染雾班级创星评比活动方案 篇一
随着社会的发展，学生们的学习压力也越来越大。为了增强班级的凝聚力和竞争力，激发学生的学习兴趣和创造力，我校决定举办一场班级创星评比活动。
一、活动目的
1. 激发学生学习的积极性和主动性。通过评比活动，让学生们看到自己的优势和不足之处，进而激发他们对学习的热情和动力。
2. 培养学生的创新意识和团队合作精神。在评比活动中，学生们将通过团队合作完成各种任务，培养他们的创新意识和团队合作能力。
3. 提升班级凝聚力和竞争力。通过评比活动，加强班级之间的交流合作，增强班级的凝聚力和竞争力。
二、活动内容
1. 创意展示。学生们可以以班级为单位，自由发挥创意，设计展示板、制作海报等形式展示班级的特色和亮点。
2. 智力竞赛。安排一场班级智力竞赛，包括知识问答、解谜等环节，通过竞赛来评选出最具智慧的班级。
3. 才艺表演。每个班级可以组织才艺表演，包括歌曲、舞蹈、小品等形式，展示班级的才艺和风采。
4. 团队合作。安排一系列团队合作任务，例如解决难题、完成拼图等，通过合作来评选出最具团队精神的班级。
三、活动流程
1. 宣传阶段。在校内外的宣传栏、校园电子屏等地方发布活动通知，并在班级群、学校网站等平台上进行宣传。
2. 报名阶段。学生们组成班级团队，填写报名表，并提交给班主任。
3. 筹备阶段。各班级自行制定创意展示方案和才艺表演节目，并进行相关准备工作。
4. 比赛阶段。按照活动内容安排各项比赛环节，评选出优胜班级。
5. 颁奖阶段。在校内举行颁奖仪式，表彰获奖班级，并给予奖品和证书的奖励。
四、活动效果
1. 提升学生的学习兴趣和创造力。通过活动的参与和竞争，激发学生对学习的热情和动力，提升他们的学习兴趣和创造力。
2. 增强班级凝聚力和竞争力。通过评比活动，加强班级之间的交流合作，增强班级的凝聚力和竞争力。
3. 培养学生的团队合作能力和创新意识。在评比活动中，学生们将通过团队合作完成各种任务，培养他们的团队合作能力和创新意识。
班级创星评比活动方案 篇二
近年来，学生们的学习压力越来越大，他们需要更多的激励和支持来调动学习的积极性。为了激发学生的学习兴趣和创造力，提高班级的凝聚力和竞争力，我校决定举办一场班级创星评比活动。
一、活动目的
1. 激发学生学习的积极性和主动性。通过评比活动，让学生们看到自己的优势和不足之处，进而激发他们对学习的热情和动力。
2. 培养学生的创新意识和团队合作精神。在评比活动中，学生们将通过团队合作完成各种任务，培养他们的创新意识和团队合作能力。
3. 提升班级凝聚力和竞争力。通过评比活动，加强班级之间的交流合作，增强班级的凝聚力和竞争力。
二、活动内容
1. 创意展示。学生们可以以班级为单位，自由发挥创意，设计展示板、制作海报等形式展示班级的特色和亮点。
2. 智力竞赛。安排一场班级智力竞赛，包括知识问答、解谜等环节，通过竞赛来评选出最具智慧的班级。
3. 才艺表演。每个班级可以组织才艺表演，包括歌曲、舞蹈、小品等形式，展示班级的才艺和风采。
4. 团队合作。安排一系列团队合作任务，例如解决难题、完成拼图等，通过合作来评选出最具团队精神的班级。
三、活动流程
1. 宣传阶段。在校内外的宣传栏、校园电子屏等地方发布活动通知，并在班级群、学校网站等平台上进行宣传。
2. 报名阶段。学生们组成班级团队，填写报名表，并提交给班主任。
3. 筹备阶段。各班级自行制定创意展示方案和才艺表演节目，并进行相关准备工作。
4. 比赛阶段。按照活动内容安排各项比赛环节，评选出优胜班级。
5. 颁奖阶段。在校内举行颁奖仪式，表彰获奖班级，并给予奖品和证书的奖励。
四、活动效果
1. 提升学生的学习兴趣和创造力。通过活动的参与和竞争，激发学生对学习的热情和动力，提升他们的学习兴趣和创造力。
2. 增强班级凝聚力和竞争力。通过评比活动，加强班级之间的交流合作，增强班级的凝聚力和竞争力。
3. 培养学生的团队合作能力和创新意识。在评比活动中，学生们将通过团队合作完成各种任务，培养他们的团队合作能力和创新意识。
通过班级创星评比活动，我们相信学生们的学习积极性将会得到有效激发，班级的凝聚力和竞争力也会得到提升。希望这场活动能够给学生们带来更多的乐趣和成长的机会。
班级创星评比活动方案 篇三
为进一步深化“三结合典型教育”，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优质和具有内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好的成长环境，促进我校和谐发展，本学期在我校开展创“星”活动。有关事项通知如下：
一、班级创星活动
