染雾中学思想品德教案 篇一
标题：培养学生正直品德的重要性及方法
导入：
正直是一种重要的品德，它在中学生的成长过程中尤为关键。正直不仅体现了一个人的道德水平，也是人际关系和社会发展的基石。本文将探讨培养学生正直品德的重要性以及可行的方法。
重要性：
1. 培养学生正直品德有利于树立正确的价值观。正直的人往往具有正确的判断力和良好的道德标准，能够坚守原则，辨别是非，遵循正确的价值观。
2. 培养学生正直品德有助于塑造良好的人际关系。正直的人不会说谎、欺骗或背信弃义，他们能够赢得他人的信任和尊重，从而建立良好的人际关系。
3. 培养学生正直品德有助于社会发展。正直的人往往具有高尚的情操和责任心，他们能够遵守法律法规，遵循社会公德，为社会的和谐与稳定做出贡献。
方法：
1. 倡导正直品德。作为教师和家长，应该积极倡导正直品德并以身作则。我们可以在课堂上讲述正直的故事，引导学生思考正直的重要性，并通过自身行为示范正直的行为。
2. 创设正直氛围。学校和家庭应该共同努力，创设正直的氛围。可以组织一些正直品德教育活动，如主题班会、讲座、演讲比赛等，让学生通过各种形式深入了解正直的内涵。
3. 培养自律意识。自律是正直品德的基础，学生需要学会自我约束和自我管理。可以通过制定学习计划、遵守规章制度等方式，培养学生的自律意识，从而促进正直品德的形成。
4. 引导学生分辨是非。学校和家庭应该引导学生分辨是非，培养他们正确判断和辨别是非的能力。可以通过讨论案例、分析道德问题等方式，提高学生的道德思维和辨别能力。
结语：
培养学生正直品德是中学思想品德教育的重要任务。学校和家庭应该共同努力，通过倡导、创设正直氛围、培养自律意识和引导学生分辨是非等方法，培养学生正确的道德观念和行为习惯，为他们的人生奠定坚实的道德基础。
中学思想品德教案 篇二
标题：中学生培养团队合作精神的重要性及策略
导入：
团队合作是一种重要的精神品质，对中学生的成长和发展具有重要意义。团队合作不仅能够促进学生的学业发展，还可以培养他们的社交能力和创新思维。本文将探讨中学生培养团队合作精神的重要性以及可行的策略。
重要性：
1. 培养团队合作精神有助于提高学生的学业成绩。团队合作能够促进学生之间的交流与合作，促进彼此之间的互助和共同进步，从而提高学生的学习效果和学习动力。
2. 培养团队合作精神有助于培养学生的社交能力。团队合作需要学生与他人进行有效的沟通和合作，培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神，提高他们的社交能力和人际关系。
3. 培养团队合作精神有助于培养学生的创新思维。团队合作可以激发学生的创造力和创新思维，通过不同成员的不同观点和经验的交流，提高学生解决问题和创新的能力。
策略：
1. 创设团队合作氛围。学校和班级应该创设积极的团队合作氛围，鼓励学生积极参与团队活动，并为他们提供合作的机会和平台，如组织小组讨论、合作项目等。
2. 培养团队合作技能。学校可以通过开设团队合作的课程或活动，教授学生合作的技巧和方法，如有效沟通、合理分工、相互信任等，帮助学生掌握团队合作的基本技能。
3. 鼓励多元化合作。学校和家庭应该鼓励学生参与不同类型的团队合作，如学术项目、文化艺术活动、社会实践等，让学生在不同领域和不同人群中进行合作，培养他们的适应能力和创新思维。
4. 提供合作评价机制。学校可以设计一套合作评价机制，鼓励学生在团队合作中发挥积极作用，并对合作成果进行评价和奖励，激励学生参与团队合作并取得优异成绩。
结语：
中学生培养团队合作精神是中学思想品德教育的重要内容。学校和家庭应该共同努力，通过创设团队合作氛围、培养团队合作技能、鼓励多元化合作和提供合作评价机制等策略，培养学生的团队合作精神，为他们的发展和成功奠定基础。
中学思想品德教案 篇三
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
一、课前准备
1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的mv)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)
2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)
3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!
(二)校园探密。
1、准备阶段
(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)
(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)
(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的.校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
(4)学生分组讨论
(5)学生交流
根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密
b、定路线，按路线进行活动
c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
(6)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
(7)学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签
中学思想品德教案 篇四
一、
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：
二、活动阶段
过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】
三、课件制作和使用的设想
课的`一开始，播放《可爱的家》的mv，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。
四、对本课时教学的简短提示和建议
本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。
因此，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题。
如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候可以进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入认识我们的校园。让这项活动取得圆满成功。
