染雾生本教育理念下中职生良好行为习惯培养探究的论文 篇一
随着社会的发展和教育的进步，中职教育的重要性日益凸显。中职学生是我国未来的劳动力和创新人才，他们的行为习惯对他们的发展和未来的职业生涯至关重要。本文将探讨生本教育理念下中职生良好行为习惯的培养方法和策略。
生本教育理念强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习和发展能力。在培养中职生良好行为习惯方面，我们应该首先从树立正确的价值观入手。中职学生正处于身心发展的关键时期，他们容易受到外界的诱惑和影响，容易产生消极的行为习惯。因此，我们应该注重培养学生正确的价值观，引导他们形成积极向上的行为习惯。
其次，我们需要营造良好的教育环境。良好的教育环境对培养学生良好行为习惯起到关键作用。学校应该建立健全的规章制度，明确学生的行为要求和规范，同时也要加强对学生的管理和监督。在课堂上，教师应该注重培养学生的自律和自我管理能力，引导学生养成良好的学习和行为习惯。
此外，我们还应该注重培养学生的社交能力。中职学生将来将进入社会工作，他们需要具备良好的人际交往能力。因此，学校应该开展各种社交活动，让学生有机会参与到团队合作和交流中，培养他们的合作精神和沟通能力。同时，教师也应该在课堂上注重培养学生的合作和交流能力，鼓励学生互相帮助和支持。
最后，我们需要注重培养学生的自主学习能力。生本教育理念强调学生的自主学习和发展能力，中职学生也需要具备自主学习的能力。学校应该提供多样化的学习资源和学习机会，让学生有机会选择自己感兴趣的课程和活动，培养他们的自主学习和探究能力。同时，教师也应该引导学生学会自我反思和总结，培养他们的学习方法和习惯。
综上所述，生本教育理念下中职生良好行为习惯的培养需要从树立正确的价值观、营造良好的教育环境、培养学生的社交能力和自主学习能力等方面入手。只有通过多方面的培养，中职学生才能养成良好的行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
生本教育理念下中职生良好行为习惯培养探究的论文 篇二
随着社会的发展和教育观念的更新，中职教育中对学生行为习惯的培养也变得越来越重要。良好的行为习惯不仅对中职学生的个人发展有着重要影响，也对他们的职业生涯有着深远的影响。本文将探讨生本教育理念下中职生良好行为习惯培养的策略和方法。
首先，我们应该注重培养中职学生的自律能力。自律是中职学生养成良好行为习惯的首要条件。中职学生正处于身心发展的关键时期，他们容易受到外界的干扰和诱惑，容易产生消极的行为习惯。因此，学校和教师应该帮助学生树立正确的自律观念，引导他们学会自我管理和自我约束。例如，可以通过制定学习计划和目标来培养学生的自律能力，让他们学会按时完成任务和自我约束。
其次，我们应该注重培养中职学生的合作精神。合作精神是现代社会所需要的一种重要素质，也是中职学生养成良好行为习惯的重要方面。中职学生将来将进入社会工作，需要具备良好的团队合作和协作能力。因此，学校和教师应该鼓励学生参与到团队合作和交流中，培养他们的合作精神和团队意识。例如，可以通过开展团队项目和活动，让学生有机会合作完成任务，培养他们的合作和交流能力。
此外，我们还应该注重培养中职学生的创新思维和实践能力。创新思维和实践能力是中职学生养成良好行为习惯的关键。中职学生将来将面临各种挑战和问题，需要具备解决问题的能力和创新思维。因此，学校和教师应该提供丰富的实践机会和培训资源，让学生有机会运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能力。例如，可以开展创新实践活动和实践课程，让学生有机会动手实践，提高他们解决问题的能力。
最后，我们还应该注重培养中职学生的自信心和积极心态。自信心和积极心态对中职学生养成良好行为习惯起着重要作用。中职学生面临着学业和职业选择的压力，需要具备积极乐观的心态来应对挑战。因此，学校和教师应该鼓励学生发展自己的特长和优势，提高他们的自信心和自尊心。同时，教师也应该给予学生鼓励和支持，帮助他们树立积极的心态和态度。
综上所述，生本教育理念下中职生良好行为习惯的培养需要注重培养学生的自律能力、合作精神、创新思维和实践能力，同时也需要注重培养学生的自信心和积极心态。只有通过多方面的培养，中职学生才能养成良好的行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
生本教育理念下中职生良好行为习惯培养探究的论文 篇三
生本教育理念下中职生良好行为习惯培养探究的论文
生本教育，就是为学生好学而设计，一切为了学生，真正以学生为主体而开展的教育。在生本教育理论理念中，认为教育应充分发挥人的潜能，实现人的价值，让学生成为具有健康心理、身体，具有专业能力的人。这对于中职教育而言意义重大，为培养中职生的良好行为习惯提供重要指导。
本文主要对生本教育的概念意义进行阐述，并在此基础上探究如何合理应用该理念培养中职生良好行为习惯。
“中等职业学校培养德、智、体、美全面发展，适应我国现代化建设，具有综合职业能力综合型人才。”这是教育部制定的中等职业学校教学计划。它要求中职生具有良好的文化素养、学习能力、创新能力，养成良好的行为习惯，具有健康的身体和心理。
