染雾不能迟到呀教案 篇一
标题：培养学生守时意识，杜绝迟到现象
引言：迟到不仅会影响学生的学习效果，还会对班级的纪律和整体进度产生不良影响。因此，我们有必要制定一份针对学生的守时教案，帮助他们树立守时的意识，养成良好的时间管理习惯。
一、宣传守时意义
首先，我们应该向学生宣传守时的重要性和意义。可以通过组织班会、开展主题班会、进行宣传海报制作等形式，向学生清晰地阐述迟到的负面影响，如错过重要的学习机会、影响自己的学业成绩、破坏班级纪律等。同时，也要告诉学生守时的好处，如能提高学习效率、培养自律能力等。
二、规定迟到惩罚措施
为了让学生明确迟到的后果，我们需要制定一套明确的惩罚措施。可以考虑以下几种方式：
1. 记迟到次数：每次迟到都记录下来，并在学期末统计总次数。超过一定次数的学生需要接受额外的批评、处罚或补课。
2. 罚款制度：对于经常迟到的学生，可以引入罚款制度。每次迟到需要交纳一定金额的罚款，用于班级公益事业或奖励其他守时的学生。
3. 积分制度：为了激励学生守时，可以设立守时积分制度。每次准时到校的学生可以获得一定的积分，积分可以用于换取奖品或参加特别活动。
三、建立守时榜样
学生需要有一个榜样来引领他们守时。教师可以在班级中选出一位守时表现突出的同学，作为守时榜样。榜样同学可以在每次班会上分享自己的守时经验和方法，鼓励其他同学效仿。
四、培养时间管理能力
守时不仅仅是指准时到校，还包括合理安排学习和生活时间。教师可以在日常教学中，引导学生制定学习计划和时间表，教授时间管理技巧，如拆分大任务、设定截止日期等。同时，也要注重培养学生的自我约束能力，让他们能够自觉遵守时间安排。
结语：通过以上措施，我们可以帮助学生树立守时的意识，养成良好的时间管理习惯。只有学生能够准时到校，才能更好地参与学习活动，提高学习效果，为自己的未来奠定坚实的基础。
不能迟到呀教案 篇二
标题：家校合作，共同呵护学生守时习惯
引言：学生守时的习惯不仅需要学校的重视，家庭的支持也是至关重要的。因此，我们应该加强家校合作，共同培养学生守时习惯，确保他们能够准时到校，为自己的学习和发展创造更好的条件。
一、家庭教育的重要性
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于培养学生守时习惯起着至关重要的作用。家长应该明确告诉孩子守时的重要性，并树立一个榜样，自己首先要守时。此外，家长还可以与孩子一起制定学习和生活的时间表，帮助他们合理安排时间。
二、家校沟通合作
为了确保学生守时的效果，学校需要与家长保持密切的沟通合作。学校可以定期举行家长会，向家长传达守时的意义和措施，征求家长的意见和建议。同时，学校也可以通过电话、短信、家校互动平台等形式，及时通知家长学生的迟到情况，并共同商讨解决办法。
三、家长的监督和激励
家长应该对学生的守时情况进行监督和激励。可以与学校合作，建立一个家庭守时奖励制度，每次学生准时到校可以获得一定的奖励或表扬。同时，家长也应该对学生的迟到行为进行批评和惩罚，让他们认识到迟到的后果和不良影响。
四、家庭时间管理
除了学校的时间管理教育，家庭也应该注重时间管理。家长可以在家庭中制定规定，如规定每天晚上一定时间要完成作业，规定每天早晨一定时间要起床等。通过家庭时间管理的培养，可以让孩子养成守时的习惯，为学校守时教育打下坚实的基础。
结语：只有学校和家庭共同合作，才能有效地培养学生的守时习惯。通过家校合作，我们可以为学生创造一个良好的守时环境，让他们养成守时的意识和习惯，从而为自己的学习和未来发展打下坚实的基础。
不能迟到呀教案 篇三
教学目标：
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：
生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时
第1课时
课时目标：
1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2 两小节
教学过程：
一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了
提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同？（问话）（提示：课题中问句不用标点符号）。
从哪个词可以看出来这是一个问句？（怎么）。
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题？（1、谁问谁？
2、你指谁？
3、为什么会迟到？
4、迟到后怎么样？。。。。）
二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2 两段。
1、学习第一段
（1）、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方？田里种着什么？你知道稻秧有什么作用吗？（稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。）
（2）、秋生上学路过稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么样？（秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。）
（3）、课文哪一段写了这幅图？指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
（4）、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我们一起来看看第二幅图。
2、学习第2段
（1）出示第二段插图，提问：秋生在干什么？（拉牛绳）
（2）请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
（3）比较句子：
秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。
秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
两句话有什么不同？你觉得哪一句话好？为什么？“赶紧”可以换成什么词？（板书：赶紧）
（4）齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。
（5）再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的？（低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。）
（6）、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么？请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
（7）秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去？着有说明什么？（秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。）（板书：马上）
（8）集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子？（板书：爱护庄稼遵守纪律）
五、作业。
1、课堂作业（1）
2、练习朗读。
第2课时
课时目标：
1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字；结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空：（），秋生去上学。他路过（），看见一头牛在（）吃（），（）跑过去，（）牛绳，把牛牵到（），交给（），马上向（）跑去。
二、学习第3、4段。
1、教师读第3段。（漏掉“奇怪地、小声地”。）
2、刚才老师读的和课文有什么不一样？去掉这两个词，句子通顺吗？既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢？
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用？（奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学习；小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。）
4、指导朗读：个别-----齐读
5、如果你是秋生，你会怎样把这件事告诉老师？（自由说---指名说）课文为什么没有把秋生的话写出来呢？
6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他？先学生自由说，后出示练习填空：
秋生不让牛吃（），他爱护庄稼，所以老师（）他。
三、总结课文。
1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么？先自由说----再给出帮助：通过学习这篇课文，我们知道要向秋生学习，做一个（）（）的好孩子。
2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢？
（保护绿化，小区内的花草树木）
3、朗读课文，完成有关作业。
第3课时
课时目标：
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程：
一、复习生字词并听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的？
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句：
（1）一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。
思考：比较句子，有什么不同之处？可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。（自己准备，互说、指名说）
4、完成造句的表格。
发生什么事，谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议；同桌互说，指名复述。
四、完成作业。
提示：（1）秋生看见牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牵到路边，交给放牛人时会怎么说？放牛人接过牛绳会怎么说？
（2）老师见秋生上课迟到会怎么想？怎么问？秋生怎样告诉老师上学路上发生的事？老师听了秋生的又会怎样表扬他的？
《你今天怎么迟到了》教学设计
不能迟到呀教案 篇四
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
1、揭示课题
（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况
（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？
（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？
重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文
指名分段读。
5、抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：
1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？
（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？
怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
3、学习课文1、2两段。
（1）读第一段
所说你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做？
（3）读这一段。
（4）看第二幅图，秋生在干什么？
找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同？
其中一句漏掉赶紧。
（5）齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
（6）读第二句，秋生把牛交给放牛的人，会跟放牛的人说些什么？
（7）秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去？
（8）指导朗读这一段。
4、课堂作业
第三课时
教学目标：
1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程：
1、复习
（1）认读生字、新词。
（2）出示课堂作业2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
（3）口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练习，出示填空
秋生不让牛吃（），他爱护庄稼，所以老师（）他。
4、总结课文
（1）通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，做个（）、（）的好孩子。
（2）我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起？
（3）郎读课文。
5、课堂作业4、5。
附板书：
2、你今天怎么迟到了
老师
奇怪
秋生
牵牛
老师
表扬
秋生
◆［2003年3月9日］
不能迟到呀教案 篇五
《今天，你安全吗?》教学设计
荣成市十二中学区青鱼滩小学 赵鲁燕
教学目标：
1、观察实际生活，明确在家庭生活、学校生活中存在着许多安全隐患，树立起自我防范和保护意识。
2、通过对实际生活的观察，知道家庭中和学校中存在着安全隐患，活动中会有危险；知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识；懂得安全事故会给个人及别人带来伤害，造成影响和损失，在公共场所要遵守安全规则。
3、懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，要有安全意识。教学重难点：
1、认识家庭生活中存在着的安全隐患。
2、有关安全用电、防中毒、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学过程： 谈话导入：
师：同学们，大家知道人最宝贵的东西是什么吗？ 生：生命。
师：同学们，生命，每个人只有一次，一旦失去将永不复返，是非常宝贵的。所以，珍爱生命，远离危险，是所有人的共同心愿。但是，在我们不注意的时候，危险常常会悄悄隐藏在我们身边。今天，让我们一起踏上发现之旅，去发现我们身边的安全隐患，认识它，警惕它，远离它。（板书：今天，你安全吗？）
在这次发现之旅中，请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真思考、，让人人都成为远离危险保护自我的小卫士。
开展活动一：安全隐患大家说（大屏幕展示）师：欢迎来到发现之旅第一站：安安的家。
家是避风的港，安全的岛，它带给我们温馨和快乐。然而，家里也会隐藏着安全杀手。
师：（大屏幕展示）请仔细观察图片，找一找安安家有哪些安全隐患，看一看谁最细心，比一比谁的发现最多？
生：厨房里有可能引发火灾；
爸爸倒洗衣粉可能引发食物中毒； 爸爸脚旁的锅可能导致烫伤； 奶奶用湿抹布擦电插座可能会触电； 男孩和猫玩耍可能会被抓伤或咬伤； 洗手间地面上有水可能会让人滑倒摔伤。
师：老师很欣慰，同学们都有一双善于发现的眼睛。面对这么多的安全隐患，安安有点束手无策，他给我们打来了求助热线，现在请大家来帮帮安安，告诉他怎样才能避免这些危险的发生。
生：??
师：你的方法非常可行，安全防范意识超强，看来生活中你一定是个有心人，而且是个热心人。
师：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家里是最安全的，可是我们的家中竟然有这么多的安全隐患。现在，我们把刚才的发现一起总结一下。
（大屏幕展示）出示安全隐患归类。
师：同学们，其实，这些潜在的安全隐患不一定会发生，但是一旦发生了，将给我们的生命和家庭带来极大的危害，后果不堪设想。要想避免安全事故，需要我们有一双善于发现的眼睛，在危险发生之前消除隐患，做到防患于未然，让安全常住我家。（板书：细心发现 防患于未然）
师：一个安全舒适的家，需要家庭里的每一位成员用心去呵护。我们每个同学都是家中的小主人，也应该为家庭安全出一份力，做一名家庭安全自护小卫士。
师：现在我们来到了发现之旅的第二站：我们的家。开展活动二：安全卫士我来当（大屏幕展示）
师：课前老师布置大家对自己的家进行安全隐患调查，你的任务完成了吗？
生：完成了。
师：通过刚才我们观察安安的家，发现安安的家中存在着火灾、中毒、烫伤、触电、滑倒摔伤、动物抓伤、咬伤等安全隐患。那么在我们自己的家中又 2
存在哪些安全隐患呢？下面我们以小组为单位交流一下你的发现，各小组组长负责将本组的家庭安全隐患调查情况汇总整理。（小组上台展示）
师：哪个小组勇敢地上来展示一下本小组的调查汇总情况？（小组上台展示）
师：该小组同学都有一双雪亮的眼睛，他们的观察很仔细，发现的安全隐患真不少。并且汇总的内容条理清晰，值得我们借鉴。
师：还有哪个小组也上来展示一下？ 生：??
师：其他小组有没有不同的发现？ 生：（补充）
??
