染雾幼儿园小班数学活动方案疫情 篇一
随着疫情的蔓延，幼儿园小班的数学教学也受到了一定的影响。为了保证幼儿园小班数学教学的正常进行，我们需要制定一套适应疫情的数学活动方案。本文将提出一些可行的方案，以保障幼儿园小班数学教学的顺利进行。
首先，我们可以利用线上教学平台进行数学活动的开展。通过视频教学、在线互动等方式，让幼儿在家中也能参与到数学学习中来。教师可以利用教具和教材，通过屏幕与幼儿进行互动，引导幼儿进行数学游戏和练习。同时，教师还可以组织线上小班讨论，让幼儿们在家中互相交流和学习。这样不仅能够保证数学教学的进行，还能够培养孩子们的独立学习和合作意识。
其次，我们可以在幼儿园内进行一些适应疫情的数学活动。为了保证幼儿的安全，我们可以减少集体活动，改为小组活动或者个别活动。教师可以设计一些小组数学游戏，让幼儿们在小组内进行合作和竞争，提高他们的数学能力。同时，教师还可以利用幼儿园的室外环境进行数学教学。比如，可以利用花坛、跳绳等进行数数游戏，让幼儿们在户外环境中感受数学的乐趣。
另外，我们还可以利用一些数学教具和游戏进行数学活动。教师可以通过引导幼儿们使用数学教具，比如计数棒、积木等，进行数学游戏和探究。这样既能够提高幼儿们的数学能力，又能够增加他们对数学的兴趣。同时，教师还可以设计一些趣味数学游戏，比如数学拼图、数学迷宫等，让幼儿们在游戏中学习数学知识。
总之，幼儿园小班数学活动方案疫情需要我们采取一些创新的方式来进行。通过线上教学、小组活动、利用数学教具和游戏等方式，我们可以保证幼儿园小班数学教学的顺利进行，让幼儿们在疫情期间也能够享受到数学的乐趣。
幼儿园小班数学活动方案疫情 篇二
疫情对幼儿园小班数学活动的影响是不可忽视的。在疫情期间，幼儿园小班的数学教学面临一些困难，如集体活动受限、面对面教学不便等。为了解决这些问题，我们需要制定一套适应疫情的数学活动方案。本文将提出一些可行的方案，以保证幼儿园小班数学教学的正常开展。
首先，我们可以借助线上教学平台进行数学活动。通过视频教学和在线互动，幼儿可以在家中接受数学教育。教师可以通过屏幕与幼儿互动，进行数学游戏和练习。同时，教师还可以组织线上小组讨论，让幼儿们在家中互相交流和学习。这样不仅能够保证数学教学的进行，还能够培养孩子们的独立学习和合作意识。
其次，我们可以在幼儿园内进行一些适应疫情的数学活动。为了确保幼儿的安全，我们可以减少集体活动，改为小组活动或个别活动。教师可以设计一些小组数学游戏，让幼儿们在小组内进行合作和竞争，提高他们的数学能力。同时，教师还可以利用幼儿园的室外环境进行数学教学。例如，可以利用花坛、跳绳等进行数数游戏，让幼儿们在户外环境中感受数学的乐趣。
此外，我们还可以利用一些数学教具和游戏进行数学活动。教师可以引导幼儿使用数学教具，例如计数棒、积木等，进行数学游戏和探究。这样可以提高幼儿们的数学能力，并增加他们对数学的兴趣。同时，教师还可以设计一些有趣的数学游戏，如数学拼图、数学迷宫等，让幼儿们在游戏中学习数学知识。
总之，在疫情期间，我们需要采取一些创新的方式来进行幼儿园小班数学活动。通过线上教学、小组活动、利用数学教具和游戏等方式，我们可以保证幼儿园小班数学教学的正常开展，让幼儿们在疫情期间也能够享受到数学的乐趣。
幼儿园小班数学活动方案疫情 篇三
幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标：
活动重点：
活动难点：
活动准备：
活动过程：
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花??
4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
1、观察“饼干”。
活动延伸：
幼儿园小班数学活动方案疫情 篇四
1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。
2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
1.课件
2.幼儿的操作材料人手一份。
一、播放课件，引起活动的兴趣。
师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。
一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。
提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同
问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?
(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同
问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?
(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同
问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)
(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同
看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?
小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的`纽扣与妈妈的纽扣相同
(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?
小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。
(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?
四、操作感知，体验匹配活动的乐趣
(一)出示操作图片，交代要求。
师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。
(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导
(三)小组或个别分享幼儿操作作品。
五、活动延伸
这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。
幼儿园小班数学活动方案疫情 篇五
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。）
2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）
4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。
1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”
2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？
2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
谁的画面最整洁。
幼儿园小班数学活动方案疫情 篇六
1、在观察、操作中感知各种动物的特点。
2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、范图;各种小动物的拼图。
2、幼儿用书人手一本。
1、观察完整的小动物拼图。
教师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们认识它们吗?
引导幼儿跟每个小动物问好。
2、小动物变魔术。
教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。
请幼儿闭上眼睛，教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉，贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。
呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。
教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮忙吧。
教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。
3、幼儿操作活动
(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。
(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。
4、评价
检查自己的操作纸上的作业是否正确。
表扬书面整洁的幼儿。
