染雾《小小蛋儿把门开》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《小小蛋儿把门开》绘本故事情感教育
教案目标：
1. 帮助幼儿理解情感表达的重要性；
2. 培养幼儿的情感认知能力；
3. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学内容：
1. 绘本内容导入：通过观看绘本《小小蛋儿把门开》，让幼儿了解故事情节，引起兴趣。
2. 情感认知讨论：通过提问引导，让幼儿思考故事中小蛋儿的感受，并与自己的经历进行联系。
3. 情感表达练习：设置角色扮演的活动环节，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演和说话的方式表达角色的情感。
4. 合作与分享：组织幼儿进行合作游戏，通过合作完成任务，并鼓励幼儿分享自己的成果和感受。
教学步骤：
1. 导入：向幼儿介绍《小小蛋儿把门开》这本绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：组织幼儿集体阅读绘本，并鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 情感认知讨论：提问幼儿关于小蛋儿的感受，引导幼儿思考并分享自己的经历。
4. 角色扮演活动：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，通过表演和说话的方式表达角色的情感。
5. 合作与分享：组织幼儿进行合作游戏，通过合作完成任务，鼓励幼儿分享自己的成果和感受。
6. 总结：引导幼儿回顾今天的学习内容，并进行总结。
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考和表达自己的情感。
2. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让幼儿身临其境地体验故事情节中的情感。
3. 合作学习法：通过合作游戏，培养幼儿的合作与分享精神。
教学评价：
1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与度和表达能力；
2. 观察幼儿在角色扮演和合作游戏中的表现；
3. 收集幼儿的作品和反馈意见，了解幼儿的学习和情感发展情况。
教学延伸：
1. 家园联系：鼓励家长和孩子一起读绘本，并通过绘本内容引导家长与孩子交流感受和经历。
2. 情感教育延伸：在日常生活中，教育幼儿表达和处理情感，培养幼儿的情绪管理能力。
《小小蛋儿把门开》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《小小蛋儿把门开》绘本故事创意活动
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 培养幼儿的观察和表达能力；
3. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：
1. 绘本内容导入：通过观看绘本《小小蛋儿把门开》，让幼儿了解故事情节，激发幼儿的创意和想象力。
2. 观察和表达：引导幼儿观察绘本中的细节，并通过绘画、口头表达等方式表达自己的观察和想法。
3. 创意手工制作：根据绘本中的情节和幼儿的想象，引导幼儿制作与故事相关的手工作品。
4. 分享和展示：鼓励幼儿分享自己制作的手工作品，并进行展示和欣赏。
教学步骤：
1. 导入：向幼儿介绍《小小蛋儿把门开》这本绘本，并引导幼儿想象故事情节的细节。
2. 绘本阅读：组织幼儿集体阅读绘本，并鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 观察和表达：引导幼儿观察绘本中的细节，并通过绘画、口头表达等方式表达自己的观察和想法。
4. 创意手工制作：根据绘本中的情节和幼儿的想象，提供材料和工具，引导幼儿制作与故事相关的手工作品。
5. 分享和展示：鼓励幼儿分享自己制作的手工作品，并进行展示和欣赏。
6. 总结：引导幼儿回顾今天的学习内容，并进行总结。
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿观察和表达自己的观点和想法。
2. 创意活动法：通过手工制作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
教学评价：
1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与度和表达能力；
2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手操作能力；
3. 收集幼儿的作品和反馈意见，了解幼儿的学习和创意发展情况。
教学延伸：
1. 家园联系：鼓励家长和孩子一起制作手工作品，并通过作品展示与分享，促进家园交流。
2. 创意活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿进行创意活动，培养幼儿的创造力和想象力。
《小小蛋儿把门开》教案 篇三
《小小蛋儿把门开》教案
引导语：小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。下面是yjbys小编为你带来的音乐活动《小小蛋儿把门开》教案，希望对大家有所帮助。
一 活动名称：
《小小蛋儿把门开》 小班 艺术领域 音乐活动
二 活动目标：
(一)幼儿初步整体感知音乐，熟悉歌曲主旋律。
(二)幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。
(三)幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。
三 活动准备：
(一)PPT
(二)手工鸡蛋若干;大灰狼头饰1个
(三)场景布置
四 重点，难点：
(一)重点：幼儿初步整体感知音乐，感知歌词大意。
(二)难点：幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。
五 活动过程：
(一)导入：故事情景导入。
鸡妈妈的蛋宝宝丢了。
在一个大大的，漂亮的农场里，住着鸡妈妈和它的蛋宝宝们，这几天，鸡妈妈特别的开心，因为它的蛋宝宝要孵出小鸡了，它的小鸡就要出生了。可是，今天鸡妈妈特别的伤心难过，到底发生什么事情了呢?原来，鸡妈妈出门去买菜，回来的时候发现它的蛋宝宝给丢了，
它可着急了。鸡妈妈听说我们小班的.小朋友特别的能干，厉害，希望能够并帮助它找它的蛋宝宝，我们大家愿不愿意帮助鸡妈妈找它的蛋宝宝啊?好!谁愿意上来帮助它?
(二)活动过程：
1.幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。
——教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝，并播放歌曲，引导幼儿初步整体感知音乐。
——用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡?小鸡的颜色?教师用示范的方式演唱歌曲，欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。
2.小鸡出生了，一起开心的唱歌，跳舞。
鸡妈妈的蛋宝宝都被我们班的小朋友找到了，你们果然很厉害。小鸡们也从蛋宝宝里生出来了，它们可开心了，我们大家一起和小鸡们唱歌跳舞好不好?
——教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作，在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。
3.游戏：大灰狼来了
幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时，大灰狼出现了，它抓走了一个小朋友，其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌，如果他们唱的好听，大灰狼才会放了小朋友。
——教师引导幼儿尝试演唱歌曲，再次感知音乐。
六 结束部分：
天黑了，小鸡们想妈妈了，聚会结束了，我们一起送它们回家吧!
七 延伸部分：
幼儿在区域里分角色进行表演，进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。
