染雾幼儿园大班游戏教案及教学反思 篇一
标题：幼儿园大班游戏教案之“宝贝找朋友”
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的动物和它们的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同的动物图案。
2. 教具：音乐播放器。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体，热身准备开始游戏。
2. 游戏规则说明（5分钟）：
教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿手中都会拿到一张动物图案的图片或卡片，然后大家会一起找到与自己图案相同的动物，成为自己的朋友。同时，还要注意不与其他动物携手，只和自己的朋友手牵手。
3. 游戏进行（15分钟）：
教师将图片或卡片分发给每个幼儿，然后开始游戏。幼儿们根据自己手中的图案，寻找与自己相同的动物，与他们握手，成为自己的朋友。同时，教师放着音乐，让幼儿在音乐的节奏下移动，增加游戏的趣味性。
4. 游戏总结（5分钟）：
游戏结束后，教师让幼儿坐下来，共同回顾游戏过程。教师提问幼儿们在游戏中找到了哪些动物朋友，让他们大声说出来，并对每个动物进行简单的描述，如它们长什么样子，有什么特点等。同时，教师也可以引导幼儿思考为什么只能与自己的朋友握手，不与其他动物握手的原因。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们不仅学到了不同动物的名称和特点，还锻炼了他们的观察能力和集中注意力的能力。游戏中的音乐和移动环节，增加了幼儿们参与游戏的积极性和乐趣感。在游戏总结环节，教师通过问答的形式，让幼儿们进一步巩固了所学内容，并促进了他们的语言表达能力和思维发展。同时，游戏中的合作性质，培养了幼儿的团队合作能力和合作意识。总体而言，这个游戏教案设计得较为合理，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班游戏教案及教学反思 篇二
标题：幼儿园大班游戏教案之“音乐椅子”
教学目标：
1. 帮助幼儿发展运动能力和协调能力。
2. 培养幼儿的竞争意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和自信心。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 椅子数量与幼儿数量相同。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
教师播放一段活泼欢快的音乐，让幼儿随着音乐跳舞，热身准备开始游戏。
2. 游戏规则说明（5分钟）：
教师向幼儿解释游戏规则：将椅子排成一圈，比幼儿的数量少一个。当音乐响起时，幼儿们围绕椅子快速跳舞；当音乐停止时，幼儿们要迅速找到最近的一张椅子坐下，没有椅子坐的幼儿将被淘汰出局。游戏继续，椅子数量会逐渐减少，直到最后只剩下一个椅子，最后坐下的幼儿为胜利者。
3. 游戏进行（15分钟）：
教师放着音乐，让幼儿们围绕椅子跳舞。当音乐停止时，幼儿们迅速找到就近的椅子坐下。没有椅子坐的幼儿被淘汰出局，其余幼儿继续游戏。
4. 游戏总结（5分钟）：
游戏结束后，教师让幼儿坐下来，共同回顾游戏过程。教师引导幼儿们讨论游戏中的策略和技巧，例如如何快速找到最近的椅子等。同时，教师也可以引导幼儿们思考游戏中的竞争和合作，让他们分享自己的感受和体会。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们锻炼了他们的运动能力和协调能力。游戏中的音乐和跳舞环节，增加了幼儿们参与游戏的积极性和乐趣感。在游戏总结环节，教师通过引导讨论，让幼儿们进一步思考和总结游戏中的策略和技巧，促进了他们的思维发展。同时，游戏中的竞争性质，培养了幼儿的竞争意识和团队合作能力。此外，通过游戏中的淘汰机制，也有助于幼儿们培养自信心和接受失败的能力。总体而言，这个游戏教案设计得较为合理，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班游戏教案及教学反思 篇三
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的'难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：
这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
幼儿园大班游戏教案及教学反思 篇四
【活动目标】
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
3、培养初步的规则意识。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1、哨子一个，小红旗两个。
2、音乐《向前冲》。
【活动过程】
1、幼儿随音乐入场，做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。
4、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的`模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
5、开始游戏。
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！！！
6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道、军事隧道。1970年国际经济合作与发展组织召开的隧道会议综合了各种因素，对隧道所下的定义为："以某种用途、在地面下用任何方法按规定形状和尺寸修筑的断面积大于2平方米的洞室。"
幼儿园大班游戏教案及教学反思 篇五
活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
三、传话游戏
1、摘果子
每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的`水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子
出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动反思：
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。
幼儿园大班游戏教案及教学反思 篇六
[幼儿分析]
幼儿园小班的小孩，他们年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，可是需要有条理的说出来，还不是太容易，所以在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自我的身边，容易为幼儿所理解。
[思路分析]
1、经过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
2、逆向思维活动：想一想，如果将生活中的圆换成别的形状，会怎样样呢借助生活环境，为孩子提出一些假设性的问题，训练孩子分析问题、解决问题的能力。
3、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆，你还想到了什么呢让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
[活动目标]
1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
[活动准备]
圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图
[活动过程]
（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》
（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的'圆。
“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的
（三）逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢为什么呢引出圆的特性。
（四）让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
孩子们，今日，教师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢让我们来看一看。（教师操作电脑绘图）
孩子们，你能把一个圆变成什么呢幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好让幼儿动手操作，发现。
（五）教师出示多圆的拼图。
看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）
（六）活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多与幼儿一起活动。
[活动延伸]
室外游戏
在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好
[活动反思]
本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿经过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不一样角度发散思维，体验发散思维的乐趣。
