染雾幼儿园科学教案吹泡泡 篇一
引言：
吹泡泡是幼儿园科学教学中非常受欢迎的活动之一。通过吹泡泡，孩子们可以观察到泡泡的形状、颜色和运动方式，探索泡泡的特性和原理。本篇将介绍一堂幼儿园科学课的教案，通过吹泡泡的活动，培养幼儿的观察力、探索精神和实验能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解泡泡的形状、颜色和运动方式；
2. 培养幼儿的观察力和实验能力；
3. 激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学准备：
1. 泡泡水；
2. 吹泡泡的吸管；
3. 不同颜色的染料；
4. 不同形状的吹泡泡器。
三、教学过程：
1. 导入：老师向幼儿们展示一个大泡泡，并问：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2. 观察实验：老师将泡泡水倒入一个容器中，并加入少量的染料。然后，让幼儿们用吸管吹出泡泡，观察泡泡的形状、颜色和运动方式，并记录下来。
3. 探索实验：老师准备了不同形状的吹泡泡器，让幼儿们尝试用不同的吹泡泡器吹出泡泡，观察泡泡的形状和大小是否有所不同，并记录下来。
4. 总结：通过观察和实验，让幼儿们总结泡泡的特性和形成原理，并分享自己的观察结果。
5. 拓展活动：老师可以让幼儿们尝试用不同的材料制作吹泡泡器，并观察吹出的泡泡有何不同。
四、教学评价：
1. 观察记录：幼儿们的观察记录是否准确，是否能描述泡泡的形状、颜色和运动方式。
2. 总结分享：幼儿们在总结分享环节是否能够清楚地表达泡泡的特性和形成原理。
幼儿园科学教案吹泡泡 篇二
引言：
吹泡泡是幼儿园科学教学中一项富有乐趣的活动。通过吹泡泡，幼儿们可以亲身体验泡泡的神奇和美丽，培养他们的观察力和实验能力。本篇将介绍一堂幼儿园科学课的教案，通过吹泡泡的活动，在培养幼儿科学素养的同时，也增加他们的趣味性和创造力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解泡泡的特性和形成原理；
2. 培养幼儿的观察力和实验能力；
3. 增加幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备：
1. 泡泡水；
2. 吹泡泡的吸管；
3. 不同形状的吹泡泡器；
4. 不同颜色的染料；
5. 纸板、剪刀、胶水等材料。
三、教学过程：
1. 导入：老师播放一段有关泡泡的视频，并引导幼儿们观察视频中的泡泡，激发他们的好奇心和想象力。
2. 观察实验：老师将泡泡水倒入一个容器中，并加入不同颜色的染料。然后，让幼儿们用吸管吹出泡泡，观察泡泡的颜色和形状，并记录下来。
3. 探索实验：老师准备了不同形状的吹泡泡器，让幼儿们尝试用不同的吹泡泡器吹出泡泡，观察泡泡的形状和大小是否有所不同，并记录下来。
4. 创意制作：老师引导幼儿们用纸板、剪刀、胶水等材料制作吹泡泡器，让幼儿们发挥自己的创造力，设计出自己喜欢的吹泡泡器。
5. 展示分享：幼儿们展示自己制作的吹泡泡器，并分享自己的创意和体会。
四、教学评价：
1. 观察记录：幼儿们的观察记录是否准确，是否能描述泡泡的特性和形状。
2. 创意制作：幼儿们制作的吹泡泡器是否有创意和美观，并能够成功吹出泡泡。
3. 分享交流：幼儿们在分享环节是否能够清楚地表达自己的创意和体会。
幼儿园科学教案吹泡泡 篇三
一、 活动目标：
1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、 活动准备：
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、 活动过程：
(一)开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。)2.师：你们也想吹泡泡吗?那么，我们一起来做好吗?
(在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。)3.师：做吹泡液需要用什么呢?
教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验(一) 尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液(边说边出示)你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗?
(在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。)2. 幼儿实验。
(在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。)3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?
(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
(2) 和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些?谁和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?
(3) 有没有不成功的呢?那我们一起来帮帮他吧!和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的?
师：那怎么做才能作成功呢?
师：好，那过一会你再试一下!还有谁没有成功?我们来看看他的吹泡液!你是用什么制作的?
师：谁来帮他想办法?
师：那你再试一试!还有谁没有成功的!你是用什么材料制作的?让我来试着吹一下，好吗?(老师在试吹的过程中吹出了泡泡。)师：这是怎么回事?
师：应该怎么吹呢?
师：好，用他们教你的办法再来试一试!好吗?
(二) 尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
1. 师：这次
我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗?(请幼儿猜想)师：好，那就来试试吧!刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗?
2. 幼儿试吹。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?
(三) 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化?
2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化?记住了，加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗?
(1) 谁放了什么?(放了糖)你们有什么发现?
(2) 谁放了醋?你们有什么新发现?
三、 结束：引起幼儿再次探索的兴趣。
1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的?一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧!
2. 幼儿观看《比克曼的世界》。(内容：气泡专家吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。)3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗?但是泡泡吹出来会怎样?有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看!(看录象)(内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。)4. 师：我也来试试!(老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬)为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢?请你们也回去试试，再来告诉大家!
(通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的`。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。)
幼儿园科学教案吹泡泡 篇四
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2，记录表一张。
活动过程：
一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探索)
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀?
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的?
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗? (配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好)
师：那我们就去试试吧!《音乐泡泡不见了》(三分钟后，幼儿回到位置上)
师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，
师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡?
出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，
师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢?我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
