染雾数学教案评语 篇一
在这个数学教案中，教师的设计和安排非常合理。从教学目标的设定到教学内容的选择，都非常贴合学生的学习需求和教学大纲的要求。教案中的每个环节都有明确的指导和步骤，能够帮助学生逐步理解和掌握知识。
首先，在教学目标的设定上，教师明确指出了学生需要掌握的知识和技能，同时注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。这对于学生的综合素质提高非常有帮助。在教学内容的选择上，教师合理地安排了各个知识点的顺序，并通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用。这样的设计方式有助于学生逐步建立起数学知识的框架，提高他们的学习效果。
其次，在教学过程中，教师的指导和引导非常到位。教案中详细列举了教师需要进行的教学步骤和学生需要进行的学习活动，确保了教学的流程和逻辑性。教师在教学中注重启发式教学，通过提问和讨论的方式激发学生的思考和探索，培养他们的自主学习能力。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的喜爱和学习动力。
最后，在教学评价方面，教师采用了多种形式的评价手段。教案中规定了检测学生学习情况的方式和标准，既有课堂上的小测验，也有作业和考试。这样的评价方式能够全面地了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。同时，教案中也提到了对学生学习过程的评价，包括学生的参与度、合作能力和解决问题的思路等。这样的评价方式能够更好地了解学生的学习态度和学习方法，为他们提供更有针对性的指导和帮助。
综上所述，这个数学教案在设计和实施上都非常出色。教师的教学理念和教学方式都能够促进学生的学习兴趣和学习能力的提高。希望教师能够继续保持并不断改进教学实践，为学生提供更好的数学学习体验。
数学教案评语 篇二
这个数学教案的设计非常独特，充满了创新和启发。教师在教学目标的设定和教学内容的选择上都体现出了对学生发展全面素质的关注，有利于学生的综合能力提升。
首先，在教学目标的设定上，教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教案中设定的目标既有具体的知识和技能，也有思维能力和解决问题的能力。这种目标设定方式能够帮助学生从知识的获取和运用到思维的培养和发展，提高他们的学习效果和综合素质。
其次，在教学内容的选择上，教师注重引入一些具体而有趣的例子和活动，使学生能够更好地理解和运用所学知识。教案中的教学活动设计非常巧妙，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。例如，通过游戏和竞赛的形式进行教学，能够增加学生的参与度和学习动力。同时，教案中还设计了一些拓展性的活动，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力和创新思维。
最后，在教学评价方面，教师注重对学生学习过程的评价和反馈。教案中规定了一些评价指标和评价标准，能够帮助教师全面了解学生的学习情况和学习态度。同时，教案中还提到了对学生解题思路和解题方法的评价，能够帮助学生发现和纠正错误，提高他们的解题能力和思维能力。
综上所述，这个数学教案在设计和实施上都非常出色。教师的创新和启发式教学方式能够有效地提高学生的学习兴趣和学习能力。希望教师能够继续发扬优点，为学生提供更好的数学学习环境和机会。
数学教案评语 篇三
数学教案－《美丽的轴对称图形》
一、观察激趣：
1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。
<=“">、操作明理：
小小裁剪师：（1）激发学生想做的兴趣。（2）
1、师出示课前做好的小衣服，学生设计制作有创意的小衣服。（3）学生作品展示。（4）讨论：制作的小衣服是轴对称图形吗？
显示：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。
3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。
4、举例找生活中的轴对称图形，并说说对称轴有几条。
三、强化新知：
<=”“>
2、小博士研究所：
（1）小组合作研究以前学过的平面图形是否是轴对称图形，是轴对称图形的各有几条对称轴。（课前准备好带有方格的研究纸）（2）学生汇报研究成果。
四、引导发现，拓开思路。
五、运用提高，发展思维。
学有余力的同学进入平台资料室、聪明屋 资料室内容：服装设计中的轴对称；建筑设计中的轴对称；对称美和自然美……聪明屋内容：①推理游戏。（下一个是什么？）②一张方格纸，怎样剪一刀，得到一个十字形（见图）。<=”"> ④即兴创作：利用画图功能在画板上创作一幅轴对称图形。作品区展览
四、课堂总结教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！
数学教案评语 篇四
来到城市-千以内数的认识
祝阳镇宋庄小学
孙启贵
课 时 1 教学准备
数位顺序器。教学目标
1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。
2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。
3、会读写千以内的数。
教学重点 计数单位千的认识
教学难点 理解各数位上数字的意义
教学设想
教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。教学过程
(一)复习旧知
1、巩固数位顺序器的知识 2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？(二)导入新课
