染雾幼儿园特色教学活动的总结范文 篇一
幼儿园特色教学活动的总结
近年来，随着教育发展的进步，幼儿园特色教学活动在教育界逐渐受到重视。作为幼儿园教师，我们也积极参与和组织了一系列特色教学活动。通过这些活动，我们不仅提高了幼儿的学习兴趣，培养了他们的各项能力，还促进了家园共育的良好关系。下面我将对幼儿园特色教学活动进行总结。
首先，我们开展了丰富多彩的主题活动。例如，我们组织了一次春游活动，带领幼儿走进自然，感受春天的美好。在活动中，我们安排了野餐、观察春花、亲近小动物等环节，让幼儿在游戏中学习，增长知识。此外，我们还举办了一次职业体验活动，让幼儿模拟成为各种职业，体验不同的工作内容，激发他们的职业兴趣和好奇心。
其次，我们注重培养幼儿的艺术细胞。我们组织了一次大型的艺术展示活动，让幼儿亲自参与艺术创作，展示自己的才艺。在活动中，我们通过绘画、手工制作、舞蹈表演等形式，培养了幼儿的审美能力和创造力，提高了他们的艺术修养。此外，我们还定期举办音乐会、剧场观赏等活动，让幼儿接触不同类型的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
此外，我们还注重发展幼儿的体能素质。我们组织了一次运动会，让幼儿通过各种体育项目的比拼，锻炼身体、提高协调能力。在活动中，我们注重培养幼儿的团队合作意识，让他们学会互相帮助、共同进步。此外，我们还引入了一些新颖的运动项目，如瑜伽、跆拳道等，让幼儿体验不同的运动方式，培养他们的兴趣和爱好。
最后，我们还重视幼儿的社交能力培养。我们组织了一次社交活动，让幼儿在游戏中学会与他人交流、分享、合作。在活动中，我们引导幼儿学会与他人友好相处，尊重他人的意见和权益。此外，我们还鼓励幼儿参与社会实践活动，如慰问老人、参观公益机构等，培养他们的公民意识和责任感。
通过以上总结，我们可以看到，幼儿园特色教学活动的开展对幼儿的全面发展起到了积极的推动作用。我们将继续努力，不断创新教学活动，为幼儿提供更好的学习环境和更丰富的学习资源，让每个幼儿都能在快乐中成长、在活动中收获。
幼儿园特色教学活动的总结范文 篇二
幼儿园特色教学活动的总结
作为一名幼儿园教师，我在过去的一段时间里参与了众多特色教学活动。这些活动既丰富了幼儿的学习内容，又培养了他们的综合能力。在此，我将对幼儿园特色教学活动进行总结。
首先，我们组织了一次户外探索活动。在这次活动中，我们带领幼儿到了公园和农田，让他们近距离接触大自然，了解植物和动物的生态环境。通过观察、采集、记录等活动，幼儿们不仅学到了很多新知识，还培养了他们的观察力和动手能力。在活动中，我们注重引导幼儿提出问题、思考解决方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，我们注重培养幼儿的创造力和想象力。我们组织了一次绘画比赛，让幼儿自由发挥，用画笔表达自己的想法和情感。在活动中，我们提供了各种绘画材料和主题，鼓励幼儿勇敢尝试、大胆创新。通过这次活动，幼儿们不仅提高了绘画技巧，还培养了他们的想象力和创造力。此外，我们还组织了一次戏剧表演活动，让幼儿模仿不同角色，通过表演来表达自己的感受和理解。在活动中，我们重视培养幼儿的表达能力和自信心，让他们在舞台上展示自己的才艺和个性。
此外，我们还注重培养幼儿的社交能力。我们组织了一次游戏交流活动，让幼儿在游戏中学会与他人合作、交流和分享。在活动中，我们鼓励幼儿互相帮助、互相尊重，培养他们的合作精神和团队意识。此外，我们还定期组织了家长参与的活动，如亲子游戏、亲子手工等，促进家园共育的良好关系，增强幼儿的家庭和社会意识。
最后，我们注重培养幼儿的实践能力。我们组织了一次小小科学家活动，让幼儿亲自动手进行简单的科学实验。在活动中，我们引导幼儿提出问题、观察现象、进行实验和总结结论。通过这次活动，幼儿们不仅提高了自己的实践能力，还培养了他们的科学思维和独立探索的能力。
通过以上总结，我们可以看到，幼儿园特色教学活动的开展对幼儿的全面发展起到了积极的推动作用。通过这些活动，幼儿们不仅提高了自己的学习兴趣和能力，还培养了他们的社交能力和实践能力。我们将继续努力，不断创新教学活动，为幼儿提供更好的学习环境和更丰富的学习资源。
幼儿园特色教学活动的总结范文 篇三
创意绘画课程为我园特色项目，力求凸显以幼儿发展为本, 明确课程内容来自幼儿的生活世界，依据本园的特有资源，结合幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有经验，全面提升教师挖掘具有园本优势的课程资源，并将其有机渗透于课程实施过程的能力。项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中，关注幼儿的实际生活经验，注重幼儿周边生活中各种资源的开发，让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿在进行探究、发现的过程中，运用多样的创作手段进行表现表达，形成初步的审美情趣。将良好行为习惯养成教育与创意绘画相结合，并在创作过程中习得良好行为习惯。我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度，有计划地授课，我们将课程的实施分为三个阶段：
