染雾实验教学中绿色化学教育分析论文 篇一
标题：实验教学中绿色化学教育的意义与挑战
引言：
绿色化学教育是指通过实验教学的方式，培养学生对于环境保护意识和绿色化学原理的理解。在当前环境问题日益严重的背景下，绿色化学教育不仅具有重要的意义，同时也面临着诸多挑战。本文将分析实验教学中绿色化学教育的意义和挑战，并提出相应的解决方案。
一、实验教学中绿色化学教育的意义
1. 环境保护意识的培养
绿色化学教育能够引导学生关注环境问题，提高他们的环境保护意识。通过实验实践，学生可以亲身体验到环境污染对人类健康和生态系统的影响，从而激发他们积极参与环境保护行动的意愿。
2. 理论知识与实践技能的结合
绿色化学教育不仅注重学生对于绿色化学原理的理解，还强调将理论知识与实践技能相结合。学生通过实验操作，掌握绿色化学技术的实际应用，提高解决环境问题的能力。
3. 创新思维与实践能力的培养
绿色化学教育鼓励学生运用创新思维，探索解决环境问题的新方法。通过实验设计和实践操作，学生能够培养创新思维和实践能力，为未来的绿色发展做出贡献。
二、实验教学中绿色化学教育面临的挑战
1. 实验条件的限制
绿色化学教育需要提供绿色实验材料和设备，但目前实验条件有限。许多学校或实验室缺乏绿色实验材料和设备，无法进行真正意义上的绿色化学教育。
2. 师资力量的不足
绿色化学教育需要具备专业知识和实验技能的教师进行指导，但目前师资力量不足。许多学校缺乏绿色化学教育的专业教师，无法满足学生的需求。
3. 学生兴趣的培养
绿色化学教育需要学生主动参与，但目前学生对于环境问题的兴趣普遍不高。学校需要采取有效的措施，激发学生对于绿色化学教育的兴趣和热情。
三、解决方案
1. 提供必要的实验条件
学校和实验室应该加大对绿色实验材料和设备的投入，提供必要的实验条件，保障绿色化学教育的顺利进行。
2. 加强师资培养
学校应该加强对教师的绿色化学教育培训，提高他们的专业知识和实验技能，以更好地指导学生进行绿色化学教育。
3. 创新教学方法
学校可以采用创新的教学方法，如引入案例教学、实践项目等，激发学生兴趣，提高他们对于绿色化学教育的参与度。
结论：
绿色化学教育在实验教学中具有重要的意义，但同时也面临着挑战。通过提供必要的实验条件、加强师资培养和创新教学方法，可以克服这些挑战，促进绿色化学教育的发展。学校和教育机构应该共同努力，为学生提供更好的绿色化学教育环境，培养他们的环境保护意识和绿色化学技能，为实现可持续发展做出贡献。
（字数：651）
实验教学中绿色化学教育分析论文 篇二
标题：实验教学中绿色化学教育的方法和策略
引言：
绿色化学教育是指通过实验教学的方式，培养学生对于环境保护意识和绿色化学原理的理解。在实验教学中，采用适当的方法和策略对于提高绿色化学教育的效果至关重要。本文将探讨实验教学中绿色化学教育的方法和策略，并提出相应的建议。
一、实验教学中绿色化学教育的方法
1. 倡导绿色实验
绿色实验是指在实验教学中，通过选择绿色实验材料和方法，减少对环境的污染和对学生的健康的影响。学校应该倡导使用绿色实验，引导学生关注实验过程中的环境问题。
2. 引导学生进行绿色实验设计
学校应该引导学生进行绿色实验设计，让他们在实际操作中体验到绿色化学的原理和方法。学生可以通过选择绿色实验材料、优化实验条件等方式，设计绿色实验方案。
3. 利用信息技术辅助教学
学校可以利用信息技术，如虚拟实验室、模拟实验软件等，辅助绿色化学教学。这种方法不仅可以节约资源，还可以提供更多实验案例和实验模拟，丰富学生的实验经验。
二、实验教学中绿色化学教育的策略
1. 培养学生的环境保护意识
学校应该通过教育活动、环境保护实践等方式，培养学生的环境保护意识。在实验教学中，教师可以引导学生思考实验过程中的环境问题，并让他们认识到绿色化学的重要性。
2. 强调实验过程的观察和分析
学校应该强调学生对实验过程的观察和分析能力的培养。通过观察和分析实验结果，学生可以更深入地理解绿色化学的原理和方法，并提出相应的改进方案。
