染雾《村居》教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：《村居》的赏析与创作
教学目标：
1. 帮助学生理解并欣赏《村居》这首古诗，了解其背景和作者的创作意图。
2. 培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，提升学生的写作水平。
3. 引导学生进行创作，通过对《村居》的赏析，激发学生对农村生活的思考和表达。
教学内容：
1. 介绍《村居》的背景和作者杨万里。通过多媒体展示杨万里的生平和创作背景，让学生了解他在明代的地位和影响。
2. 分析《村居》的内容和形式。引导学生读懂诗中的意象、描写手法和情感表达，帮助他们理解杨万里对村庄生活的热爱和思考。
3. 进行赏析和讨论。引导学生就诗中的情感、意象和细节进行讨论，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
4. 进行创作活动。鼓励学生根据自己对农村生活的理解和感受，创作一篇类似《村居》的作文或诗歌。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些农村生活的图片，引起学生对农村生活的思考和兴趣。
2. 介绍《村居》的背景和作者杨万里，让学生了解他的地位和影响。
3. 分析《村居》的内容和形式，帮助学生理解诗中的意象和情感表达。
4. 进行赏析和讨论，引导学生就诗中的情感、意象和细节进行思考和交流。
5. 引导学生进行创作活动，根据自己对农村生活的理解和感受，创作一篇类似《村居》的作文或诗歌。
6. 学生展示和交流自己的创作，互相欣赏和评价。
教学评估：
1. 学生对《村居》的理解和赏析程度。
2. 学生的创作水平和表达能力。
3. 学生的参与度和合作意识。
教学延伸：
1. 继续学习其他杨万里的作品，进行赏析和创作。
2. 进一步了解明代的文学和杨万里的地位，拓宽学生的文化视野。
通过本次教学，学生可以深入了解杨万里的创作和村庄生活的美好，培养他们的审美情感和文学鉴赏能力，同时也可以促进他们对农村生活的思考和表达。
《村居》教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计：《村居》的赏析与写作
教学目标：
1. 帮助学生理解并欣赏《村居》这首古诗，了解其背景和作者的创作意图。
2. 培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，提升学生的写作水平。
3. 引导学生进行创作，通过对《村居》的赏析，激发学生对农村生活的思考和表达。
教学内容：
1. 介绍《村居》的背景和作者杨万里。通过多媒体展示杨万里的生平和创作背景，让学生了解他在明代的地位和影响。
2. 分析《村居》的内容和形式。引导学生读懂诗中的意象、描写手法和情感表达，帮助他们理解杨万里对村庄生活的热爱和思考。
3. 进行赏析和讨论。引导学生就诗中的情感、意象和细节进行讨论，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
4. 进行创作活动。鼓励学生根据自己对农村生活的理解和感受，创作一篇类似《村居》的作文或诗歌。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些农村生活的图片，引起学生对农村生活的思考和兴趣。
2. 介绍《村居》的背景和作者杨万里，让学生了解他的地位和影响。
3. 分析《村居》的内容和形式，帮助学生理解诗中的意象和情感表达。
4. 进行赏析和讨论，引导学生就诗中的情感、意象和细节进行思考和交流。
5. 引导学生进行创作活动，根据自己对农村生活的理解和感受，创作一篇类似《村居》的作文或诗歌。
6. 学生展示和交流自己的创作，互相欣赏和评价。
教学评估：
1. 学生对《村居》的理解和赏析程度。
2. 学生的创作水平和表达能力。
3. 学生的参与度和合作意识。
教学延伸：
1. 继续学习其他杨万里的作品，进行赏析和创作。
2. 进一步了解明代的文学和杨万里的地位，拓宽学生的文化视野。
通过本次教学，学生可以深入了解杨万里的创作和村庄生活的美好，培养他们的审美情感和文学鉴赏能力，同时也可以促进他们对农村生活的思考和表达。
《村居》教案设计 篇三
《村居》教案设计
《村居》教案设计全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。下面是小编整理的《村居》教案设计，欢迎大家阅读。
教学目标
(一)知识与技能：
学习本课生字、词，理解诗句的意思。
(二)过程与方法：
体会诗句所表达的'思想感情，有感情地背诵这首古诗。
(三)情感、态度与价值观：
读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
教学重难点：
抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
课前准备：
课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学过程：
一、古诗说明
1、诗意描述
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介
高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在学生自学生字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有学生读准字音。
指导学生读准“莺”“拂”“鸢”“长”
“长”是多音字，此处读“zhǎng”
三、释义，
这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉;读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗
板书设计：
古诗诵读 村居
小草&m
黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。
