染雾七年级音乐下册一二三四歌教案人音版 篇一
第一篇内容
教案主题：七年级音乐下册一二三四歌教案人音版
教案目标：
1. 学生能够听辨和区分《一二三四歌》的旋律和节奏。
2. 学生能够跟随音乐节奏进行歌曲演唱。
3. 学生能够理解歌曲的歌词意义，并能够用正确的发音演唱。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 七年级音乐下册教材。
3. 《一二三四歌》的音频文件或CD。
教学步骤：
1. 引入歌曲：播放《一二三四歌》的音频文件或CD，让学生先听一遍歌曲。
2. 听辨歌曲：再次播放歌曲，让学生仔细听辨歌曲的旋律和节奏。
3. 分析歌词：带领学生一起分析歌词的意义，解释歌词中一些生词和短语的意思。
4. 跟随节奏：再次播放歌曲，让学生跟随音乐的节奏进行歌曲演唱。
5. 调整节奏：根据学生的演唱情况，适当调整歌曲的节奏速度，让学生更好地掌握歌曲的演唱节奏。
6. 分组合唱：将学生分为小组，让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，培养学生合作意识和团队合作能力。
7. 全班合唱：最后，让全班学生共同合唱《一二三四歌》，展示他们的合作成果。
教学延伸：
1. 制作舞蹈动作：让学生根据歌曲的节奏和意境，自己设计舞蹈动作，增加歌曲的表演形式。
2. 创作歌曲：鼓励学生尝试自己创作歌曲，可以根据自己的生活经验和感受，以及音乐知识，创作属于自己的歌曲。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《一二三四歌》的旋律和节奏有了初步的了解，并能够跟随音乐节奏进行演唱。在教学过程中，学生积极参与，合作意识较好。但是，有部分学生对歌词的理解还不够深入，需要进一步加强。在以后的教学中，可以加入更多的互动环节，提高学生的参与度和学习效果。
七年级音乐下册一二三四歌教案人音版 篇二
第二篇内容
教案主题：七年级音乐下册一二三四歌教案人音版
教案目标：
1. 学生能够理解《一二三四歌》的歌曲意义，并能够用正确的发音演唱。
2. 学生能够跟随音乐节奏进行歌曲演唱。
3. 学生能够用简单的乐器伴奏《一二三四歌》。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 七年级音乐下册教材。
3. 乐器：如小手鼓、铃鼓等。
教学步骤：
1. 引入歌曲：播放《一二三四歌》的音频文件或CD，让学生先听一遍歌曲。
2. 分析歌词：带领学生一起分析歌词的意义，解释歌词中一些生词和短语的意思。
3. 跟随节奏：再次播放歌曲，让学生跟随音乐的节奏进行歌曲演唱。
4. 乐器伴奏：介绍一些简单的乐器，如小手鼓、铃鼓等，并教学学生如何使用这些乐器进行伴奏。
5. 乐器合奏：将学生分为小组，让每个小组使用乐器进行歌曲的伴奏，培养学生合作意识和团队合作能力。
6. 全班合奏：最后，让全班学生共同使用乐器伴奏《一二三四歌》，展示他们的合作成果。
教学延伸：
1. 创作乐曲：鼓励学生尝试自己创作乐曲，可以根据自己的喜好和创作灵感，运用所学乐器进行创作。
2. 探索其他乐器：引导学生了解更多的乐器，并鼓励他们尝试使用这些乐器进行演奏和伴奏。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《一二三四歌》的歌曲意义有了更深入的理解，并能够用正确的发音演唱。在教学过程中，学生积极参与，合作意识较好。但是，有部分学生在使用乐器进行伴奏时还不够熟练，需要进一步加强。在以后的教学中，可以加入更多的乐器演奏和创作的机会，提高学生的音乐表现力和创造力。
七年级音乐下册一二三四歌教案人音版 篇三
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
响铃。
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容，表演歌曲
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）
5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！
七年级音乐下册一二三四歌教案人音版 篇四
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐
3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲a段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？
教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索b段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索c段的节奏型。
师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲a、b、c段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？
教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
七年级音乐下册一二三四歌教案人音版 篇五
（一）导入新课
1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？（）我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍
随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬
2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲
完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）
（二）学唱体验
1、作曲家介绍
这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等
2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？
完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬
（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）
3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）
4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）
1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性）
3）、十七小节至结束（结尾）：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声）
5、跟琴完整演唱第一段歌词
出现问题及时解决
6、学唱第二段歌词
同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同直接跟琴演唱第二段歌词
7、结尾处的处理演唱
分两声部领唱加伴唱的形式
（三）、感情升华
师：在学唱过程中，你们看到了解放军具有（）样的雄心？（）样的胸怀？
生回答后师：让我们体会着“钢枪交个我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。
提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱
（四）、拓展
歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（进行曲队列行进当中演唱的歌曲）你还知道哪些进行曲？
（五）、编创体验
1、以小组为单位，为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲
2、小组展示评价
3、个人表现（在同学面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、课堂小结
通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）什么样的品质？热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。
七年级音乐下册一二三四歌教案人音版 篇六
1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？
大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"
师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。
幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）
（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）
（3）请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！
（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！
（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！
（4）小朋友唱得真棒，再来唱一次。
（5）请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"
（1）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
（2）幼儿跟老师学唱"小拇指"。
（3）请个别幼儿表演小拇指。
6、演唱整首歌曲。
7、游戏。
（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）
