染雾二年级音乐教学计划模板 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐艺术素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的音乐创造能力，激发他们的音乐想象力。
二、教学内容
1. 音乐鉴赏：引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 音乐表演：教授学生简单的歌曲和舞蹈，让他们通过表演来表达自己的情感和创造力。
3. 音乐知识：介绍音乐的基本知识，如乐谱的读法、音乐符号的意义等，帮助学生建立起对音乐的基本认识。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作活动，如编写歌词、创作简单的旋律等，培养他们的音乐创造能力。
三、教学方法
1. 听力教学法：通过欣赏音乐，培养学生的音乐感知能力。
2. 视觉教学法：通过观看音乐表演和乐器演奏，激发学生对音乐的兴趣。
3. 实践教学法：通过学生的实际操作，让他们亲自参与音乐的创作和表演。
四、教学过程
1. 音乐鉴赏：教师播放一些不同类型的音乐，引导学生欣赏，并让他们表达自己的感受和想法。
2. 音乐表演：教师教授学生一首简单的歌曲和舞蹈，让他们进行表演，并给予指导和鼓励。
3. 音乐知识：教师介绍乐谱的基本知识，让学生了解音乐符号的意义，并进行简单的乐谱演奏练习。
4. 音乐创作：教师引导学生进行简单的音乐创作，如编写歌词、创作旋律，并组织学生进行创作展示和交流。
五、教学评价
1. 学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，包括表演、创作和鉴赏等方面。
2. 学生的表现：评估学生在音乐表演和创作中的表现，包括音准、节奏、表达等方面。
3. 学生的理解：通过学生的书面作业和口头回答，评估他们对音乐知识的理解程度。
六、教学资源
1. 音乐播放设备：用于播放音乐作品。
2. 乐器：如钢琴、小提琴等，用于教学演示和学生的实践操作。
3. 乐谱和歌词：用于教学演示和学生的参考。
七、教学反思
本教学计划主要注重培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过音乐表演和创作等活动，激发学生的音乐想象力和创造力。在教学过程中，教师要注重学生的参与度，鼓励他们展示自己的才艺和创意。同时，要注意给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高音乐表演和创作的能力。通过这样的教学方式，可以更好地激发学生的音乐潜能，提高他们的音乐艺术素养。
二年级音乐教学计划模板 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的音乐表演能力，培养他们的音乐艺术素养。
4. 培养学生的音乐创造能力，激发他们的音乐想象力。
二、教学内容
1. 音乐鉴赏：引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 音乐表演：教授学生简单的歌曲和舞蹈，让他们通过表演来表达自己的情感和创造力。
3. 音乐知识：介绍音乐的基本知识，如乐谱的读法、音乐符号的意义等，帮助学生建立起对音乐的基本认识。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作活动，如编写歌词、创作简单的旋律等，培养他们的音乐创造能力。
三、教学方法
1. 视听教学法：通过观看和听取音乐表演，激发学生对音乐的兴趣。
2. 实践教学法：通过学生的实际操作，让他们亲自参与音乐的创作和表演。
四、教学过程
1. 音乐鉴赏：教师播放一些不同类型的音乐，引导学生欣赏，并让他们表达自己的感受和想法。
2. 音乐表演：教师教授学生一首简单的歌曲和舞蹈，让他们进行表演，并给予指导和鼓励。
3. 音乐知识：教师介绍乐谱的基本知识，让学生了解音乐符号的意义，并进行简单的乐谱演奏练习。
4. 音乐创作：教师引导学生进行简单的音乐创作，如编写歌词、创作旋律，并组织学生进行创作展示和交流。
五、教学评价
1. 学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，包括表演、创作和鉴赏等方面。
2. 学生的表现：评估学生在音乐表演和创作中的表现，包括音准、节奏、表达等方面。
3. 学生的理解：通过学生的书面作业和口头回答，评估他们对音乐知识的理解程度。
六、教学资源
1. 音乐播放设备：用于播放音乐作品。
2. 乐器：如钢琴、小提琴等，用于教学演示和学生的实践操作。
3. 乐谱和歌词：用于教学演示和学生的参考。
七、教学反思
本教学计划主要注重培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过音乐表演和创作等活动，激发学生的音乐想象力和创造力。在教学过程中，教师要注重学生的参与度，鼓励他们展示自己的才艺和创意。同时，要注意给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高音乐表演和创作的能力。通过这样的教学方式，可以更好地激发学生的音乐潜能，提高他们的音乐艺术素养。
二年级音乐教学计划模板 篇三
本学期以培养学生审美情趣为核心，注重孩子们良好的歌唱习惯、聆听习惯的养成;注重孩子们在音乐实践中的合作交流。通过复习，巩固本期所学的新知识、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验，加深对作品的理解，对音乐的感悟。从而，更好的激发学生学习兴趣和动力。
一、学情分析：
本学期我担任二年级的音乐教学工作，通过这一学期的扎实学习，在最后的复习课上把今年学习过的内容再回顾了一遍，希望他们牢记、能运用于音乐表现中。
二、复习目标：
1、巩固本期的新知识、新技能、激发学生兴趣和动力。
2、让学生掌握本学期所学的歌曲，使学生能更生动、准确地感受音乐，培养学生对音乐的创造能力与表现能力，使学生进一步获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。
3、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，使学生形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高，发展学生肢体语言的能力。
4、培养学生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素养，促进个性化与集体的完善与发展。
三、复习重难点：
加深对本学期所学歌曲、乐曲的表现与体验。
四、复习内容：
1、音乐知识
①复习音乐情绪：通过播放一首歌曲，学生能够说出音乐情绪并且能随着音乐作出相应的体态反应。
②复习有关歌曲中穿插的特殊音乐标记，如反复跳跃记号等。
2、歌曲复习