第一阶段：小班阶段，具体任务是：欣赏水墨画作品，知道水墨画是我国的传统绘画艺术，认识水墨画所使用的工具，感知其特性，培养幼儿对水墨画的兴趣。并在绘画的过程中形成良好的行为习惯。这一阶段主要通过以下途径实现：一是为幼儿创设环境，在画室、楼道内布置水墨画作品，在生活中有意引导幼儿的注意。我们在画室呈现名人齐白石的作品和画家生平，让幼儿在视觉欣赏中感知水墨画的美。二是现场说法，激发幼儿对水墨画的兴趣，让幼儿看大班幼儿和老师现场作画，使幼儿感到水墨画是中有趣的活动，激发幼儿学习水墨画的愿望，乐意拿起笔来试试看。三是，我们为小班制定美术课程内容，每周有两次涂画活动由美术老师辅导完成，让幼儿能用油画棒进行自由图画在简单涂鸦中感知颜色和线条，从图画中了解绘画所使用的工具。四是在绘画过程中使用儿歌引领幼儿掌握绘画要点。比如在画画过程中，让幼儿牢记儿歌：右手握好笔，左手轻按纸，身体做端正，画画能开始。
第二阶段：原小班幼儿升入中班，我们也随之调整教学要点，具体任务是：用儿歌、游戏等形式继续培养幼儿对水墨画的兴趣，在画室我们通过笔墨纸砚的展示让幼儿知道文房四宝，学习使用这些水墨画工具，掌握简单的水墨画技法。一是用儿歌形式让幼儿掌握水墨画工具的使用方法。二是用添画游戏学习点、按、中锋、勾线等绘画技法并引导幼儿通过举一反三的游戏巩固技法，比如老师画出一根线说：一个线，好孤单，谁来和它做伴伴启发幼儿想办法，老师示范侧峰转的运笔方法及要领毛笔躺下左一转，右一转，一个圆圈真好看，画上短线变苹果，画上长线变樱桃，想一想，园还可以变出什么来激发幼儿的想象力和创造力。
第三阶段：为大班阶段，具体任务是巩固中班所学水墨画技法并会灵活运用，学习进行水墨画创作，培养幼儿的创造力。丰富幼儿的创作经验。这一阶段的目标主要通过以下途径来实施：一是在日常美术活动中加大水墨画意愿画的创作元素，能大胆想象，自由创作。二是选择合适的命题，运用添画形式进行绘画创作。三是从集体作画中培养和发张幼儿的想象力和创造力，在幼儿掌握各种技法的基础上进行创意绘画。在原有生宣纸平面作画的基础上，逐步发展为在实物上进行立体彩绘创作。园内为幼儿提供了一次性餐碟、纸杯、蛋壳、丝帕等
叶圣陶先生曾说：什么是教学，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。水墨画活动常规的建立，能更好地使活动顺利进行，更有利于幼儿良好个性的形成。
我们从各环节中挖掘活动本身蕴含的潜在教育价值，将良好行为习惯的要点贯穿其中：
a、工具材料的合理摆放，能够使幼儿取放自如。水墨画活动需要使用较多的工具、材料：毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。假如这些绘画工具没有比较固定的放置，幼儿作画时就会容易找不到工具，不小心会打翻调色盘等。因此建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。譬如：宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。
b、工具材料的使用与保管。由于毛笔的笔头很软，孩子们喜欢用手去揉、捏，洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。我们在涮笔时结合涮笔歌让幼儿知道毛笔必须保护好，不能使劲捏，不能在桌面上画纸上使劲地碰，使幼儿洗笔时将在水中轻轻浮动，离水后把笔头在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整洁。
c、水墨画活动开始和结束时，有许多工作要做。老师采取让幼儿逐渐参与的方法，结合儿歌来逐渐学习摆放、收拾、整理。实际上这也是培养孩子遵守常规锻炼能力的机会，并养成良好的学习习惯。
当然这些常规要和孩子们一起建立，共同遵守，也可以根据操作的实际需要适当调整。
本学期我们还完成了如下工作：
1、完善创意绘画工作室，为幼儿挖掘彩蛋、丝帕、彩盘等手绘课程素材。
2、成立2012届幼儿园画队，通过本学期参赛、对外表演、走进社区现场表演等活动打造幼儿园品牌。通过走进社区为居民现场表演和赠送创意绘画作品，以招生宣传、六一开放、迎国庆等活动为契机，展示了幼儿园艺术教育成果。
3、初步形成幼儿园中大班创意绘画课程范本，构建园本课程框架。
4、编制了幼儿美术绘画儿歌集，将良好习惯养成教育目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习惯。
5、将创意绘画课程渗透在幼儿园一日生活中，通过对幼儿园环境、教育活动内容、区角的创设，突出幼儿园艺术教育的办园特色。
6、本学期组织幼儿参加了两项全国书画大赛，通过活动让家长了解创意绘画的教育内涵取得家长认可支持，使幼儿既能表达自己和展示自己又能通过相互交流、相互欣赏、正确地认识自己，看待别人，培养自信、自尊、自我反省和评价能力。
7、2012年我园共有42人次参加两次全国书画大赛，其中16人获得一等奖，17人获得二等奖，9人获得三等奖。通过大赛提高了幼儿绘画兴趣，得到家长认可，收到良好效果。
以上是我园今年特色项目完成情况的阶段汇报，今后我园将不断完善创意绘画项目，以特色促进幼儿园及教育持续健康发展，促进不断提高办园质量，办家长满意的幼儿园。
