染雾创新师范学校发展理念 篇一
随着社会的不断发展，教育的重要性越来越被广泛认可。作为培养未来教育工作者的重要机构，师范学校在教育改革中扮演着重要的角色。然而，随着教育环境的变化和学生需求的多样化，传统的师范学校面临着许多挑战。为了适应时代的变化，创新师范学校发展理念变得至关重要。
首先，创新师范学校应注重教育技术的应用。随着信息技术的迅猛发展，教育技术在教学中的作用越来越重要。创新师范学校应该积极引入先进的教育技术设备和软件，提供学生和教师进行教学研究和实践的平台。通过教育技术的应用，师范学校可以更好地培养学生的信息素养和创新能力，帮助他们适应信息时代的教育需求。
其次，创新师范学校应注重实践教学的改革。传统的师范学校注重理论知识的传授，但缺乏实践教学环节的设计。实践教学是培养优秀教师的关键环节，创新师范学校应该在课程设置和教学方法上进行改革，加强实践教学的内容和方式。通过实践教学，学生可以将所学的理论知识应用到实际教学中，提高他们的教学能力和专业素养。
此外，创新师范学校应注重师资队伍的建设。师范学校的教师是培养学生的重要力量，他们的专业素养和教学能力直接影响着学生的发展。创新师范学校应该注重教师的培训和发展，提供良好的教学环境和机会，使教师能够不断提升自己的教学水平和专业素养。同时，师范学校还应该积极引进优秀的教师资源，提高师资队伍的整体素质，为学生提供更好的教育资源和服务。
最后，创新师范学校应注重与社会的合作。教育改革是一个系统工程，需要各方的共同努力。创新师范学校应该与教育部门、学校和社会组织等合作，共同研究和推动教育改革的进程。通过与社会的合作，师范学校可以更好地了解社会的需求和教育的发展趋势，为学生提供更符合社会需求的教育。
总之，创新师范学校发展理念对于教育改革至关重要。通过注重教育技术的应用、实践教学的改革、师资队伍的建设和与社会的合作，创新师范学校可以更好地培养优秀教师，为教育事业的发展做出贡献。
创新师范学校发展理念 篇二
在当今社会，教育的意义和作用越来越被人们所重视。而师范学校作为培养未来教育工作者的重要机构，也面临着时代变革和教育改革的挑战。为了适应时代的发展和培养适应未来教育需求的优秀教师，创新师范学校发展理念至关重要。
首先，创新师范学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着社会的快速发展，未来的教育工作者需要具备创新思维和实践能力，能够适应和引领教育改革的发展。创新师范学校应该注重培养学生的创新意识和创新思维，提供创新教育的平台和机会，让学生能够在实践中学习和成长。
其次，创新师范学校应注重教师的专业发展和素养提升。教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响着教育质量和学生的发展。创新师范学校应该为教师提供良好的教学环境和培训机会，引导教师不断学习和提升自己的专业素养。同时，师范学校还应该注重培养教师的教育理念和教育情怀，使他们能够成为优秀的教育工作者。
此外，创新师范学校应注重教育科研的推广和应用。教育科研是教育改革的重要组成部分，通过教育科研的推广和应用，可以不断改进教育教学方法和理念，提高教育质量和效果。创新师范学校应该积极鼓励教师参与教育科研，提供科研经费和资源支持，推动教育科研成果的转化和应用，为教育改革提供理论和实践的支持。
最后，创新师范学校应注重与社会的合作和交流。教育改革需要各方的共同努力，创新师范学校应该与教育部门、学校和社会组织等建立紧密的合作关系，共同研究和推动教育改革的发展。通过与社会的合作和交流，师范学校可以更好地了解社会的需求和教育的发展趋势，为学生提供更符合社会需求的教育。
总之，创新师范学校发展理念对于培养未来教育工作者和推动教育改革意义重大。通过注重培养学生的创新精神和实践能力、教师的专业发展和素养提升、教育科研的推广和应用以及与社会的合作和交流，创新师范学校可以为教育事业的发展做出更大的贡献。
创新师范学校发展理念 篇三
大家好，我叫***，来自****学校，今天我演讲的题目是：《创新师范学校发展理念，培养新型基础教育人才》。
客观地讲，在现代教育发展变革的洪流中，我市师范学校的生存 越来越处于一种边缘化的地位。从3+2过渡到五年一贯制，从五年制大专到三年制大专，从简单的挂靠发展到向独立的专科学校迈进，仅仅几年的时间，师范学校就经历了一次又一次痛苦的变革。如何在变革中生存，如何在生存中超越，历史已经将重任摆在我们面前。