能熟练演唱歌曲，知道演唱的正确姿势，能用自然的声音用准确的节奏和音调，有表情的参与独唱或齐唱。
3、音乐表现
乐于参与音乐活动，能运用口风琴吹奏所要表现的歌曲。在歌曲吹奏过程中表现出内心对音乐的感受。
五、复习措施
1、分形式背唱、表演歌曲。
2、通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。
3、结合本学期所学的歌(乐)曲，进行音高、节奏、音乐符号等的巩固复习，努力使那些在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不同程度上的提高。
二年级音乐教学计划模板 篇四
教学要求：
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演，〈早上好〉
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：
合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。
分组演示
学生评价，并说说为什么
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串铃或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?
注意听音乐(小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着)
2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么?
五、小结，师生再见。
二年级音乐教学计划模板 篇五
一、班级情况分析：
本学期，我担任二年级的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、本册教材分析：
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教材编排特点：
1.学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。
3.认识课本中的几种音乐学习标志。
4.认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5.初步了解简单的音乐知识。
6.能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。
四、教材重难点分析：
教学重点： 1.继续唱好韵母，逐步做到音色统一。 2.认识1---7七个音在五线谱中位置认识高低音点。3.听唱歌曲，在教师帮助下视唱4--8小节
教学难点： 1.在换气记号处换气，吸气时不出声，不耸肩，以统一的音色，获得较自然而优美，明亮而圆润的童声。2.学习连音和非连音的唱法，唱好带副韵母的字，作到正确清晰。
五、采取的教学方法及措施：
1.继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2.机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3.平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
4.加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多‘鼓励’，少‘批评’，树立起他们学习音乐的信心。
5.加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合
6.每节课单拿出10分钟时间学生集体学习吹口琴。
1.教改专题：如何培养小学二年级学生学习音乐的兴趣
2.教改措施
(1)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生 教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
(2)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
(3)注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。
二年级音乐教学计划模板 篇六
指导思想：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程体现了审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。音乐教育教学中应以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等重要理念为音乐教育指导思想开展教学。
学生情况分析：
二年级由四个班级组成，该年级学生好奇、好动、模仿能力强，喜欢利用自然的声音和灵巧的形体，参与歌、舞、游戏等相结合的综合教学活动。
教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4、培养乐观的态度和友爱的精神。
教材编写特点：
1、教材将思想性和艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。
2、教材注重知识技能的严谨性，准确性从学生需要出发，符合学生生理、心理及审美认知规律、提供感受、表现、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
3、教材注意挖掘音乐文化内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系，正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐与世界多元文化关系。
4、音乐基础知识与技能有机渗透在欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中。
5、教材图文并茂、生动活泼：文字简明、富有趣味性和可读性。
教学重难点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、鼓励能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
教学措施及方法：
1、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听开展系列教学活动。
2、注意感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化之间的有机联系来设计教学活动。
3、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
4、运用现代教育技术丰富教学手段和教学资源，达到视听结合、声像一体。