师归纳：咱们集体的力量就是大，通过大家的交流，在我们自己的家中，发现了这么多隐患的存在。请同学们根据自己家的特点，看看有哪些是你需要补充到自己的调查表上的，请大家补充上去。
师：老师看到同学们都有很多的发现，并且认真分析了防范办法，我们的调查工作圆满结束了，看来大家都是合格的小主人、小卫士。
师：老师有个小任务布置给大家，今天放学回家后，把我们的调查汇总表贴在家里醒目的位置，并且要为家里的人认真讲一讲，做一次安全宣传，让全家人都参与到我们保护家庭安全的行动中来。
师：家庭安全涉及到方方面面，只要我们树立了安全防范意识，就能在生活中发现更多的安全隐患，及时排除，做到防患于未然。
师：校园是我们的第二个家，让我们一起走进这个家，现在请大家踏上我们发现之旅的第三站：我们的校园。
开展活动三：校园安全大排查（大屏幕展示）
师：同学们，我们每天来到学校，教室是我们活动时间最长的场所，这里有安全隐患吗？ 生发言：??
师：大家的观察都非常细心，为我们敲响了安全的警钟，相信有了这些提醒，大家能更早地察觉身边的安全隐患，更好地保护自我。
师：教室里安全了，校园的其他地方有没有安全隐患的存在呢？ 师：让我们一起来做个大眼睛的游戏好不好？看看哪个小组的安全意识最强，视野最开阔，发现隐患最多。
师：合作学习方法指导：
1、小组成员合理分工，人人参与。
2、观察校园内的安全隐患，每发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈，并在线内的空白处做简单的文字标识。
3、大眼睛最大的组赢得比赛，获得“安全卫士卡”。请各小组做好赛前准备。
师：准备好了吗？请大家睁大眼睛，随老师的摄像头一起去发现。游戏开始。师：请各小组都把自己的大眼睛贴在黑板上。哪一组的眼睛最大呢？ 生：??
师：组长为我们做简单介绍。其他同学在屏幕上找到相应的照片，认真倾听。师：哪个小组还有补充的？
师：看来该小组就是当之无愧的大赢家，我们把“安全卫士卡” 颁发给他们。师：说到校园安全，老师不得不提到近年来频繁发生的校园踩踏事件，它给我们带来了惨痛的教训，已经引起了全社会的广泛关注，现在让我们把视线投向校园踩踏事件
师：大家严肃而专注的表情告诉老师你们被深深震撼了，谁能告诉老师你此刻的所思所感呢？ 生：??
师总结：三位同学的感受很深刻，的确，安全责任重于泰山，在我们开心玩耍的时候，可别忘了，危险就像一位不速之客，常常会在我们不留心的时候来敲门。很多时候的伤害，都是因为我们没有遵守规章制度而造成的。师：当然，校园里还存在着一些我们没有考虑到的安全隐患，我们要时刻警惕，时刻绷紧安全的琴弦。在参加学校的集体活动和进入公共场所时，为了确保安全，大家要始终注意遵守活动规则和公共秩序。
开展活动四：安全知识大pk 师：我们身边存在安全隐患并不可怕，可怕的是意识不到它可能带来的危险，4
不懂得如何防范。为了保护自身安全，我们既要有善于发现的眼睛，还要树立起安全防范意识，懂得如何避免危险的发生。
师：下面我们就来一场安全知识大pk，比一比哪个小组的安全防范意识强，防范办法最有效。
师：比赛分为三个部分：个人必答、小组必答和小组抢答。个人必答和小组必答都要在规定时间内答完题目；小组抢答赛要通过举起抢答牌来争夺答题权，回答错误就只能把抢答的机会留给其他小组，每组选一名同学抢答。大家要保持冷静的头脑，确保答案正确。只要获胜就能赢得老师给你们精心准备的礼物哟。
师：请各位同学准备好纸和笔，让我们进入个人必答题环节，比赛开始！个人必答题环节
师：不要放松，下面开始小组必答题环节。小组必答题环节
师：我们先看看各小组的收获吧，各小组的收获都不小啊，看来同学们是攒足了劲儿，要把老师的奖励拿回家啊。
师：集中精力，下面让我们进入激烈的抢答题环节。
师：看看哪个小组的奖品最多。让我们以热烈的掌声祝贺他们赢得比赛。师：今天的比赛真是别开生面，同学们思维敏捷、互不相让，看来通过学习，同学们都有了一定安全防范意识，也懂得如何避免危险的发生。师：希望同学们都能用安全防范意识来武装自己，用安全知识来保护自己，真正成为保护自己和家人安全的小卫士。
总结收获：同学们，不知不觉，我们今天的发现之旅就要结束了，从安安的家，途经我们每个人的家，最后来到了我们共同的家——学校，我们一路观察，一路发现，可以说意犹未尽，那么沿途之上你有哪些收获呢？今后，你会怎样看待安全问题呢？
学生谈收获
：??
