染雾沪教版《黄鹤楼》教案设计 篇一
标题：沪教版《黄鹤楼》教案设计
导语：
《黄鹤楼》是一首优美的古文诗，通过描绘黄鹤楼的壮丽景色，表达了诗人对家乡的思念之情。本教案设计旨在帮助学生深入理解诗歌的意境和情感表达，同时培养学生的阅读理解和写作能力。
一、教学目标：
1. 理解诗歌的意境和情感表达。
2. 掌握黄鹤楼的基本知识和历史背景。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容：
1. 诗歌赏析：学生通过阅读诗歌《黄鹤楼》的全文，理解诗歌的意境和情感表达。
2. 黄鹤楼的介绍：学生通过阅读相关资料，了解黄鹤楼的基本知识和历史背景。
3. 阅读理解：学生通过阅读相关文献，进行阅读理解练习，提高阅读理解能力。
4. 写作训练：学生通过写作训练，提高写作能力，表达自己的感受和思考。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示黄鹤楼的图片，引起学生的兴趣，激发学生对黄鹤楼的好奇心。
2. 诗歌赏析：学生分组朗读诗歌《黄鹤楼》，然后进行诗歌赏析，讨论诗歌的意境和情感表达。
3. 黄鹤楼的介绍：老师通过PPT展示黄鹤楼的基本知识和历史背景，让学生了解黄鹤楼的重要性和特点。
4. 阅读理解：学生阅读相关文献，完成阅读理解练习，检验学生对诗歌和黄鹤楼的理解程度。
5. 写作训练：学生根据自己的理解和感受，写一篇关于黄鹤楼的短文，培养学生的写作能力和表达能力。
6. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，激发学生对诗歌和文化的兴趣。
四、教学评价：
1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，包括认真听讲、积极参与讨论等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业评价：通过批改学生的阅读理解和写作作业，评价学生的阅读理解和写作能力。
五、拓展延伸：
1. 参观黄鹤楼：组织学生参观黄鹤楼，亲身感受黄鹤楼的壮丽景色和历史文化。
2. 黄鹤楼文化沙龙：组织学生开展黄鹤楼文化沙龙活动，学生分享自己对黄鹤楼的理解和感受。
六、教学反思：
本节课通过诗歌赏析、黄鹤楼介绍、阅读理解和写作训练等多种教学方法，培养学生的阅读理解和写作能力，同时激发学生对诗歌和文化的兴趣。但是，在教学过程中，对于学生的评价还不够全面和具体，需要进一步完善评价体系，以更好地促进学生的学习和发展。
沪教版《黄鹤楼》教案设计 篇三
沪教版《黄鹤楼》教案设计
黄鹤楼是一座高楼﹑更是一座仙楼。下面是小编整理的沪教版《黄鹤楼》教案设计，欢迎大家参考。
学习过程：
一、导入：由常州古建筑天宁寺宝塔导入。
二、指导学生朗读课文。
1、将注释中字音标注于原文，用自己喜欢的方式自读课文，标出你不熟悉的重点字词.
2、同位交流不熟悉字音,指生朗读,注意字音.(隅、憩)
3、朗读课文不仅要注意字音,还要把握节奏.指名朗读课文，注意把握节奏。
4、教师范读，注意节奏的把握。
5、俗话说得好:”文通一半文”.停顿对了也就等于理解了课文一半.(出示不带标点的课文),指生阅读.
6.齐读课文,注意文中描写黄鹤楼的句子.
三、整体感知课文。
1、画出文中描写“黄鹤楼”的语句.
2、(出示图片)从文中找出相关的'内容.
3﹑根据文字以及图片的阅读,能用一个字概括黄鹤楼给你的印象吗?
四、抓住特征描写，品味语言之妙。
1、黄鹤楼很高，你是从文中哪些词看出的?
耸、高、巍峨、巃嵸
2、老师这儿就有一个疑问了,作者写高为什么连用几个同样的词呢?给人一种怎样的感觉呢?
3.能从学过的课文中再举一个这样的例子吗?
4.黄鹤楼很高很高,你还可以从哪些语句看出?
5.你能快速将描写黄鹤楼高的句子背出来吗?
6.如果你眼前有一座高楼，你能用1—2个句子描写楼的高么?
7、黄鹤楼很高,面对这样的一座高楼，作者的评价是什么?(板书)
五、有人说，黄鹤楼不仅是一座高楼,更是一座仙楼，老师百思不得其解,你能帮帮老师从课文中找出依据吗?
六、黄鹤楼是一座高楼﹑更是一座仙楼。谈到现在，老师还不知道黄鹤楼在哪儿呢?你能告诉老师吗?
七、请听题：将黄鹤楼一文中讲课时老师遗漏的一句话读出来。
八、结合板书，引导学生说说本节课的收获。
九、诗词中的黄鹤楼,并进行比较阅读.
十.自助餐:
2.有人认为重修可以使具有文化内涵的古代建筑焕发出新的生机，而有人却又认为这样会破坏原来的建筑风格和建筑美感，你认为呢
学习目标：
1、顺畅地朗读课文,掌握重点文言词语。
2、抓住特征说明，了解古代建筑艺术。
学习重难点：
1、抓住特征说明，了解古代建筑艺术。
