染雾《劝学》优秀教案 篇一
劝学，是一本经典的散文。这篇文章通过作者对自己的自述，表达了对学习的热爱和追求。这篇文章给我们带来了很多启示和教育意义，对于学生来说，更是一篇必读之作。
首先，这篇文章告诉我们学习是一种享受。在文章开头，作者就说到：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句话表达了作者对知识的渴望和追求。作者通过学习，让自己的生命得到了丰富和提升，享受到了学习带来的乐趣。这告诉我们，学习不仅是为了应付考试，更是为了充实自己，提升自己的修养和素质。只有将学习当作一种享受，我们才能真正从中受益。
其次，这篇文章告诉我们学习是一种责任。在文章中，作者提到了“学而时习之，不亦说乎？”这句话表达了作者对学习的认真态度。学习不仅仅是为了自己，更是为了能够更好地服务社会，为国家的繁荣做出贡献。我们作为学生，要明白学习是一种责任，我们要为自己的未来负责，更要为国家和社会负责。只有将学习当作一种责任，我们才能更加努力地去学习。
最后，这篇文章告诉我们学习是一种习惯。在文章的结尾，作者提到了“温故而知新。”这句话告诉我们，学习是一个不断积累和提高的过程。只有将学习当作一种习惯，我们才能不断地充实自己，不断地进步。养成良好的学习习惯，坚持不懈地去学习，我们才能取得更好的成绩，实现自己的梦想。
总之，这篇《劝学》优秀教案给我们提供了很多学习的思考和启示。学习是一种享受，是一种责任，更是一种习惯。只有将学习当作一种生活的态度，我们才能真正实现自己的人生价值。让我们从现在开始，努力学习，提升自己，成为一个有知识、有责任、有习惯的人。
《劝学》优秀教案 篇二
劝学，是一篇经典的文章，给我们提供了很多学习的启示和指导。在这篇文章中，作者通过自己的亲身经历和感悟，告诉我们学习的重要性，以及如何去学习。
首先，这篇文章告诉我们学习是一种态度。在文章的开头，作者说到：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句话表达了作者对知识的渴望和追求。学习不仅是为了应付考试，更是为了充实自己，提升自己的修养和素质。只有将学习当作一种态度，我们才能真正从中受益。
其次，这篇文章告诉我们学习是一种方法。在文章中，作者提到了“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习不仅仅是通过上课听讲，更是通过课后的复习和巩固来实现的。我们要不断地进行反复学习，掌握知识的要点和难点，才能真正理解和掌握。
最后，这篇文章告诉我们学习是一种习惯。在文章的结尾，作者提到了“温故而知新。”这句话告诉我们，学习是一个不断积累和提高的过程。只有将学习当作一种习惯，我们才能不断地充实自己，不断地进步。养成良好的学习习惯，坚持不懈地去学习，我们才能取得更好的成绩，实现自己的梦想。
总之，这篇《劝学》优秀教案给我们提供了很多学习的思考和启示。学习是一种态度，是一种方法，更是一种习惯。只有将学习当作一种生活的态度，我们才能真正实现自己的人生价值。让我们从现在开始，努力学习，提升自己，成为一个有知识、有方法、有习惯的人。
《劝学》优秀教案 篇三
《劝学》优秀教案
课前准备：
学生读两遍课文，借助注释和工具书①解决字音问题，②完成初步翻译，写在纸上，上课备用。
学习目标：
1、在正确朗读的基础上理解文意。
2、在理清思路的基础上背诵文章。
教学过程：
一、导入揭标
中国的教育源远流长，从孔孟到老师，都是教育的实践者。先贤的风范与成就我们只有敬仰，但是我想，作为教育者，我们都有着共同的心愿，就是劝勉学习、鼓舞精神。也就是我们今天要学习的课文《劝学》所倡导的。
(板书课题及作者)
这节课，我们要完成以上目标：1、在正确朗读的基础上理解文意。 2、在理清思路的基础上背诵文章。
二、理思路、背诵
1、要完成目标，我们从朗读开始。请大家齐读课文。
(学生齐读课文，纠正字音，强调通假字和音随意转。)
2、请大家再读第一二段。
我仔细看了大家的翻译，总体很好，有一些小问题我们需要再注意些。比如第二段的“于”(强调一词多义)
这篇文章是议论文，第一段的作用是——提出中心论点：学不可以已。第二段进一步论述，提出了第一个分论点：学习的意义。为了论述清楚，作者列举了哪些事物?
(板书
学不可以已{青→蓝 冰→水 博学→木、金 参省 })
这几个事物都是正面的事例，它们共同论证了学习是成为君子的必要条件。本来是空泛的道理，作者以五个身边常见的事物为喻，生动形象的把道理讲得既透彻又深刻，这种论证方法叫做——比喻论证。(幻灯出示)这也是《劝学》这篇文章最显著的特点。
请大家试背第一二段，两分钟时间。
请同学们和我一起背，我说上句，请大家接下句。
请同学们依据板书提示背诵。
3、很好，我们来看第三段。先来读一遍。
(提问“彰”“水”“绝”的意思。)
这一段论述的是学习的作用。作者又用了哪些事物来做比呢?
(板书：
思不如学{(望不如登高)——反
登高 顺风 正 假于物 舆马 舟楫 )
这几个事例正反结合，论证了要成为君子，要善于借助外物，而这个外物，是学习。紧扣题目和中心论点，笔力老到，论证谨严。
请大家试背第三段，两分钟时间。
请同学们和我一起背，我说上句，请大家接下句。
请同学们依据板书提示背诵。
4、很流畅，我们来看第四段。先读一遍。
(强调固定结构“无以”和定语后置“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。)这一段的分论点大家能看出来吗?(学习的态度和方法)
我们来找找这一段的事例。
积土、积水、积善——积;跬步、小流——不积;这组事例先正后反，论述了学习要注意积累。骐骥——舍;驽马——不舍;朽木——舍;金石——不舍;这组事例先反后正，论述了学习要持之以恒。蚓——一;蟹——躁，这两个事例先正后反，论述了学习要专一。)三个段落的比喻论证都是正反对比结合，而且模式不一，灵活多变。
(板书
积 →不积 不舍→ 舍 正→反 一 → 躁 )
请大家试背第四段，两分钟时间。
请同学们和我一起背，我说上句，请大家接下句。
请同学们依据板书提示背诵。
5、背诵全文
非常好，我们已经依次背会了这四段，下面我们来尝试背诵一下全文。给大家三分钟准备。
请同学们依据板书提示背诵课文。
现在我要擦去一部分板书，我们再来试一遍。
太棒了，大家都觉得文言文不好学，特别是不好背，可是这篇文章我们一节课就背会了，大家发现什么小窍门了吗?
理解文意 理清思路 选关键词 循序渐进
这样文言背诵其实也不难
三、小结
我们还发现，这篇文章的.比喻虽多，却毫无板滞生硬之感。原因是什么?
(并列设喻，反复论证。对比设喻，对照鲜明。层层深入，详尽严谨。整散结合，文气流畅。)
四、结语作业
高中的语文学习，文言是很重要的一部分内容，学好文言的关键在于积累，积累的关键在于背诵。我们只有背诵了一定数量的优秀文言文，才能厚积薄发，学以致用。比如这篇《劝学》，既有论辩色彩，又具有文学韵味，形象清新、脍炙人口，读背这类文章，我们收获的不仅仅是文言知识，还有写作方法的借鉴，更重要的是思想的启迪、精神的鼓舞。
请大家学习借鉴本文的比喻论证、对比论证的方法，仿写一篇《劝背》。