3. 鼓励学生进行实验报告和分享
学校应该鼓励学生进行实验报告和分享，以促进学生之间的交流和合作。学生可以通过实验报告和分享会，分享自己的绿色实验经验和成果，激发其他学生的兴趣和参与度。
三、建议与展望
1. 加强教师培训
学校应该加强对教师的绿色化学教育培训，提高他们的专业知识和实验技能。只有具备一定的专业素养，教师才能更好地指导学生进行绿色化学教育。
2. 建立绿色化学教学资源库
学校可以建立绿色化学教学资源库，收集整理相关教材、实验案例和教学视频等资源，为教师和学生提供更多学习和参考资料。
3. 加强学校与社会的合作
学校应该加强与企业、研究机构等的合作，开展绿色化学教育项目和实践活动。通过与社会的合作，学生可以更好地了解绿色化学的实际应用，并培养解决环境问题的能力。
结论：
在实验教学中，采用适当的方法和策略对于提高绿色化学教育的效果至关重要。通过倡导绿色实验、引导学生进行绿色实验设计、利用信息技术辅助教学等方法，可以提高学生对绿色化学的理解和实践能力。学校和教育机构应该共同努力，为学生提供更好的绿色化学教育环境，培养他们的环境保护意识和绿色化学技能，为实现可持续发展做出贡献。
（字数：647）
实验教学中绿色化学教育分析论文 篇三
“绿色化学”是伴随着绿色食品、绿色消费的生活概念而提出的。绿色化学换言之又称无害化学，是利用化学来防止环境污染的一种可取性措施。生活各方面不再使用有毒的有害物质以及妥善处理产生的废弃物，做到从根源上阻止污染的产生是绿色化学的使用理念。从根本上通过化学改善保护环境，推动工业生产发展是绿色化学的目标。以此我们应该在化学实验教学中加入绿色化学教育，使学生能够从化学的角度使用相关知识对环境污染作出分析以及对一些化学现象做出合理解释。绿色化学代表的不仅仅是一种理念，更是在生活实际操作中所带来的社会环境和经济方面的效益。我们要在化学实验和化学产品生产过程中最大可能地减少废弃物的排放问题，尽可能做到“零排放”，从根源上解决环境污染问题。
一绿色化学的核心涵义
绿色化学又为环境友好化学，通过利用化学的技术来对环境污染问题进行处理，来降低或者消除化学产品设计或者制造的过程中有害物质的产生，使设计的化学过程和环境更加环保友好，从而在源头上缓解化学污染的问题。绿色化学从原料的安全性、节能型以及友好型等方面评价化学反应的优势。原子利用率及环境因子则是绿色化学的核心内容。充分利用化学反应物中的每一个反应分子，从而在充分利用资源的同时又能防止环境污染。原子的利用率越高，那么相应的所产生的污染物就越少，环境因子越小，相应的对环境做成的污染也就越小。环境因子是在化学反应过程中，所生成的废物质量占目标产物质量的比重。把绿色化学融入化学实验教学中去，有效地减少化学实验中所产生的废弃物对环境造成的污染，培养了学生的环境绿化意识；化学这门自然学科与社会环境的联系十分密切，在化学实验中引入绿色化学教学模式，从而培养绿色化学人才。
二化学实验中引入绿色化学
１加强环境保护意识
化学实验实则是一个产生废弃物的过程，同时也是制造污染导致环境破坏的课程。当化学实验产生的废弃物顺着实验室的下水道排出时，污染物便会流入河中或者渗透进地下，那么一些有机物和重金属就会对土质、河流造成严重污染，从而损害人类健康，影响人们的正常生活，因此在化学实验教学中要不断渗透绿色化学的思想，对学生重视环境、爱护环境的习惯进行培养，养成好习惯。对待所产生的废弃物要进行及时回收处理，坚决不能随便倒泻，导致环境的污染。在化学实验室中需要分别设立“废酸回收瓶”和“废碱回收瓶”，对在化学实验中产生的废酸废碱进行回收。比如化学实验中，所产生的硫酸链霉素与硫酸铁产生反应后生成的结合物在进行倾倒之前，应该将其中规定的PH后排放，那么对实验室不能立即处理掉的有害物质比如破损温度计中的水银，就要妥善处理将其回收入瓶中用水封好，通过有机化合物等回收到指定容器内送进药品库进行统一处理。在这一过程中要特别注意，电池不能进行倒置，否则其中有害液体将渗出污染环境。
２加强绿色化学实验教学改革
