染雾幼儿音乐教案 篇一
引言：音乐是幼儿成长过程中非常重要的一部分，它能够促进幼儿的综合发展，培养幼儿的音乐才能和情感表达能力。因此，设计一份适合幼儿的音乐教案非常重要。本文将介绍一份针对幼儿的音乐教案，旨在帮助幼儿获得音乐知识，提高他们的音乐表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
4. 培养幼儿的音乐合作能力，增强他们的团队意识。
二、教学内容
1. 音乐基础知识：讲解幼儿音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，引导幼儿欣赏和感受音乐的美。
3. 音乐表达：教授幼儿基本的音乐表达方式，如唱歌、舞蹈、打击乐器等，鼓励幼儿展示自己的才能。
4. 音乐合作：组织幼儿进行团队合作的音乐活动，如合唱、合奏等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式教授幼儿音乐知识，增加学习的趣味性和参与度。
2. 听觉教学法：通过听音乐的方式培养幼儿的音乐欣赏能力，同时激发他们的创造力和想象力。
3. 示范教学法：教师示范音乐表达的方式，引导幼儿模仿和学习。
四、教学步骤
1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，调动幼儿的积极性和兴趣，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 学习音乐基础知识：教授幼儿音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等，通过游戏的方式巩固学习成果。
3. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，引导幼儿欣赏和感受音乐的美，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
4. 音乐表达：教授幼儿唱歌、舞蹈、打击乐器等基本的音乐表达方式，鼓励幼儿展示自己的才能。
5. 音乐合作：组织幼儿进行团队合作的音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励幼儿回顾和巩固所学的知识。
五、教学评估
通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，以及课后的作品展示，评估幼儿对音乐教学的理解和掌握程度。
六、教学资源
1. 音乐教具：音乐乐器、音乐CD等。
2. 音乐教材：幼儿音乐教材、音乐故事书等。
幼儿音乐教案 篇二
引言：音乐是幼儿成长过程中非常重要的一部分，它能够促进幼儿的综合发展，培养幼儿的音乐才能和情感表达能力。因此，设计一份适合幼儿的音乐教案非常重要。本文将介绍一份针对幼儿的音乐教案，旨在帮助幼儿获得音乐知识，提高他们的音乐表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
4. 培养幼儿的音乐合作能力，增强他们的团队意识。
二、教学内容
1. 音乐基础知识：讲解幼儿音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，引导幼儿欣赏和感受音乐的美。
3. 音乐表达：教授幼儿基本的音乐表达方式，如唱歌、舞蹈、打击乐器等，鼓励幼儿展示自己的才能。
4. 音乐合作：组织幼儿进行团队合作的音乐活动，如合唱、合奏等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式教授幼儿音乐知识，增加学习的趣味性和参与度。
2. 听觉教学法：通过听音乐的方式培养幼儿的音乐欣赏能力，同时激发他们的创造力和想象力。
3. 示范教学法：教师示范音乐表达的方式，引导幼儿模仿和学习。
四、教学步骤
1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，调动幼儿的积极性和兴趣，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 学习音乐基础知识：教授幼儿音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等，通过游戏的方式巩固学习成果。
3. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，引导幼儿欣赏和感受音乐的美，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
4. 音乐表达：教授幼儿唱歌、舞蹈、打击乐器等基本的音乐表达方式，鼓励幼儿展示自己的才能。
5. 音乐合作：组织幼儿进行团队合作的音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励幼儿回顾和巩固所学的知识。
五、教学评估
通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，以及课后的作品展示，评估幼儿对音乐教学的理解和掌握程度。
六、教学资源
1. 音乐教具：音乐乐器、音乐CD等。
2. 音乐教材：幼儿音乐教材、音乐故事书等。
幼儿音乐教案 篇三
活动目标：
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
活动准备：
教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
活动过程：
一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》
（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。
（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。
（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
（4）请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。
（5）师幼儿一齐复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。
四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
幼儿音乐教案 篇四
设计意图：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。
活动目的：
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX来进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。
活动准备：
1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐
。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。
幼儿音乐教案 篇五
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按必须的间距站好位。
让同时授课的教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着教师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。
教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿音乐教案 篇六
活动目标：
1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲资料。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的欢乐。
活动准备：
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一齐相处的代表性照片制作的ppt；
3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：
一、导入活动，引出课题
1、你们认识我吗？林教师！对，昨日我们已经是好朋友了！
2、利用故事情境，理解歌词
今日还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）
让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原先是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友异常喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在那里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一齐玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一齐，真欢乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一齐来听一听吧！
二、充分欣赏歌曲
1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？
教师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）
2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下头我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一齐来表演，（教师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎样样，抱一抱）。
三、尝试游戏表演
1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；
3、尝试用小指表演并演唱歌曲；
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演！
四、结束部分
1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自我的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一齐都做什么呢？（一齐玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！
2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一齐玩玩具，一齐唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一齐分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一齐有时候也会吵架，可是好朋友还是好朋友。
