染雾大班老师再见了教案及反思 篇一
随着大班学期的结束，我不禁想起了这一学期里的点点滴滴。作为大班的班主任，我在这个学期里经历了许多挑战和成长。回顾这段时间，我深深地感受到了自己在教育工作中的责任和使命。
在这一学期中，我主要负责的是大班的语言教学。通过反思和总结，我发现了一些问题和不足之处。首先，我发现自己在教学过程中有时会过于追求完成教学任务，而忽视了学生个体的差异和发展需求。有些学生在语言表达方面进展较快，而有些学生则需要更多的时间和支持。我意识到，作为一名教师，我应该注重每个学生的个体差异，并为每个学生提供个性化的学习支持。
另外，我也发现在教学设计方面还有待改进。有时候，我会过于依赖教材和课堂讲解，而忽视了学生的实际需求和兴趣。在未来的教学中，我希望能够更加注重培养学生的自主学习能力和创造力，通过开展一些启发性的活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我也反思了自己在课堂管理方面的不足。有时候，我会在课堂上过于严格，给学生带来压力和不适。在今后的教学中，我将注重建立和谐的师生关系，通过鼓励和赞扬来激发学生的自信心和积极性。
在这一学期里，我也经历了许多挑战和困难。但是，正是这些挑战让我成长和进步。通过反思和总结，我明白了自己在教育工作中的责任和使命。我将继续不断学习和提升自己的教育教学能力，为每个学生提供更好的学习环境和支持。
大班老师再见了教案及反思 篇二
大班学期的结束让我不禁回首这一学期的教学工作。作为大班的班主任，我在这个学期里经历了许多快乐和挑战。回顾这段时间，我深深地感受到了自己在教育工作中的价值和影响力。
在这一学期中，我主要负责的是大班的数学教学。通过反思和总结，我发现了一些成功的经验和做法。首先，我注重和家长的沟通和合作。定期和家长交流学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议，共同为学生的学习成长制定合理的目标和计划。这样的合作模式让学生得到了更全面的支持和关爱。
另外，我也注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在课堂教学中，我尽量采用启发式的教学方法，让学生通过思考和解决问题来学习数学知识和技能。同时，我也鼓励学生参与到小组合作和竞赛中，激发他们的学习积极性和团队合作能力。
此外，我还注重课堂管理和学生的情感教育。通过建立良好的师生关系，我尽量为学生营造一个安全、和谐和积极的学习环境。我注重对学生的情感需求的关注，鼓励他们积极表达自己的情感和想法，培养他们的自信心和良好的人际关系。
在这一学期里，我也面临了许多挑战和困难。但是，正是这些挑战让我不断成长和进步。通过反思和总结，我深刻地认识到了自己在教育工作中的价值和意义。我将继续努力学习和提升自己的教育教学能力，为每个学生提供更好的学习环境和支持。让我们一起为大班学生的成长和发展努力吧！
大班老师再见了教案及反思 篇三
设计思路：
离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。
“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。
2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。
活动准备
：
音乐
活动过程：
一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活
1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？
2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？
3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。
二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情
1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？
请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）
2、再次完整欣赏。
你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？
有没有你听不明白的地方？（互动解答）
3、分段欣赏
两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？
最后一段有什么特点？
4、有节奏地念歌词。
三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。
1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）
2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）
3、轻轻分段学唱。
4、完整演唱。
大班老师再见了教案及反思 篇四
活动目标：
1、熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。
2、观看“爱的密语”图谱，猜测歌词内容，感受老师三年来对自己的关心和照顾。
3、感谢老师对自己的教导，知道要尊敬老师。
活动重点：
熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。
活动难点：
观看“爱的密语”图谱，猜测歌词内容，感受老师三年来对自己的关心和照顾。
活动准备：
1、“爱的密语”图谱一张。
2、音乐《老师再见了》。
活动过程：
一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。
师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要离开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情怎样？你有什么话想对老师说吗？
二、熟悉歌词。
师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》
师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？
师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿大胆猜测歌词）
老师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。
师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！
师：让我们带着感情再来念一遍。
三、熟悉旋律。
师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完整演唱一遍）
师：这首歌曲好听吗？你觉得这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）
师：所以等会我们一定要很有感情的演唱，要唱的慢一点。
师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）
四、学唱歌曲。
师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？
师：对，歌名叫《老师再见了》。
教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。
师：这是一首非常优美、抒情的曲子，所以请你们一定要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。
五、巩固歌曲。
1、师幼对唱几遍。
2、幼幼对唱两遍。
3、请部分幼儿上台表演。
大班老师再见了教案及反思 篇五
活动目标
1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
活动过程
一、导入
马上要毕业了，你们有什么话对老师说？
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？
2、欣赏后说说里面唱了什么？
3、你会对老师说吗？
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
2、 集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
活动反思
即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。
而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
大班老师再见了教案及反思 篇六
活动目标
：
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。
2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
磁带活动过程：
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。
"歌里唱了些什么？"
（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随歌曲旋律拍节拍。
（2）启发幼儿有感情地演唱。
"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"
4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
教学反思：
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