在教学班全面开展创“星”活动，深入开展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。
1、要求各班设置典型学生专栏。根据学生的个性和表现，每月评选出本班之星，通过相片和简单的事迹介绍张帖在专栏内，并推荐学校进行每月一次的“亮星”。
2、“亮星”后，要注意保持其闪耀的持久性，要多鼓励、多指导，让典型自身不断完善、进取，在同学中引起共鸣。防止让典型
3、各班要通过民主形式广泛发动学生积极评选本班之星。班主任不能硬性指派推荐对象。
二、校园之星评选活动
1、从第二月起，每月每班向教导处推荐两星作为每月校园之星。各班主任要根据候选人的事迹以及示范性、可学性和可竞争性，推荐出校园之星，并填写推荐材料一份。
2、每月的校园之星在星期一升旗仪式前，该月被评为校园之星的同学在主席台排列拍照，“亮星”后再进行升旗。
3、校园广播将在当月播放校园之星的事迹。
4、学期末，从每月校园之星中评选出本学期的校园之星，并给予奖励。
三、校园之星评选类别
校园之星评选活动分别从学生的思想道德品质、职业文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，初步设立：全面发展之星、学生干部之星、文明友爱之星、勤学自强之星、语言艺术之星、书画棋艺之星、文娱艺术之星、科技创造之星、体育竞技之星、专业技能之星、校园环保之星、优秀个性之星等12项类别。也可根据学生实际情况重新确定星名。
四、评选标准
凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德较好，有上进心，榜样示范性较强。
1、全面发展之星：该类学生要求思想道德素质高，遵纪守法、孝敬父母、尊师好学，成绩突出，体艺表现良好，积极参与劳动与义工活动等。
2、学生干部之星：担任班委会及各线检查员，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强。
3、文明友爱之星：尊敬他人，谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、忠厚诚信，模范遵守学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、社区的各项公益活动，包括文明之星、礼仪之星、守纪之星、爱心之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星等
4、勤学自强之星：学习目标明确，学习方法得当，进取心强，能很好地掌握学科的基础知识和基本技能，包括勤奋之星、学科之星、跃进之星等。
5、文学之星：热爱写作，有较深的文字功底，和较好的语言表达能力，在大型活动主持或表演方面有良好的表现，可包括写作之星、演讲之星、朗诵之星、广播之星、司仪之星、宣传之星等。
6、书画棋艺之星：对书法、绘画、摄影、棋类等具有浓厚的兴趣，并具备扎实的基本功。可包括书法之星、绘画之星、摄影之星、围棋之星、象棋之星等。
7、文艺表演之星：具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺术团体，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面具有显著成绩，包括音乐之星、舞蹈之星、健美之星、时尚之星、才艺之星等。
8、科技创造之星：对科技创造有浓厚的兴趣，有小发明、小创造、小制作、小科学论文等作品，并获得镇级以上奖项。包括发明之星、创新之星等。
9、体育竞技之星：坚持锻炼身体，体育成绩优秀，并有1项以上体育强项，包括三分王、短跑王、跳绳王、长跑王、攀杆王、双杠王等。
10、专业技能之星：专业知识扎实，积极参加实习培训，动手能力强，竞赛成绩突出，包括打字能手、电脑应用之星、汽修之星、模具之星、点钞之星、技能竞赛之星等。
11、校园环保之星：有较强的环境意识和社会公德意识，积极参加学校各项环保活动，并有显著成绩，包括节约之星 、卫生之星、整洁之星、环保之星、俭朴之星、劳动之星等。
12、优秀个性之星：性格乐观，人缘较好，宽以待人，言行一致，包括快乐之星、亲和之星、诚信之星、感恩之星、道义之星等。
五、几点要求
1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重创星活动过程本身对学生的教育，使整个创星活动过程成为激励学生确立目标，不断进步的过程。
2、各班级要积极参与校园之星的评比活动，实现和谐共进。
3、期末评比学期校园之星时，每班各类校园之星总量按以下标准确定：50人以下班级不超过8人；50人以上班级不超过10人。
4、班级创星活动和校园之星评比将作为评价班主任工作硬件之一，全体班主任要高度重视。