绿色化学实验本就是化学实验教学课程中的教育创新内容，其指导方针是以绿色化学为主要内容，用预防化学污染的新思想、新方法以及新技术来对化学实验内容及教育方法进行相应的一定改进，极大减少实验室所产生的三废物质，也在一定程度上消除有害物质，来实现绿色化学的要求。比如在“二元溶液沸点组成图的绘制”实验进行了相应的改进，由原来的二元溶液一环乙烷改为乙醇一环乙烷。因为苯对人体有危害，同时也会造成环境污染，改为乙醇之后有效地对其所含毒性进行降低，并且对回收液进行重调沸点，再次利用。这样做不仅减少了化学试验成本还相应的降低了化学环境污染，使得乙醇一环乙烷被回收反复利用，不倒泻在环境中。
３开展化学的微型试验
绿色化学实验是在绿色化学的思想指导下，对常规的化学实验进行一定的教学改革从而形成的新的化学实验办法。通过大力开展微型的化学实验，主要通过改用常规的小容量仪器，在对实验方法实验操作不变的前提之下进行微型实验，从而减少了药品用量，以及反应物和造成的污染。而另一方面所进行微型实验会使整个实验过程更加安全、便捷，有效地减少了化学实验的成本经费。比如在进行硫酸链霉素水解速度常数以及乙酸乙酯皂化反应常数的化学测验时，从原定化学实验容器20ml改为10ml的取样，试剂的用量特别少，操作起来就相比之前更加迅速简练，重要的是采用微型容器不会对环境造成污染。
４重视实验产生的废弃液体回收处理
化学实验室所
三绿色化实验教学相应措施
１教学内容绿色化
在原有的教材实验基础之上，对实验的系列进行改造，对绿色化学实验的内容加以改造。在保证实验方法科学合理的同时，以保护环境为实验目的，进行化学实验。在实验中，化学实验产生的废弃物较多，回收利用的较少，对资源造成了浪费，形成化学实验的环境污染。在一些有毒气体制备的试验中，应对产生的尾气进行处理或者烧掉，最大程度地把有毒气体转为无毒或者毒性降解物。针对化学实验的大纲内容进行相应的调整安排，针对基础的化学操作进行重组并且相应地减少，将基础实践融入进化学实验中去，选取绿色无害的化学内容，对基础操作以及性质验证的化学实验所需的物质进行节省，从而减少对化学环境的污染。在安排实验项目内容时，按照大纲要求的基本实验操作步骤尽量分解在每次的滴定实验之中。在实验过程中本着绿色化学的思想原则直接训练学生使用吸量管、滴定管等容器的基本操作技能，而不必去分开单独练习。这样既节省了化学实验所需的实验时间又减少了开展化学相关实验所需要的药品开销，同样针对性地减少了环境污染。
２串联实验，充分利用
在大多数化学实验中，重络酸钾法测定铁是一个与生活紧密相关的经典实验，学生在此实验中可以掌握实验所证实还原的基本定法理论。那么在此同时，实验过程所需要的重络酸钾是一种非常稳定、氧化性适宜的滴定剂。通过串联实验做成一个系列实验，使得前部实验的产物应用于下个实验当中，在检查学生实验效果的同时还有效的增强了学生环境保护意识，达到物尽其用的效果。针对串联实验可见不仅减少了对药品方面的浪费，还相应地降低了对环境的污染。
３建立网上实验室，进行仿真实验
随着我国计算机技术的飞速发展，通过计算机对化学实验进行模仿已经是当下化学教学中摆脱传统物质实验的改革，它的发展不仅仅是教育方法技巧的更新，更是对保护自然资源缓解化学所造成的环境污染的一种方式。我们通过在网上建立化学实验室，将模拟实验有效地利用到化学实验课程中去，来达到化学教育的辅助教学目的。在模拟实验开始之前，要对学生进行组织观看各种仪器的操作及简要分析，通过计算机模拟实验对仪器进行仿真讲解以及实验过程的仿真操作，帮助学生完成化学实验的机理及仪器操作基本原理；进行传统化学实验中不应出现的违规化学操作，将后果展现给学生，让学生看到所产生后果的严重性，避免后果的产生。采用多媒体实验仿真手段，方便地解决了减少环境污染，深化绿色化学的理念。让学生在学习的基础之上理解掌握化学理论。不仅能够很好地解决传统化学实验中的不足，更是化学实验实现绿色化学事项的重要研究内容，也是减少化学实验室废弃物对环境造成污染的最佳途径。