但是，对于中职生而言，他们属于特殊群体，大多数在中职教育以前的学习、生活中因各种原因形成较多的不良行为习惯，影响思想道德素质、学习、本人健康、工作发展。因此，在社会新形势下，就需要注重对中职生良好行为习惯的培养。在此，“生本教育”理念就显得格外重要和有效。
一、生本教育理念
生本教育是区别于师本教育的一种教育理念，它以学生的好学而设计，以学生为主体，教学重心从教师转移到学生上，以学定教，少教多学，鼓励学生先学，通过班级、小组、个人的多种方式进行自主学习，最终实现学生主动、积极、健康、活泼地全面发展。
该理念是一种新的大型教育整体改革实践研究，由广东教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授主持。同时，生本教育提出：“发展人的情感和悟感是人基础的发展，比基础技能与基础知识更重要。发展感悟是学生学习的核心，是人的精神生命拓展、学习工作能力养成的重要标志”。
根据生本教育理念的核心意义，我们可知，该理念对于中职生良好行为培养的指导意义。因为，行为习惯的培养、养成靠得不仅是硬性要求，更是一个人的自我意识、感悟，是一种自我意识约束与潜意识行为。生本教育以学生好学为本，引导学习，培养兴趣，积极形成良好行为习惯。
二、中职生行为习惯存在的问题
(一)不爱学习问题
在中职生群体中，不会学习、不爱学习问题比比皆是。如在学习前不提前预习，课堂上对课堂不感兴趣，不专心听课，注意力不集中。课堂上睡觉、发呆、听音乐现象普遍可见，不回答问题，不记笔记，不懂也不问。课后对老师布置的作业与交代的实践任务不能按时、积极完成。且学习能力、动手能力、创新能力差，不利于未来职业发展。
(二)不注重个人与公共卫生问题
很多中职生由于在中职教育之前就没有卫生意识，因此在中职学习中，仍存在个人及公共卫生问题。如边走边吃、在教室吃饭，饭后垃圾乱扔，留在教室，影响教室卫生与环境。同时，对教室、宿舍公共卫生打扫不自觉，个人物品随处乱放乱扔。在个人卫生方面，不勤洗手、洗头、洗衣、洗澡，不注重个人健康。
(三)自我管理及礼貌问题
良好的行为习惯最大的体现应该就是在我管理能力。但是，对于很多中职生而言，在我管理能力较差。例如不守纪律、不遵守公共秩序和交通规则，上网、熬夜、打游戏无度，暴饮暴食，私自外出，打架斗殴、小偷小摸等。同时，一些学生吸烟酗酒、说脏话、撒谎，随意花钱现象严重，个人处于非正常状态。在课外实习、训练中，不认真、迟到、旷工、散漫，不能完成实习任务。而礼貌问题方面，不尊重师长、长辈，没有使用礼貌用语的习惯，容易不容他人喜欢。
三、如何应用生本理念培养中职生良好行为习惯
(一)欣赏学生，树立学习发展自信
生本教育的基本理念便是尊重学生、欣赏学生。在中职业教育中，由于中职生文化课程较差、素质低，他们容易形成“低分、低能”的心理阴影，从而影响以后的学习及自我能力、个性的展现，人云亦云，不注重自我行为习惯。
所以，在生本理念下，培养学生学生中职生的良好行为习惯，第一步要做的就是鼓励并积极引导学生放下心理包袱及以前的自我认识，告诉他们：“你很行，只要你做定能成为一个很好的自己!”，发现他们身上的闪光点，产生学习兴趣，让他们重新认识自我，形成要养成良好行为习惯的意识，以此为推动力，改变自己，注重日常生活、学习的习惯，养成更好的自己，看到更好的自己。
(二)通过合作方式培养学生的学习能力
高效学习方式、培养学生学习兴趣的方式之一是合作学习。让每个学生参与到学习中，激发学习兴趣，培养学习习惯。在具体教学中，首
且要每隔一段时间让小组之间的学生角色轮换，从而能够让每个人能充分体验、理解不同的`角色与任务，更好的理解他人，学会尊重他人，并在不同角色中得到锻炼，找到合适定位与学习方向，培养全面的工作能力。
然后，在课堂及实习中开展合作学习讨论，在他们交流学习中，给与鼓励与肯定的眼神，让小组人员上台发言，发言完给以肯定和掌声鼓励，让学生树立学习自信。在实习中，实施“车间进校”，突出现场示范，让学生更好的认识、理解工作，动手参与，养成动手习惯，提高技能。
(三)循环渐进，自我管理，形成良好的生活习惯
习惯是一个渐进形成然后稳定的过程。因此，只有在前期合理的指导学生便有助于帮助学生养成良好习惯。首先，在新生入学的第一个月，就要将班级、学校的纪律、卫生要求、学习要求告知学生，如发手册，或课堂、会议前，用几分钟的时间让他们观察周围的卫生环境，“这样不干净的环境是否影响我们的心情?”“我们是不是应该随手带走垃圾，注意卫生，让自己心情好。”以平和的语气提示一下，让他们要带走垃圾，逐渐形成一种习惯，然后不断地深化实践。同时，在宿舍之间相互监督，相互督促上课早到，保持寝室卫生。平时，组织一些活动和观看一些道德影片，让他们看到尊重他们、礼貌的好处，从而要求自己，形成良好习惯。
四、结束语
在生本教育理念下，欣赏学生，树立学生学习发展自信;通过合作方式培养学生的学习能力;循环渐进，合理引导，让学生通过自我管理形成良好的生活习惯，从而培养中职生全面的学习、工作能力，形成良好的学习、工作、生活、行为习惯，做一个符合现代社会要求的高素质人才。
