染雾幼儿园教师培训后收获和感想总结 篇一
在幼儿园教师培训结束后，我深深地感受到了这次培训给我带来的收获和感想。这次培训不仅提升了我的专业知识和教育技能，还增强了我的教育理念和教学方法。下面，我将详细总结这次培训的具体收获和感想。
首先，培训课程为我提供了丰富的专业知识和教育理论。在课程中，我学习了幼儿园教育的基本原理和理念，了解了儿童发展的规律和特点，掌握了儿童教育的基本原则和方法。这些知识的学习使我对幼儿教育有了更深入的了解，为我今后的教学工作提供了理论基础。
其次，培训课程注重实践操作和案例分析。通过观摩示范课、小组讨论和实际操作等形式，我学会了一些实用的教学技巧和方法。例如，我学会了如何制定教学计划，如何设计富有趣味性的教学活动，如何与家长进行有效沟通等。这些实践操作的训练使我在教学实践中更加得心应手，提高了我的教育教学水平。
再次，培训课程注重团队合作和交流互动。在培训班中，我结识了来自不同幼儿园的教师朋友，我们共同学习、交流经验，相互借鉴，形成了良好的学习氛围和合作关系。通过与他们的交流和合作，我学到了很多新的教学思路和方法，也收获了新的教育理念和观念。同时，我也将自己的经验和想法分享给他们，得到了他们的认可和肯定。这种团队合作和交流互动的模式使我在教学中更加注重团队合作和互动交流，更加注重与同事的沟通和合作。
最后，培训课程还培养了我的职业素养和综合能力。在培训过程中，我接触到了很多不同的教育案例和问题，通过分析和解决这些问题，我提高了自己的解决问题的能力和思维能力。同时，培训课程还强调了教师的职业道德和职业操守，提醒我们要时刻保持教师的职业形象和职业素养。这些培训内容的学习使我对自己的职业要求有了更加清晰的认识，也使我更加自信地面对自己的教学工作。
总的来说，幼儿园教师培训给我带来了很多收获和感想。我不仅学到了专业知识和教育技能，还增强了自己的教育理念和教学方法。我相信，这次培训将对我今后的教学工作产生积极的影响，使我成为一名更好的幼儿园教师。
幼儿园教师培训后收获和感想总结 篇二
经过这次幼儿园教师培训，我深深地感受到了教育的力量和教师的责任。这次培训不仅为我提供了专业知识和教育技能的提升，还让我重新审视了自己的教育理念和教学方法。下面，我将总结一下这次培训给我带来的具体收获和感想。
首先，培训课程让我重新认识了儿童的发展规律和特点。通过学习儿童心理学和发展心理学的知识，我了解到儿童在不同年龄阶段的认知、情感和社交发展特点，有助于我更好地理解和引导幼儿的成长。同时，我也学会了一些儿童教育的基本原则和方法，例如，关注幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的体验和探索，创设富有趣味性的教学活动等。这些知识的学习使我在教学中更加注重个性发展和差异教育，更加注重培养幼儿的自主学习和创造能力。
其次，培训课程注重实践操作和案例分析。通过观摩示范课、小组讨论和实际操作等形式，我学会了一些实用的教学技巧和方法。例如，我学会了如何制定教学计划，如何设计富有趣味性的教学活动，如何与家长进行有效沟通等。这些实践操作的训练使我在教学实践中更加得心应手，提高了我的教育教学水平。
再次，培训课程注重团队合作和交流互动。在培训班中，我结识了来自不同幼儿园的教师朋友，我们共同学习、交流经验，相互借鉴，形成了良好的学习氛围和合作关系。通过与他们的交流和合作，我学到了很多新的教学思路和方法，也收获了新的教育理念和观念。同时，我也将自己的经验和想法分享给他们，得到了他们的认可和肯定。这种团队合作和交流互动的模式使我在教学中更加注重团队合作和互动交流，更加注重与同事的沟通和合作。
最后，培训课程还培养了我的职业素养和综合能力。在培训过程中，我接触到了很多不同的教育案例和问题，通过分析和解决这些问题，我提高了自己的解决问题的能力和思维能力。同时，培训课程还强调了教师的职业道德和职业操守，提醒我们要时刻保持教师的职业形象和职业素养。这些培训内容的学习使我对自己的职业要求有了更加清晰的认识，也使我更加自信地面对自己的教学工作。
总的来说，这次幼儿园教师培训给我带来了很多收获和感想。我不仅学到了专业知识和教育技能，还增强了自己的教育理念和教学方法。我相信，这次培训将对我今后的教学工作产生积极的影响，使我成为一名更好的幼儿园教师。
幼儿园教师培训后收获和感想总结 篇三
这次骨干教师岗位培训中，各位教授、专家生动的案例，以及精彩的讲座，让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标，也从中发现自己工作的所存在的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
