染雾幼儿园中班语言教案详案 篇一
标题：培养幼儿中班的语言表达能力
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，包括听说读写四个方面。
2. 提升幼儿的语言沟通能力，培养他们正确运用语言的能力。
3. 激发幼儿的语言兴趣，培养他们的语言学习动力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的口语表达能力。
2. 引导幼儿正确使用语言，培养他们的语言规范意识。
3. 创造积极的语言学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
三、教学内容：
1. 听力训练：
a. 听懂简单的日常用语和指令，如请安静、请排队等。
b. 听懂简单的故事和歌曲，理解其中的基本内容。
c. 听懂简单的问题，能正确回答。
2. 口语表达：
a. 学习正确发音，培养幼儿良好的语音习惯。
b. 学习简单的句子和对话，能流利地表达自己的想法和意见。
c. 学习用简单的形容词和副词来描述物体和动作。
3. 书写练习：
a. 学习认识并书写汉字的基本笔画和笔顺。
b. 学习简单的字母和数字写法。
c. 练习书写自己的名字和简单的词语。
四、教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，培养他们的语言表达能力。
2. 观察教学法：通过观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 情景教学法：通过创设不同的情景，让幼儿在实际生活中运用语言，提高语言表达能力。
五、教学活动：
1. 听力游戏：播放简单的音乐，要求幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作。
2. 句子连连看：通过图片和句子的配对，让幼儿学习正确的句子表达方式。
3. 乐园演讲：鼓励幼儿在小组内进行简单的演讲，提高他们的口语表达能力。
4. 汉字游戏：通过游戏的形式学习汉字的基本笔画和笔顺，培养幼儿的书写能力。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们的听说读写能力的提高情况。
2. 通过小组合作和个别表演等形式，评估幼儿的口语表达能力和语言规范意识的培养情况。
3. 通过书写练习和汉字游戏等活动，评估幼儿的书写能力和汉字识别能力的提高情况。
幼儿园中班语言教案详案 篇二
标题：提升幼儿中班的阅读兴趣
一、教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提升幼儿的阅读理解能力，培养他们对文字的理解和表达能力。
3. 培养幼儿正确使用图书馆和图书的习惯，培养他们的自主阅读能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿对图书的兴趣，提高他们的阅读欲望。
2. 引导幼儿正确理解和表达书中的内容，提升他们的阅读理解能力。
3. 创造良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
三、教学内容：
1. 图书馆参观活动：
a. 带领幼儿参观图书馆，介绍图书馆的功能和使用方法。
b. 引导幼儿正确使用图书馆，学习如何借还图书。
2. 绘本故事阅读：
a. 选择适合幼儿阅读的绘本故事，进行朗读和解读。
b. 引导幼儿理解故事中的情节和主题，提高他们的阅读理解能力。
3. 自主阅读：
a. 提供丰富的图书资源，让幼儿自主选择阅读材料。
b. 引导幼儿在阅读后进行简单的书评和表达，培养他们的阅读习惯和表达能力。
四、教学方法：
1. 集体活动法：通过集体朗读和故事解读等方式，激发幼儿的阅读兴趣和阅读欲望。
2. 个别指导法：根据幼儿的阅读水平和兴趣，进行个别指导，提高他们的阅读理解能力。
3. 自主阅读法：给予幼儿一定的自主选择权，培养他们的自主阅读能力和阅读独立性。
五、教学活动：
1. 图书馆参观活动：带领幼儿参观图书馆，介绍图书馆的功能和使用方法。
2. 绘本故事阅读：选择适合幼儿阅读的绘本故事，进行朗读和解读。
3. 自主阅读时间：提供丰富的图书资源，让幼儿自主选择阅读材料，并进行简单的书评和表达。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们的阅读兴趣和阅读欲望的培养情况。
2. 通过故事解读和个别指导等形式，评估幼儿的阅读理解能力和表达能力的提高情况。
3. 通过自主阅读时间和书评表达等活动，评估幼儿的自主阅读能力和阅读独立性的培养情况。
幼儿园中班语言教案详案 篇三
1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。
学习句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”
难点形成原因
想象力局限
难点解决策略
需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。
一、幼儿预期表现
1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？
2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫
《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想
象一下月亮可能是什么味道呢？
3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二 、看ppt，听讲故事，理解作品
（老师边讲述故事边插问）
1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？
2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能
够够到月亮？
3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？
4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？
5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣赏，想象迁移
1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？
幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力。
1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而?影响幼儿回答。
2、对故事的讲述方式上还有待改进，可以采取更多的形式阐述故事，避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。?
幼儿园中班语言教案详案 篇四
1、能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。
2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。
让幼儿理解动画片的主要情节。
让幼儿猜想小羊们对付灰太狼的办法，引导幼儿用完整的话来表述。
1、经验准备：幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。
2、物质准备：事先剪辑好动画片《狼来了》（长度约6分钟）、播放器。
3、环境创设：安排好幼儿观看动画片的座位。
引导语：（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？
（2）今天我们要一起欣赏"喜羊羊和灰太狼"系列动画片的第二集，名字叫《狼来了》。请你们想想，小羊们认识狼吗？如果狼来了，喜羊羊会用什么办法战胜灰太狼？
（1）提问：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么办法？②灰太狼把自己伪装成什么样？（引导幼儿学习词语"伪装"。）③灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的？
（2）引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目：这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好办法让村长和小羊们不上当？哪种办法好？
（1）提问：①喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装？②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的？谁能用好听的词句来讲讲？
（2）定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的"凶恶面目"和"气急败坏"。
（3）提问：最后，喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的？
引导语：狼来了，小羊们是怎么样认识狼的真面目的？为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢？
家园同育：请家长和幼儿一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，相互交流动画片的内容。
幼儿园中班语言教案详案 篇五
1.了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历
2.感受绘本故事中冬至节的习俗
3.让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
3.制作课件。
一、交流信息，自然引入。
1. 播放《节气歌》
播放二十四节气歌，引出《冬至节》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2．引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：
冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3.引出绘本故事《冬至节》
二、通过绘本故事说冬至由来
简介冬至的由来、俗称
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪 冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
“冬至”又称为“冬节”。
三、说冬至传说、习俗
过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！
1.用传说说冬至。主要有：
传说一：冬至馄饨夏至面。
传说二：冬至吃狗肉。
传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨
2.用习俗说冬至。主要有：
(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭
(2)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱
(3)习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼
(4)习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养
四、游戏活动
用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围
幼儿园中班语言教案详案 篇六
1、感受散文诗的优美意境
2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵
3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点 理解散文诗的内容活动难点 鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
开始部分 回忆经验直接导入
1、你们做过梦吗？都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗？
3、教师小结基本部分
1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了
2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听
3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧
4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧
1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？
2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分 小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。
