染雾幼儿园教师教学总结中班 篇一
我作为一名中班教师，在这一学年中有幸能够陪伴着一群可爱的孩子们一起成长。在这段时间里，我不断努力学习，提高自己的教学能力，并通过不同的教学方法和活动，为孩子们创造了一个积极、愉快的学习环境。在这篇教学总结中，我将对我所教授的内容、教学方法以及孩子们的表现进行总结和评估。
首先，我所教授的内容主要包括语言表达、数学概念、科学知识、艺术和社交技能等方面。在语言表达方面，我通过故事、游戏和音乐等多种形式，帮助孩子们提高了他们的听说能力和表达能力。在数学概念方面，我引导孩子们进行了一系列的数数、比较大小和简单的加减法运算，帮助他们建立了数学的基础概念。在科学知识方面，我带领孩子们进行了一些简单的实验和观察，让他们对自然界有了更深的认识。在艺术方面，我鼓励孩子们进行自由绘画、手工制作和舞蹈表演等活动，培养了他们的想象力和创造力。在社交技能方面，我注重培养孩子们的合作和分享意识，通过小组活动和角色扮演等方式，让他们学会与他人合作和相互尊重。
其次，我采用了多种教学方法，以满足孩子们不同的学习需求。在课堂教学中，我注重通过互动、启发和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。我经常组织小组活动和游戏，让孩子们在合作中学习，提高了他们的团队合作能力。我还经常运用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等多种形式，丰富了教学内容，并提高了孩子们的学习效果。
最后，我要对孩子们的表现给予肯定和鼓励。在这一学期里，孩子们的进步是显而易见的。他们在语言表达、数学概念、科学知识和艺术方面都取得了很大的进步。他们变得更加自信、独立和善于合作。他们学会了分享和尊重他人，培养了良好的社交技能。我为他们的成长而感到骄傲。
总之，通过这一学年的教学总结，我深刻认识到教师的职责和使命。作为一名中班教师，我将继续努力学习和提高自己的教学能力，为孩子们提供更好的学习环境和更有趣的教学内容。我相信，在我和孩子们的共同努力下，他们会取得更大的进步，成长为更加优秀和自信的孩子。幼儿园教师教学总结中班 篇二
在过去的一年里，我作为一名中班教师，经历了许多挑战和收获。通过不断努力和学习，我逐渐成长为一名经验丰富、富有创新意识的教师。在这篇教学总结中，我将对我在教学内容、教学方法和教育理念方面的实践和思考进行总结和分享。
首先，我注重培养学生的综合能力。在教学内容方面，我不仅注重语言、数学和科学等学科知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创造力和团队合作精神。我通过启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中保持积极的态度。在语言方面，我注重培养学生的听说能力和表达能力，通过故事、游戏和音乐等多种形式，帮助学生提高他们的语言能力。在数学方面，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过数数、比较大小和简单的加减法运算等活动，帮助学生建立数学的基础概念。在科学方面，我注重培养学生的观察和实验能力，通过一些简单的实验和观察活动，让学生对自然界有了更深的认识。
其次，我采用了多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。在课堂教学中，我注重通过互动、启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。我经常组织小组活动和游戏，让学生在合作中学习，提高了他们的团队合作能力。我还经常运用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等多种形式，丰富了教学内容，并提高了学生的学习效果。
最后，我始终坚持以学生为中心的教育理念。我注重发掘每个学生的潜能和特长，注重培养学生的创新思维和终身学习的能力。我尊重每个学生的个性和差异，通过个性化教学和差异化教育，帮助他们实现自己的梦想和目标。我关注学生的情感和心理健康，注重培养学生的情商和人际交往能力。我相信，只有在一个积极、关爱和尊重的学习环境中，学生才能够充分发展和成长。
总之，通过这一年的教学实践和总结，我对自己的教学能力和教育理念有了更深入的认识。作为一名中班教师，我将继续不断学习和提高自己的教学能力，为学生提供更好的学习环境和更有意义的教育内容。我相信，在我和学生的共同努力下，他们会取得更大的进步，成长为更加优秀和自信的孩子。
幼儿园教师教学总结中班 篇三
本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
(一)、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
(二)、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
幼儿园教师教学总结中班 篇四
幼儿社会性意识，中班学期教学总结。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
家园共育方面：
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。
存在问题：
1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。
2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。
3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干 ，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。
4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。
努力方向：在本学期作做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。
幼儿园教师教学总结中班 篇五
我来到幼儿园工作已经有一年时间了，作为一名新教师，我学到了很多。能够来到x幼儿园工作，我感到很幸运。这段时间，其他老师给了我很多的帮助，让我能够迅速的成长起来。为了提高我的教学水平，我决定对我这段时间的工作做一个总结。
一、教学方面
我在刚刚进来的时候，完全不知道怎么跟小朋友们接触。虽然在从学校毕业之前也有在其他的幼儿园实习过，但我当时教的是大班的孩子，现在教的是小班的学生。我在来之前也是信心满满的，因为我认为我已经有了一些经验，但我来了之后发现跟我想的不一样。大班的孩子上了两年的幼儿园，已经相对成熟了，但小班的才刚刚上幼儿园，比较难管理。
在刚刚开学的时候，每天早上就是从家长手里接一个哭一个，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎么哄都没用。我只能把他们教到有经验的老师手中，学习他们是怎么处理的。一段时间之后，也颇有成效，我已经能够很好的处理这样的情况和其他的一些突发状况了。
在一开始上课的时候，我的教室总是闹哄哄的，小朋友们也听不明白我说的话，所以上课的效率就比较低。经过一次次的教学总结，我发现我上课的'语言还是之前教大班的语言，但小班的孩子年龄小一些，一些话还听不懂。在发现这个问题之后，我也改善了，渐渐地，小朋友们也能听懂了，有的时候甚至还会提出一些我意想不到的问题，这让我很高兴。
二、生活方面
幼儿园主要还是培养学生良好的生活习惯，让小朋友们学会独立。小班的朋友年纪都比较小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不会。一些小朋友不会自己吃饭，不会自己上厕所、穿衣服、洗手等。但幼儿园的师资力量也有限，不能什么都帮他们做，也是为了培养他们独立。所以我们需要告诉他们怎么做，让他们学会自己做，不能一直帮忙。
还有在午睡的时候，很多小朋友会哭闹，有的小一点的还会尿床，这些都需要我们老师来处理。刚刚开始的时候确实手忙脚乱的，看到小朋友哭了特别的着急，总想都顾着，但确实顾不过来。现在我已经可以很好的处理了，小朋友们也一天天长大了，不再像刚刚入园的时候那样爱哭闹了，已经适应了幼儿园的生活，喜欢上了幼儿园。
幼儿园教师教学总结中班 篇六
要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，
从而敢于站起来“插嘴”。
在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。王路平讲完后，走回位置坐了下来。
小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