同学们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大家一起到城市去参加手拉手活动，好吗？(三)提出问题
1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？
2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？ 做好记录，板书在黑板上（1）一千有多大？（2）怎样写一千（3）三百有多大（4）怎样写三百？（5）……(四)探究新知
1、体会1000的大小
(1)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说。
(2)师提供材料(一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本500页的书)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。(3)全班交流
(4)师利用计数器进行演示一百一百的数到1000(5)师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百？(师板书)(6)同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上试着拨一拨。
2、学习写1000(1)你能根据一百的写法推出一千的写法吗？(2)师根据数位表强调1000的写法。
3、自学其它问题(1)怎样写一百二十五呢？
(2)怎样写三百和八百零八呢？
4、学习数的组成
(1)想一想：125为什么要这样写呢？
(2)说一说：怎样在计数器上拨出125呢？
(3)师小结：125里面有几个百、几个
十、几个一？(4)思考：300和808表示的意义是什么呢？(五)巩固练习
1、(1)一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。(2)、一十一十的数，从五百八十数到七百一十(3)、一百一百的数，从二百数到一千
2、我说你写 3、432、304、840每个数中的“4”各表示多少呢？
（六）当堂达标题（1）
填空 4个百是（）。
（）个百是一千。3个百、5个十和7个一是（）。
（）个百和（）个一是408.（2）填空
719=()+（）+（）855=()+（）+（）468=()+（）+（）
(七)课堂小结：
通过本节课的学习，同学们认识了1000的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗？(八)板书：
1来到城市-----千以内数的认识 一千是多少？
10个一百是一千，一千里面有10个一百。怎样写一百二十五呢？ 写作：125 读作：一百二十五
数学教案评语 篇五
最新人教版小学四年级数学上册全册教案
（1）找一找田忌共有多少种比赛方法以及能够赢得齐王的方法。（2）分析这种方法为什么能够取胜齐王。
3、汇报研究分析结果。（1）谈一谈你是按照怎样的顺序来找的。（2）你有什么发现？（田忌只有一种可以取胜齐王的方法。）
（3）分析：这种方法为什么能够取胜齐王？
小结：像同学们刚才这样，把解决问题的所有可能性一一找出来，并从中找到最好的方法，这是数学中的一种很重要的方法。
4、想知道田忌赛马的故事结局吗？ 师：田忌第一局比赛输了，正当他束手无策时，他的一个谋士，也就是出谋划策的人，叫孙膑，就像同学们刚才一样，为田忌一一分析各种策略的优缺点，最后找到了这唯一能够取胜的对策，最后，田忌以弱对强，反败为胜。
5、这个故事给我们什么启发？
三、巩固发散
1、联系课开始的扑克牌游戏 同学的牌：
最新人教版小学四年级数学上册全册教案 10、7、5 老师的牌：9、6、3 老师怎样出牌，能够确保自己一定取胜? 小结：在游戏中，能不能找到确保自己一定取胜的方法，非常重要。
2、p106——做一做 独立思考后，把自己的想法和同学交流。
四、评价反馈
说一说你有什么收获。
数学教案评语 篇六
豆豆班数学教案
班级：豆豆班人数：32教师：凤先艳 一、二、活动名称：学习分类 设计意图：对于3岁左右的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习大小物品及红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分大小和红黄色。并通过游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
三、活动目标：
1．初步尝试不受物体颜色、形状的影响，学习按物体的大小进行分类；能够区分大和小；
2．在分清楚大小的基础上进一步把物体的颜色进行分类；能够区分红色和黄色；
3．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。
四、活动准备：
1、大小不同的红绿纸鱼大小鱼缸各一个2、5张作业单
五、活动过程：
起游进教师
2、教师将两个大小不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：大鱼的家在大鱼缸，小鱼的家是小鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。
3、教师将颜色不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：红鱼的家在红鱼缸，黄鱼的家是黄鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。
4、把幼儿分成5组，每组发一份作业单，然后把大小不一的红黄鱼分给每组，让孩子自己区分大小、红黄。教师观察并适当引导。
5、教师小结
1、情景导入:教师当鱼妈妈，幼儿手拿鱼儿当鱼宝宝，鱼宝宝跟着鱼妈妈一
