染雾最新小班科学《玩具真好玩》教案 篇一
标题：通过玩具启发小学生的科学思维
引言：在小班科学教育中，如何通过玩具激发小学生的科学思维是一项重要的任务。本教案《玩具真好玩》旨在通过有趣的玩具和相关实验活动，培养小学生对科学的兴趣和好奇心，同时帮助他们发展科学思维能力。以下是教案的详细内容。
一、教学目标
1. 培养小学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助小学生学会通过观察和实验来解决问题。
3. 培养小学生的科学思维能力，如观察、分类、推理和实验设计。
二、教学内容
1. 玩具介绍：选择适合小学生的玩具，如拼图、积木、磁力棒等，介绍它们的特点和用途。
2. 实验活动：通过与玩具相关的实验活动，引导小学生进行观察、推理和实验设计。
a. 拼图实验：让小学生观察拼图的形状、颜色和图案，通过拼图的组合和分解，让他们学会分类和推理。
b. 积木实验：让小学生探索积木的结构和稳定性，通过搭建和拆解不同形状的积木，让他们学会观察和实验设计。
c. 磁力棒实验：让小学生观察磁力棒的吸附和排斥现象，通过磁力棒的组合和分离，让他们学会观察和推理。
三、教学方法
1. 激发兴趣：通过展示有趣的玩具和实验活动，激发小学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 启发思考：通过提问和引导，帮助小学生思考和解决问题，培养科学思维能力。
3. 实践探索：让小学生亲自动手进行观察和实验，培养他们的实践能力和动手能力。
四、教学评估
通过观察小学生的实验结果和讨论，评估他们的观察、推理和实验设计能力。
五、教学延伸
1. 继续探索：鼓励小学生继续对玩具进行观察和实验，培养他们的科学兴趣和思维能力。
2. 扩大应用：引导小学生将科学思维应用到其他领域，如生活中的问题解决和实践探索。
六、教学总结
通过本教案的实施，小学生不仅能够对玩具产生浓厚的兴趣，还能够培养科学思维能力，掌握观察、分类、推理和实验设计等科学方法，为将来的科学学习打下坚实的基础。
最新小班科学《玩具真好玩》教案 篇二
标题：玩具实验：培养小学生的探索精神
引言：本教案《玩具真好玩》通过玩具的实验活动，旨在培养小学生的探索精神。通过观察、推理和实验设计，小学生能够主动探索和解决问题，培养他们的科学思维能力和实践能力。以下是教案的详细内容。
一、教学目标
1. 培养小学生的探索精神和好奇心。
2. 帮助小学生学会通过观察和实验来解决问题。
3. 培养小学生的科学思维能力和实践能力，如观察、分类、推理和实验设计。
二、教学内容
1. 玩具介绍：选择适合小学生的玩具，如电动小汽车、水晶种植盒、太阳能风车等，介绍它们的原理和用途。
2. 实验活动：通过与玩具相关的实验活动，引导小学生进行观察、推理和实验设计。
a. 电动小汽车实验：让小学生观察电动小汽车的结构和工作原理，通过改变电池数量和连接方式，让他们学会观察和实验设计。
b. 水晶种植盒实验：让小学生观察水晶种植盒中水晶的生长过程，通过调整温度和溶液浓度，让他们学会观察和推理。
c. 太阳能风车实验：让小学生观察太阳能风车的转动原理，通过调整太阳光的角度和强度，让他们学会观察和实验设计。
三、教学方法
1. 激发好奇心：通过展示有趣的玩具和实验活动，激发小学生的好奇心和求知欲。
2. 提出问题：通过提问和引导，帮助小学生思考和解决问题，培养他们的科学思维能力。
3. 实践探索：让小学生亲自动手进行观察和实验，培养他们的实践能力和动手能力。
四、教学评估
通过观察小学生的实验结果和讨论，评估他们的观察、推理和实验设计能力。
五、教学延伸
1. 继续探索：鼓励小学生继续对玩具进行观察和实验，培养他们的探索精神和科学思维能力。
2. 实践应用：引导小学生将所学的实践能力应用到其他领域，如生活中的问题解决和创新实践。
六、教学总结
通过本教案的实施，小学生能够通过玩具实验活动培养探索精神和好奇心，掌握观察、分类、推理和实验设计等科学方法，为将来的科学学习和实践探索打下坚实的基础。同时，他们也能够在实践中培养动手能力和实践能力，提高解决问题的能力和创新思维。
最新小班科学《玩具真好玩》教案 篇三
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。
1、 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2、 初步养
成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
教学重点、难点
重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
1、 老师准备一些好玩的玩具。
2、 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
（一）讲述故事
1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
2、问题
1)小宝刚开始是怎么做的？
2)小宝后来又是怎么做的？
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
（五）一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？
（六）小结，自然结束。
“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。
最新小班科学《玩具真好玩》教案 篇四
：
买玩具
1、学会听指令，并能按指令愉快地参与活动。
2、鼓励孩子大胆地进行讲述。
1、超市货架上摆放着各种玩具。（玩具的份数是幼儿人数的三倍）
2、开汽车的音乐。
一、导语：
孩子们，今天妈妈带你们到超市去买玩具，高兴吗？你们要跟着妈妈，不能随便离开妈妈，知道了吗？那我们出发吧！
二、幼儿第一次购物。
