的思想在这里得到了充分体现。
其二是要发展学生的人性和个性。要想改变一个人，就要发现他存在的问题的多种因素。要善于发现学生的优点，根据他们的优点去鼓励他们，调动他们的积极性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班长不要干”，“凡是班长能干的事，班主任不要干”。总之，凡事要靠方法，这样，班主任干起工作来就很轻松了。他强调必须注重管理，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，提高了管理实效。比如，在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检查等制度，考试时由学生分工出题互考、补考等，学生学习兴趣浓厚。另外，教育家魏书生还非常注意锻炼身体，他每天都带领学生长跑3公里的路程，无论是刮风还是下雪，从不间断。科学的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老师的成功成为必然。
在他给我们作报告时，50多岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，就不要让两只脚都受累”。
魏老师的.睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。魏老师用四个小时述说快乐人生，笑声掌声不断！从他的报告中，我认识到自己应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏踏实实，达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心，尽到生存的责任，享受生存的快乐！他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说：“人尽其才固然可喜，大材小用何尝不是一件幸事呢？”
我要学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神；善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我，珍爱自己的每一段，珍爱自己的每一处，珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的态度投入到教育工作中去。
魏老师的教育理念和管理思想，他脚踏实地的精神，他的教育工作热情，和他在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神，深深地感染着我，需要我们每一位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合，力求达到更好的效果。
学习魏书生教育教学思想心得体会 篇四
教育是一门丰富，耐人寻味的艺术。看完了魏书生的学习方法的视频后，自己真的有很多感触。
魏书生的教学之所以取得如此巨大的成绩，我觉得根本的一点是充分相信、努力挖掘每一个学生的学习潜能，让每个学生有较多的学习机会，掌握学习方法，形成较强的自学能力。比如怎样集中注意力，怎样训练记忆力，怎样发展思维能力，怎样计划，怎样预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样复习，怎样提高复习效率等，他的学生都能根据自身情况形成适合自己的最优的方式。再一点，他非常注重从细节入手培养学生良好的习惯，他和学生们形成共识：最重要的不是口号，不是认识，不是情感，而是习惯。因此学习生活力求养成习惯：坚持预习，按作息时间学习，认真听课，自主留作业，每天跑步，制定长期、中期、短期双休日、日学习计划，巧用时间的“边角余料”，学会自学整册教材，养成不动笔墨不读书的习惯等。习惯使魏书生和他的学生们忙而不乱，紧而有序。
现在我要学习的就是结合自身及学生实际，认准的事就持之以恒地干下去，做身体力行的实践者，并在此过程中不断改进完善自己的教育教学工作，我想，这样我就能享受到幸福的教育人。
