染雾让我们荡起双桨教案 篇一
标题：让我们荡起双桨，开启水上运动之旅
导语：水上运动是一种既有趣又充满挑战的运动方式，它不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作和沟通能力。在本节课中，我们将带领学生们学习划船技巧，体验水上运动的乐趣。
一、目标
1. 学会正确划船的动作和技巧；
2. 培养学生的身体协调能力和平衡能力；
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学过程
1. 热身运动
在开始正式学习划船之前，进行适当的热身运动，如旋转肩膀、摇臂等，以准备身体。
2. 初步学习划船动作
让学生们站在船边，学习正确握桨的方式。首先，握住桨柄，让手指自然放松，然后将大拇指放在桨柄上，其余四指握住。接下来，教学生们正确的划桨动作，包括划桨的力度、频率和均匀性。让学生们先模仿老师的动作，然后分组两人一组进行练习。
3. 模拟划船练习
在学生们熟悉了划桨的基本动作后，让他们进行模拟划船练习。可以在教室内划船机上进行模拟，也可以选择户外水域进行实地练习。这样既能够让学生们感受到划船的真实感觉，又能够增强他们的兴趣和参与度。
4. 团队合作练习
将学生们分成小组，每个小组由4-5人组成。让他们在一条船上进行划船练习，要求他们密切合作，保持同步划桨的节奏。通过这样的练习，不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以提高他们的沟通能力和协调能力。
5. 水上运动比赛
在学生们掌握了划船的基本技巧后，可以组织一场水上运动比赛。比赛形式可以是团队对抗赛或者个人竞赛，通过比赛可以激发学生们的积极性和竞争意识。
三、课堂总结
在课堂结束时，对本节课的学习进行总结。回顾学生们在划船过程中的表现，针对不足之处进行指导和改进。鼓励学生们继续参与水上运动，发展自己的兴趣和特长。
让我们荡起双桨教案 篇二
标题：让我们荡起双桨，探索自然之美
导语：水上运动不仅仅是一种体育活动，更是一种亲近自然、探索自然之美的方式。在本节课中，我们将带领学生们荡起双桨，畅游湖泊，感受大自然的恩赐。
一、目标
1. 培养学生对自然环境的敏感性和保护意识；
2. 培养学生的探索精神和勇于尝试的态度；
3. 增强学生对水上运动的兴趣和参与度。
二、教学过程
1. 导入自然环境的讨论
通过图片、视频或者实地考察等方式，让学生们了解湖泊的特点和自然环境的重要性。引导学生们讨论湖泊的生态系统、生物多样性以及人类活动对湖泊的影响。
2. 初步学习划船动作
在学生们了解了湖泊的重要性后，引导他们学习划船的基本动作和技巧。让学生们体验划船的乐趣，并通过划船的方式，感受湖泊的宁静和美丽。
3. 湖泊探险活动
组织学生们进行湖泊探险活动。可以选择一个适合划船的湖泊，让学生们亲自划船，探索湖泊的各个角落。在探险过程中，鼓励学生们观察湖泊中的生物、植物等自然景观，并记录下自己的观察和感受。
4. 自然环境保护讨论
在湖泊探险活动结束后，组织学生们进行自然环境保护讨论。引导学生们思考如何保护湖泊的生态环境，减少人类活动对湖泊的影响。可以通过小组讨论、展示等形式，让学生们分享自己的想法和建议。
5. 课堂总结
在课堂结束时，对本节课的学习进行总结。鼓励学生们继续保持对自然环境的关注和热爱，通过参与水上运动的方式，亲近自然、探索自然之美。
结语：通过本节课的学习，学生们不仅能够学会划船的基本技巧，还能够培养对自然环境的敏感性和保护意识。同时，他们也能够通过水上运动的方式，亲近自然、感受自然之美。让我们一起荡起双桨，探索自然的奥秘吧！
让我们荡起双桨教案 篇三
教材分析
本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更完美的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心境，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教材设计理念
扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的欢乐，经过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，
从而急切地进入阅读过程
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难点
经过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教具准备：
语文课件
教学时数：
两课时
一、激趣导入，引入“欢乐读书屋”
师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心境是什么样的？（学生回答）
师：教师也划过船，那里山清水秀，空气清新，并且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）
这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今日就让我们走进欢乐读书屋一齐学习这课文。（板书课题，领读一遍）
二、指导阅读，赏析课文
（一）指导阅读
1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）
2、下头就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。
3、经过读课文，你都明白了些什么？（学生汇报）
4、教师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮忙教师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）
5、教师范读，学生指读，把圈画的字词解决
6、请同学们学着教师的样貌，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
7、指名读
（二）赏读课文
1、这课文有几小节（4小节）
2、谁愿意来读一便第一小节
①经过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）
这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（对了，是拟人的写法）你能用拟人的方法来说句话吗？
②看，我们推着波浪，映在水里的'白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心境舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心境来读一读吧。（自由读、指名读1-2人）
③教师还有一个问题没弄清楚，第一句中的“我们”指的是谁？（少先队员），从哪里看出来的呢？让我们一齐来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。
④小组合作学习，教师巡视
3、小组汇报学习方式及收获
①当学生汇报第二小节时，（各小组能够参与、帮忙）提问：
1、从哪里看出“我们”是少先队员的？
2、你们组能找出描述少先队员心境的词语吗？（愉快）
3、鱼儿怎样会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人，我们的歌声很动听）
②少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。
③当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他），提问：
1、在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。
同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？（父母、教师、家人及所有关爱我们成长的人）请同学们为自我的幸福生活来朗诵这一段吧。
小组读
（三）拓展延深
1、再次欣赏歌曲，能够照者课文跟着唱
2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心境，以加深学生对童年生活的幸福欢乐的理解。
让我们荡起双桨教案 篇四
教学资料：
1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标：
1、初步了解影视音乐。
2、初步学唱《让我们荡起双桨》。
3、分声部练习二部合唱部分。
教学过程：
1、丰富多彩的影视音乐欣赏
（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐以往在哪里听过。
（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。
（3）师：同学们，影视音乐能够分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又能够分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲能够分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。
（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）
（5）巩固练习
教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或经过投影列出文字让学生连线。
（6）拓展练习
师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？能够唱给我们听听吗？
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》
（1）师：今日我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下头教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。
（2）教师简要介绍。
（3）师：下头请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。
（4）播放录音（或电影画面）。
（5）教师范唱一遍。
（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。
（7）学唱第一乐段的歌词。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不一样的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。
（10）带词练习合唱部分。
（11）完整学唱歌曲的第一段。
（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。
3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。
让我们荡起双桨教案 篇五
教学内容：
本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
教学重难点：
学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
学习目标：
1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、设置情境，导入新课
1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？
2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，认读生字，
1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
让我们荡起双桨教案 篇六
教材简析
本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。
设计理念
以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。
3、认识本课10个生字。
教学准备
北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
板书课题，学生读题。
二、自读课文，整体感知
1、学生自读课文，借助拼音读准字音。
2、画出生字词，借助拼音多读几遍。
3、看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。
4、同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。
5、这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。
6、结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。
三、以读促学，理解感悟
1、学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。
提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？
指导学生有感情地朗读。
2、读第2、3、4小节，理解：
（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？
（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）
（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。
3、这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！
四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务
1、课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。
2、采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。
五、学唱歌曲，总结延伸
1、播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。
2、教唱歌曲。
3、教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。
