染雾最新幼儿园大班舞蹈教案 篇一
在幼儿园大班的舞蹈教学中，我们需要结合幼儿的特点和兴趣，设计出富有趣味性和教育性的舞蹈教案。本篇将介绍一份最新的幼儿园大班舞蹈教案，以帮助幼儿在舞蹈中培养自信、协作和表达能力。
教案名称：《快乐舞动》
教学目标：
1. 培养幼儿的动感和音乐感知能力。
2. 增强幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的自信心和表达能力。
4. 提高幼儿的团队合作意识和协作能力。
教学内容：
1. 音乐欣赏：播放一段活泼欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和活力。
2. 舞蹈动作示范：教师向幼儿展示舞蹈动作，让幼儿观察和模仿。
3. 舞蹈动作练习：让幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师辅助指导。
4. 分组合作：将幼儿分为小组，让他们合作完成舞蹈动作的排练。
5. 合成表演：每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓励。
教学步骤：
1. 热身活动：进行简单的拉伸运动，以准备幼儿的身体。
2. 音乐欣赏：播放活泼的音乐，让幼儿欣赏并感受音乐的节奏。
3. 舞蹈动作示范：教师向幼儿展示舞蹈动作，让幼儿观察和模仿。
4. 舞蹈动作练习：让幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师辅助指导。
5. 分组合作：将幼儿分为小组，让他们合作完成舞蹈动作的排练。
6. 合成表演：每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓励。
7. 反思总结：带领幼儿回顾学习过程，分享感受和体验。
教学特色：
1. 融入游戏元素：在教学过程中融入游戏元素，增加幼儿的参与度和乐趣。
2. 分组合作：通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
3. 鼓励表演：通过表演让幼儿展示自己的成果，培养他们的自信心和表达能力。
通过这份最新的幼儿园大班舞蹈教案，《快乐舞动》，我们可以帮助幼儿在舞蹈中培养自信、协作和表达能力。相信在这个有趣而富有挑战的舞蹈教学中，幼儿们将能够享受到舞蹈带来的快乐，并通过舞蹈锻炼身体、培养感知能力。让我们一起帮助幼儿在舞蹈中成长吧！
最新幼儿园大班舞蹈教案 篇二
在幼儿园大班的舞蹈教学中，我们需要结合幼儿的特点和兴趣，设计出富有趣味性和教育性的舞蹈教案。本篇将介绍另一份最新的幼儿园大班舞蹈教案，以帮助幼儿在舞蹈中培养协调性、表达能力和艺术修养。
教案名称：《童趣舞动》
教学目标：
1. 培养幼儿的协调能力和身体控制能力。
2. 提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的表演意识和艺术修养。
4. 提升幼儿的表达能力和自信心。
教学内容：
1. 音乐欣赏：播放富有童趣的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
2. 舞蹈动作示范：教师向幼儿展示舞蹈动作，让幼儿观察和模仿。
3. 舞蹈动作练习：让幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师辅助指导。
4. 表演技巧指导：教师引导幼儿学习舞台表演技巧，如姿势优雅、表情生动等。
5. 合成表演：幼儿进行舞蹈表演，展示个人和团队的成果。
教学步骤：
1. 热身活动：进行简单的热身运动，以准备幼儿的身体和注意力。
2. 音乐欣赏：播放富有童趣的音乐，让幼儿欣赏并感受音乐的节奏和情感。
3. 舞蹈动作示范：教师向幼儿展示舞蹈动作，让幼儿观察和模仿。
4. 舞蹈动作练习：让幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师辅助指导。
5. 表演技巧指导：教师引导幼儿学习舞台表演技巧，如姿势优雅、表情生动等。
6. 合成表演：幼儿进行舞蹈表演，展示个人和团队的成果。
7. 反思总结：带领幼儿回顾学习过程，分享感受和体验。
教学特色：
1. 童趣音乐：选择富有童趣的音乐，增加幼儿的兴趣和参与度。
2. 表演技巧指导：通过指导幼儿学习表演技巧，培养他们的艺术修养和表达能力。
3. 个人和团队表演：通过个人和团队表演，让幼儿展示自己的成果和团队合作能力。
通过这份最新的幼儿园大班舞蹈教案，《童趣舞动》，我们可以帮助幼儿在舞蹈中培养协调性、表达能力和艺术修养。相信在这个富有童趣和挑战的舞蹈教学中，幼儿们将能够通过舞蹈表达自己，发展艺术潜能，并培养自信心和团队合作意识。让我们一起为幼儿的舞蹈学习提供良好的教育环境！
最新幼儿园大班舞蹈教案 篇三
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
1.《田纳西摇摆舞》的音乐、ppt，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。
3.手环两色，分成两组。提前了解面向圆上与面向圆心的动作。
一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。
1.教师在前扮演 “老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。
2.完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。
二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式
1.玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。
2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。
3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏
1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。
2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。
四、学习交换舞伴
1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。
2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。
五、观看图谱，清晰音乐结构。
1.出示图谱，明确各个动作。
2.听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。
六、完整听音乐跳双圈集体舞
把 “老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。
活动开始阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原则让幼儿根据已有的生活经验进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。
不足：
在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。
最新幼儿园大班舞蹈教案 篇四
1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》cd、节奏图谱。
1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。
2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。
（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。
（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。
4、尝试有控制地用乐器表现音乐。
（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。
（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。
（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。
最新幼儿园大班舞蹈教案 篇五
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
① 出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以
画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）
游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。
最新幼儿园大班舞蹈教案 篇六
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、 学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.
鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