师总结：无论是在家里生活，还是在学校学习，在我们身边，随时都会有一些不安全的因素威胁着我们的生命安全。因而，我们要事事当心，时时小心，提高安全意识，预防危险的发生，为我们每个人撑起一片安全的晴空。每天，5
不妨问一问自己：“今天，我安全吗？”希望同学们每天都能高高兴兴出门，平平安安回家！让平安快乐永远伴随你我！（结尾播放一下孙悦的祝你平安）
不能迟到呀教案 篇六
《今天，你安全吗》教学设计
寺耳中学 八年级 王雯
教学目标：
1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。
教学重点:
1、家庭生活中存在的安全隐患，怎样去消除。
2、校园内的安全。
教学难点：
怎样排除生活中的安全隐患。
教学准备：
1、学生准备。
在家中做一次检查，完成调查表。调查表的内容包括：你家存在哪些安全隐患；可能产生的后果；想想避免危险发生的办法。
2、教师准备。
小卡片，课件，收集有关安全隐患的图片资料。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在生活中,你们遇到过哪些危险的事情？要想远离危险，该怎么办呢？今天，我们就一起来学习一些安全的知识吧。
揭示板书课题：今天，你安全吗
二、活动一：安全小检查
1、请观看安安家中的图片，说说安安家存在那些安全隐患。
2、以小组为单位汇报检查的情况，并一一列出。（以图表方式呈现）
3、师生讨论: ①分析这些隐患属于生活中的那些方面。②为什么认为它们是隐患。③怎样才能避免危险发生。
4、安全自查：
①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
5、小结：安全事故应防范于未然。
三、活动二：小小擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。（课件出示）
1、在家中如何避免触电；
2、在家中如何避免火灾；
3、在家中如何避免烫伤；
4、怎样安全使用天然气（煤气）；
5、家中如何防盗。
四、活动三：大眼睛转转转
1、提出活动要求：说说校园内的安全。
2、出示校园内的课件、图片，寻找校园内的不安全。
3、校园内会出现怎样的安全问题呢？（课件出示）a下课时，同学们涌向厕所 b学校楼道奔跑、打闹 c大课间时做游戏时 d放学时，排队。
4、金点子行动：你有怎样的解决方法，提出你的金点子。
5、对提出金点子的同学奖励一颗安全之星。
五、拓展延伸，教师小结
1、通过对课文的学习，我们懂得了家庭中、校园里都会存在安全隐患，因此，在家庭和学校生活、学习当中要防范于未然，有备无患。
2、今天的这一节课，你有哪些收获，请用一句话来概括。
3、小调查:请你通过查找资料,观察,询问等方法调查一下哪些因素容易造成安全事故,下节课我们一起来交流一。
4、课后和爸爸妈妈一起找找家中的安全隐患，并想办法去消除。
板书设计：
今天,你安全吗
家庭中 发现危险了解 有备无患 校园里 远离危险 防范 防 患 于 未 然