在这次培训中，为我们进行培训的老师来自各个不同的地区，最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授。他们也是其中年龄最大的两位。在长达3个多小时的授课过程中，他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩，汤老师整整站了一下午，用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱。作为一个骨干教师，我们更应该在今后的工作中，把工作当做心爱的事业来做，你会发现它是如此的美好。
随着我们国家对幼儿园教育的重视，近几年的幼儿园越来越受到社会的关注。在社会发展的新时代，首先教师应树立新型的教育观，在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系。在新理念的指引下，从幼儿的实际需要出发，支持、引导幼儿的活动，让幼儿在独立、自主的活动中，获得良好的发展。
随着社会发发展以及生活水平的提高，我们不会再为孩子的衣食问题而担忧，更多的关注点是幼儿的心理健康问题。我认为，我们教师同样需要一个健康的心理 。社会上一个个虐童事件的发生，一次次为我们敲响了警钟。他提醒着我们，作为教师要有着良好的心理，正确的面对幼儿所出现的问题，把问题当做是一个幼儿教育的契机，让幼儿在平和、温暖的环境中收获他们的幸福。
在陶行知的教育理念中，他认为儿童教育的途径就是生活教育。我们现在的幼儿园教育很多还停留在课本教育中，脱离了课本不知道该如何去进行教育。其实，教育的契机就存在于我们的生活之中。幼儿对大千世界充满着好奇，他们通过自己的探索、发现了解这这个世界，认识世界对他们有着无比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我们教师要善于观察幼儿，从中发现他们学习的兴趣点，着重、适时的加以引导，使孩子在自主的活动中，探索世界的奥秘。
在本次学习中，许多先进的教育方法和教育理念都冲击着我们的视野。画面中，一个个在我们平时看来调皮捣蛋的孩子，却让我们教师发出阵阵的笑声，这是为何呢？因为我们所站的角度不同。作为教师身份的我们，遇到这样的孩子，一定会觉得孩子做的很过分，而作为一个旁观者，我们会发现这是孩子的天性，是孩子探索世界的一个举动。从中发现到孩子的可爱。他向我们传达着生活在自己快乐世界里的信息。孩子是个独立人格的人，他们有着自己的兴趣、爱好、要求、愿望。所以，老师首先要尊重孩子，平等地对待孩子。
幼儿园教师培训后收获和感想总结 篇四
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了xx，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
幼儿园教师培训后收获和感想总结 篇五
做完每一件事情之后一定多多少少有很多的感想，也在从中收获不少东西。
幼儿园教师培训后的感想
幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
看完活动后，xx组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展；体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战。
听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是很多老师都提到的，那就是xx老师的多媒体运用熟练，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有人，但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的！
幼儿园教师培训后的收获
1.深入理解课程改革的必要性，认识道了提高学生的学科专业素养能力势在必行，历史是一门综合学科，甚至胜具学科，学习历史知识，不要运用语文、政治、地理、数学，甚至还有英语内容，概念理解，知识迁移、学科整合，形成知识体系，学会理解运用分析问题的能力，林林总总，不一而论。很多时候历史考试能考满分的同学还不能在现实生活中分清东西南北，古今中外，这样的历史教学和学习真的很令人悲哀。
2.教书育人胜作，也是老师的幸福，作为老师要会教，要知道如何才能教出把课本上的历史知识真实的用到现实生活中的学生；也要回育，也就是说要培养学生良好的学习习惯，自己能够主动的把自己所学的历史知识应用到现实的生活中。要学会寻找幸福，创造幸福，把我幸福。
3.学习是终身的，而不单单是上班时期。从小学到高中时代的学习是夯实基础，培养自身的学习素养和能力，大学时代的学习是专业性的，为走上教师岗位的积淀，工作时代的学习则是教学相长，真正为教育事业服务的黄金时期，二退休后的学习则是认识沉淀时期的反思与进步，是自我需求的完善。