但对于师范教育来讲，问题远远不止这些。就业分配的计划型体制打破了，师范毕业生何去何
思想先于行动，思路决定出路。
解决这些问题需要我们有科学的态度，需要我们有发展的理念，需要我们有理性的思考，需要我们有创新的魄力，更需要我们有敢于面对诘问的勇气。
新的教育形势呼唤新的办学理念。
新的办学理念需要新的人才培养观。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。没有高水平的教师，就没有高质量的教育。教育质量关键在于教师。但在今天有威严、知识渊博、嘴皮子利落、善辩论这些标准已经远远不够了。随着知识经济、信息化的到来，对教师职业道德标准、业务素质以及知识更新的能力提出了更高的要求。正如著名教育家吕型伟先生所说：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。” 新时代对教师提出更高的要求。
几年来，汾阳师范学校以培养高学历基础教育人才为目标，坚持科学发展观，解放思想，更新教育教学观念，加强基础课程教育，突出专业素质教育，培养学生热爱教育的思想，服务社会的意识。清晰的办学理念，大胆的改革创新，使汾阳师范不断焕发出新的生机和活力，学校的办学规模由20XX人扩大为4000人，实现了学校跨越式发展，20XX年山西省劳动竞赛委员会为我校记集体三等功。
正是理想，信念与开拓的勇气，激励着一代又一代师范人努力奋斗。
汾阳师范从建校以来，为吕梁乃至三晋大地输送了一批批优秀合格的小学教师，立足实际，放眼未来，困难与希望同在，挑战与机遇并存，在科学发展的前进道路上，我们将一如既往，奋力开拓，创造更大的辉煌。
今天，全市上下正在深入学习实践科学发展观，掀起我市政治经济文化社会建设的新高潮，对于教育工作者，我想说得是，科学发展观赋予我们更多的不是激情，不是冲动，而是一种理性的思辩。师范学校是名师荟萃的舞台，师范学校是教师培养的摇篮，今天，当我们站在科学发展的历史高度，去全面理解教师这一职业的时候，我们看到更多的
的不是光辉与神圣，而是它的普通与平凡。教师不是伟人，不能象伟人一样受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样耀眼夺目，正如雨果所言：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教师最优秀的品质不在于他的敬业与奉献，而在于他的平凡与谦逊，在于它身上所肩负的责任，一位普通中学教师在他的演讲中这样说到：
也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。孔子选择了责任，就放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人；马卡连科也选择了责任，放弃了教条的教育理论，开创社会主义教育的新篇。能载上史册的毕竟是有限的，而一代又一代众多教师只是默默的担负责任，传递火种，播种希望。他们剩下的只有一肩明月，两鬓清霜。
因此，我要说得是，走下神坛的教师最光荣，走下神坛的教师最伟大。真正的教师需要的不是神圣的光环，华美的赞誉，而是它朴实中迸发的坚强，平凡中孕育的执着。请不要用奉献一词给教师套上枷锁，更不要用无私去泯灭他们生存的欲望，教师身上已肩负着神圣的责任，科学发展，以人为本，就是要让我们把教师当作普通人一样看待，解放他们的身心，给他们更多生存的自由，创造的自由，发展的自由。
今天，我以一个普通教育工作者的身份，参加演讲。我刻意地淡化了华丽的演讲技巧，努力使自己澎湃的心平静下来，我的演讲没有更多符号式的表达，也没有更多的歌颂与赞美，我以一个普通人的视角传达对科学发展观最朴素的理解，那就是，发展呼唤理性，发展需要理性。我们需要理性地看待教师，更需要理性地看待教育事业，我们要为教师的生存与发展创设更好的条件，教育不是产业，不能带来最直接的利益，但却需要更多的投入，十年树木，百年树人，功在当代，利在千秋。
今天，市委市政府，已把教育、科技、文化、体育等社会事业与经济发展摆在同等重要的位置，倾注更多感情，投入更多精力。作为教育工作者，我们更应以百倍的信心，创造的热情，投入到具体而平凡的工作中去，理性地珍视我们的职业，为我市教育事业谱写新的篇章。
方今吕梁,百业正举，上下同心,共谋发展。三大工程,宏韬伟略，双百双千,广厦之基。励精图治，争雄三晋不远；开拓奋进，笑傲神州有期。
