染雾小学英语教案 篇一：学习英语字母和发音
目标：学习英语字母表，认识每个字母的发音和形状。
教学方法：听、说、读、写结合，游戏互动。
教学准备：
1. 字母卡片：包括26个英文字母的大写和小写形式。
2. 单词卡片：包括一些简单的单词，如apple、cat、dog等。
3. 彩色粘纸：用于制作字母卡片和单词卡片。
4. 录音设备：用于播放字母的发音。
教学过程：
Step 1：引入新知
1. 教师出示字母卡片，让学生观察字母的形状。教师可以指着字母发音，让学生跟着发音。
2. 教师播放字母的发音，要求学生仔细听，并模仿发音。
Step 2：巩固练习
1. 教师将字母卡片分发给学生，并要求学生按照字母顺序排列卡片。
2. 教师逐个点名学生，让学生读出自己手中的字母。
3. 教师播放某个字母的发音，学生要迅速找到对应的字母卡片。
Step 3：拓展活动
1. 教师出示单词卡片，让学生认读单词。
2. 学生分组，每个小组选择一张单词卡片，然后轮流找到对应的字母卡片。
3. 学生可以自由组合字母卡片，拼出自己喜欢的单词。
小结：通过本节课的学习，学生们对英语字母有了初步的了解，并能正确发音和书写一些简单的单词。下节课将继续学习更多的字母和单词。
小学英语教案 篇二：学习日常用语和问候语
目标：学习常用的日常用语和问候语，能够在实际生活中正确运用。
教学方法：听、说、读、写结合，角色扮演。
教学准备：
1. 单词卡片：包括一些常用的日常用语和问候语，如hello、thank you、how are you等。
2. 彩色粘纸：用于制作单词卡片。
3. 录音设备：用于播放单词的发音。
教学过程：
Step 1：引入新知
1. 教师出示单词卡片，让学生观察单词的形状。教师可以指着单词发音，让学生跟着发音。
2. 教师播放单词的发音，要求学生仔细听，并模仿发音。
Step 2：巩固练习
1. 教师将单词卡片分发给学生，并要求学生按照字母顺序排列卡片。
2. 教师逐个点名学生，让学生读出自己手中的单词。
3. 教师播放某个单词的发音，学生要迅速找到对应的单词卡片。
Step 3：角色扮演
1. 教师模拟日常场景，如购物、问路等，与学生进行对话。
2. 学生分组，每个小组选择一种场景进行角色扮演，运用所学的日常用语和问候语进行对话。
小结：通过本节课的学习，学生们掌握了一些常用的日常用语和问候语，并能在实际生活中运用。下节课将继续学习更多的日常用语和对话技巧。
小学英语教案 篇三
教材简析:
本单元分A、B、C三部分，共12页。主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。需要掌握的主要单词、词组:music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home等渗透在了A、B部分的Let’s Learn 中。而对于句型What time is it?、 It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中体现。C部分主要通过手工制作、组内讨论的形式复习并应用所学语言。
教学目标:
1. 能力目标
(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It's nine o'clock.
(2)能够结合学
过的语言描述自己的日常活动，如:It's time for English class.It's time to go to school.
(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast.Drink some milk.
(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2. 知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
教学重点、难点:
Let's learn :
重点:
A部分:掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
B部分:本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
难点:
A部分:新句型“What time is it? It's nine o'clock.It's time for....”的理解和运用。
B部分:句型“It's time to...”，学生刚学过“It's time for....”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
Let's talk:
重点:
A部分:让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。
B部分:“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。
难点:
A部分:对对话中一些习惯表达法的理解，如:Just a minute.School is over.
B部分:“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
Read and write:
重点:
A部分:准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
B部分:单词music,math,Chinese,English,P.E.和句子It's 9:45.It's time for math class.在四线格中的正确书写。
难点:
分析元音字母e的发音规则，单词English,Chinese和P.E.的拼写以及在四线格中书写句子:It's time to....
课时安排:
第一课时:A Let's learn Let's do
第二课时:A Let's talk Let's play
第三课时:A Read and write B Let's find out C Good to know
第四课时:B Let's learn Let's chant C Story time
第五课时:B Let's talk C Let's check
第六课时:B Read and write C Task time Pronunciation
小学英语教案 篇四
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语: come from , in groups以及单词:there , read , any , interesting , speak。
2、能够听懂问句:Are there any computers in your class? What do you do in your science corner?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Is there a library in your class?句型。
2、难点是对read storybooks的理解和show的'用法。
三、课前准备
1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习学过的一些与本单元有关的学科名称;
(2)对话练习:Do you like English/science…?Do you have a library in your classroom?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit 4的单词和短语。
(2)用What do you do in your science/computer corner?加深对所生词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:Is there a library in your class?及用法。
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Mark comes from Britain. Is there a library in your class? 句型和理解领会This photo shows our classroom. Are there any computers in your class? What do you do in your science corner? We read storybooks and look at cartoons.的含义。
(8)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、作业布置:
(1)课堂作业:练习册P.28“听一听”、“选一选”;P.29“译一译”。
(2)家庭作业:练习册P.28 “写一写”。
