染雾小班科学活动教案 篇一
标题：探索水的性质——小班科学活动教案
引言：
水是我们日常生活中不可或缺的物质，孩子们对水的认知是很基础的科学知识。通过科学活动，让小班的孩子们亲身体验水的性质，可以培养他们的观察力和动手能力，同时加深对水的认识。本文将介绍一堂小班科学活动课，通过多种活动形式，让孩子们探索水的性质。
活动一：水的形态转变
目标：了解水的三种形态（液态、固态、气态）并观察其转变过程。
准备材料：水、冰块、水壶、玻璃杯、锅、火源（炉灶或酒精灯）
1. 引导孩子们观察水的液态：将水倒入玻璃杯中，请孩子们仔细观察水的形态，并描述水的特点。
2. 展示水的固态：给每个孩子分发一个冰块，让他们观察冰块的形态，并询问冰块和水的相同点和不同点。
3. 利用火源将水加热：将水壶放在火源上，让孩子们观察水的变化，并记录下来。
4. 引导孩子们回答问题：在观察完水的三种形态转变后，引导孩子们回答问题，如“水的固态是什么？”“水的气态是什么？”等。
活动二：水的浮力实验
目标：观察不同物体在水中的浮力表现，并了解浮力的原理。
准备材料：水槽、不同材质的物体（如木块、铁块、塑料球等）
1. 在水槽中注入适量的水，并确保水面不过高于孩子们的手臂。
2. 让孩子们一个个尝试将不同材质的物体放入水中，观察物体在水中的浮力表现。
3. 引导孩子们思考问题：为什么木块会浮在水面上而铁块会沉入水中？让孩子们尝试回答并解释浮力的原理。
4. 结合实际情境：通过引导孩子们思考，让他们想象一下为什么人能在水中漂浮，船能够在水上行驶。
结语：
通过以上两个活动，小班的孩子们可以亲身体验水的性质和浮力的原理，加深对水的认识。同时，这些活动也可以培养孩子们的观察力和动手能力，让他们在参与科学活动的过程中获得乐趣。
小班科学活动教案 篇二
标题：探索天气现象——小班科学活动教案
引言：
天气是小班科学活动中一个有趣且实用的主题。通过对天气现象的观察和探索，可以让小班的孩子们了解不同的天气现象及其特点。本文将介绍一堂小班科学活动课，通过多种活动形式，让孩子们探索天气现象。
活动一：观察天气
目标：了解不同天气现象的特点，并培养观察力。
准备材料：天气图、天气卡片（包括晴天、阴天、雨天、雪天等）
1. 引导孩子们观察天气图：展示天气图给孩子们观察，让他们发现不同的天气现象图标。
2. 分发天气卡片：给每个孩子分发不同的天气卡片，让他们观察卡片上的图案，并描述该天气的特点。
3. 孩子们观察当天的天气：引导孩子们观察当天的天气现象，并根据观察结果选择相应的卡片。
4. 孩子们分享观察结果：让孩子们依次分享自己观察到的天气现象，并进行简单的描述。
活动二：天气预报实验
目标：通过模拟天气现象，让孩子们了解天气预报的原理。
准备材料：水、冰块、水壶、玻璃杯、吹风机
1. 模拟晴天：将水倒入玻璃杯中，孩子们观察水的状态并记录下来。然后用吹风机吹向水面，让孩子们观察水面的变化。
2. 模拟阴天：将一些冰块放入水中，孩子们观察水的状态并记录下来。然后观察冰块的融化速度。
3. 模拟雨天：将水壶烧开，孩子们观察水蒸气的产生并记录下来。然后用吹风机吹向水蒸气，让孩子们观察水的变化。
4. 孩子们总结观察结果：引导孩子们回答问题，如“为什么吹风机吹向水面会产生波浪？”“为什么冰块会融化？”等。
结语：
通过以上两个活动，小班的孩子们可以通过观察和实验，了解不同的天气现象及其特点，并初步了解天气预报的原理。这些活动可以培养孩子们的观察力和动手能力，让他们在参与科学活动的过程中获得乐趣。
小班科学活动教案 篇三
小班科学活动：好朋友夹心饼干
活动目标
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。
2.自制夹心饼干，体会其中的乐趣
活动准备
1.不同形状的饼干。
2.各种形状的图形卡片、太空泥、托盘。
活动过程
1.观察各种饼干，说一说他们的样子。
(1) 将幼儿带来的饼干放到托盘里。
(2) 请幼儿观察饼干，说一说他们的.形状。
“你们的饼干真多呀，他们一样?你的饼干像什么?”
(3) 请幼儿问一问，说一说饼干的香味。
2. 找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。
(1) 教师将幼儿从托盘中找出两块形状一样的图形当作饼干。
“饼干也有好朋友，请把他们找出来。”
(2) 一起认识各种酱料。
(3) 教师师范“好朋友”夹心饼干的做法，幼儿制作。
用太空泥均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
两块好朋友饼干脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢——“好朋友”夹心饼干就做好了。
3.欣赏“好朋友夹心饼干”。
欣赏自己制作的“好朋友” 夹心饼干。
4.再次制作，和好朋友分享。
(1)请幼儿再做一个“好朋友”夹心饼干。
(2)将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
小班科学活动教案 篇四
小班科学活动：我的小标志
活动目标
1.认识自己的号码，并能找到它。
2.对属于自己的新物品产生亲切感。
活动准备
毛巾架，杯子，小床上
提前写上号码。
活动过程
1.出示杯子、毛巾架。
教师：“在幼儿园里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那这么多小朋友，而且都是一样的，你怎么分别哪是自己的呢”(号码不同)
幼儿自己找不同。
2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。
“你的号码像什么?”幼儿自由想象。
3.请幼儿找到自己物品的位置。
(1)“在你们喝水的杯子上，挂毛巾的地方，还有睡觉的小床上都是这个号码，快去找一找，属于你自己的是哪个呢?”
(2)让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。
“请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡觉，好吗?”
活动延伸
可以将这个号码贴在幼儿身上，教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。