导语：超市到了，孩子们在买玩具前，可要听清楚妈妈的话，今天，妈妈请每个宝宝自己去超市买玩具，每个宝宝买一样你最喜欢的玩具。
插问：孩子们，妈妈刚才说每个宝宝买几样玩具？（一样）
导语：买好一样你最喜欢的玩具后来告诉妈妈，如果你买了娃娃，你就对妈妈说：“妈妈，我买了娃娃”。听懂了吗？那就请你轻轻地去超市买你最喜欢的一样玩具。
1、 幼儿进超市购物。
2、 幼儿依次告诉妈妈。
三、幼儿第二次购物。
导语：宝宝们都学会了自己去超市买玩具，本领真大，妈妈可高兴啦！
1、 叮铃铃，妈妈的手机响了，是谁打电话？让我听一听。
（喂！爸爸呀，家里来了很多小朋友，请我们的宝宝赶快回家。）
2、 爸爸说，我们家里来了很多小朋友，呀！我们刚才每个宝宝只买了一样玩具，家里的玩具也不多，那么多小朋友一定需要很多玩具，那我们再去超市买玩具好吗？
*向幼儿提出购物要求：
妈妈说这次我们要多买一些玩具，每个宝宝要买两样不一样的玩具，买几样玩具？（两样不一样的玩具）听明白了吗？，那就去超市买玩具吧。
3、 幼儿进超市买玩具。
4、 检查幼儿买玩具的情况，纠正买错的宝宝并提醒他及时更换。
5、 请宝宝告诉妈妈：你买了什么玩具？
重点：引导
幼儿说清楚我买了**和**。
6、 打电话告诉爸爸。
导语：宝宝们，爸爸一定等得很着急，快打个电话告诉爸爸，你买了什么玩具？（幼儿打电话）
四、结束
宝宝们，有很多小朋友在家里等着我们一起玩呢，我们赶快回家吧！拿好你们买的玩具，快上车，和妈妈一起开着车回家啦！
（幼儿手拿玩具，开着车和妈妈一起高高兴兴地离开活动室）
最新小班科学《玩具真好玩》教案 篇五
1、知道玩具是各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。
1、幼儿带自己喜欢的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。
2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3、日常活动中，幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。
1、相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。
（1）幼儿任选一种玩具玩一玩；试试怎么让玩具动起来。
（2）幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。
（3）谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？
小结：
玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩，小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
（1）讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？
（2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。
最新小班科学《玩具真好玩》教案 篇六
1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
创设过家家的场景若干。
一、导入：（出示情景）
“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了！现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西整理好了？”“没有！”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多！”请幼儿在情境中进行观察。（水杯、拖鞋都没有摆放整齐；抹布没叠就丢在一边了；小娃娃的被子也没有叠放整齐；玩具、彩笔没收……）
二、基本部分：
娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它？请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样整理的，教师注意及时总结。（本部分除了让孩子练习整理，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋；如何让小猫的外套（抹布、床单）变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。）
三、分组进行练习：
创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行整理，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最整齐。”
四、情感教育：
让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗？为什么？如果是你你会怎么做？”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗？所以我们应该怎么样做？”教师进行总结。
附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新
活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行整理。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在整理时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在整理自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。
