染雾最新故宫的博物院教案 篇一
故宫博物院是中国最重要的博物馆之一，也是世界上最大的古代建筑群之一。为了更好地向游客展示故宫的历史和文化，博物院最近推出了一份最新的教案，用于博物馆的教育活动。这份教案涵盖了多个主题和活动，旨在提供给游客一个全面而深入的了解故宫的机会。
首先，教案包含了一系列的导览活动。通过导览活动，游客可以跟随专业的讲解员，了解故宫的历史和建筑特点。讲解员将解释每个展品的背后故事，并向游客介绍古代宫廷文化和生活方式。这些导览活动将帮助游客更好地理解故宫的价值和意义。
其次，教案还包括了一系列的互动游戏和手工制作活动。这些活动旨在提供给游客一个参与式的学习体验。例如，游客可以参与一场“寻找宝藏”的游戏，通过找寻博物馆中的特定展品来解决谜题。此外，博物馆还为游客提供了手工制作古代工艺品的机会，让他们亲身体验古代工艺的魅力。
教案还包括了一些专题讲座和讨论活动。博物馆邀请了专家学者来进行讲座，介绍与故宫相关的研究成果和学术观点。这些讲座将增加游客对故宫的认识，并促进对古代文化的深入思考。此外，博物馆还举办了一些关于保护文物和古建筑的讨论活动，以引发公众对文物保护的关注和参与。
最后，教案还提供了一系列的教育资源，供教师和学生使用。这些资源包括了故宫历史文化的简介、图片和视频资料，以及教师指导手册和学生活动册等。教师可以根据教案提供的资源，设计与故宫相关的教学活动，帮助学生更好地了解中国古代历史和文化。
总的来说，最新的故宫博物院教案为游客提供了一个全面而深入的了解故宫的机会。通过导览活动、互动游戏、讲座和讨论活动，以及教育资源的提供，游客能够更好地了解故宫的历史和文化，提升他们的文化素养和历史意识。这份教案将为故宫的教育事业带来新的发展和进步。
最新故宫的博物院教案 篇二
故宫博物院一直致力于提供给游客一个全面而深入的了解故宫的机会。为了更好地实现这一目标，博物院最近推出了一份最新的教案，用于博物馆的教育活动。这份教案的特点是注重互动和参与，旨在提供给游客一个参与式的学习体验。
首先，教案提供了一系列的导览活动。游客可以跟随专业的讲解员，通过听取讲解和观看展品，了解故宫的历史和文化。讲解员将向游客介绍每个展品的背后故事，并解释古代宫廷文化和生活方式。这些导览活动不仅仅是被动地接受信息，而是通过互动和参与，帮助游客更好地理解故宫的价值和意义。
其次，教案还提供了一系列的互动游戏和手工制作活动。这些活动旨在激发游客的参与欲望，并提供给他们一个实践的机会。例如，游客可以参与一场“寻找宝藏”的游戏，通过找寻博物馆中的特定展品来解决谜题。此外，博物馆还为游客提供了手工制作古代工艺品的机会，让他们亲身体验古代工艺的魅力。
教案还包括了一些互动讲座和讨论活动。博物馆邀请了专家学者来进行讲座，介绍与故宫相关的研究成果和学术观点。这些讲座不仅仅是单向的知识传授，而是通过提问和讨论，引发游客的思考和参与。此外，博物馆还举办了一些关于保护文物和古建筑的讨论活动，以引发公众对文物保护的关注和参与。
最后，教案还提供了一系列的教育资源，供教师和学生使用。这些资源包括了故宫历史文化的简介、图片和视频资料，以及教师指导手册和学生活动册等。教师可以根据教案提供的资源，设计与故宫相关的教学活动，帮助学生更好地了解中国古代历史和文化。
总的来说，最新的故宫博物院教案注重互动和参与，为游客提供了一个参与式的学习体验。通过导览活动、互动游戏、讲座和讨论活动，以及教育资源的提供，游客能够更好地了解故宫的历史和文化，提升他们的文化素养和历史意识。这份教案将为故宫的教育事业带来新的发展和进步。
最新故宫的博物院教案 篇三
教学目标：
知识和能力目标：
1.积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线”等词语，掌握它们的读音和词义。
2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
3.了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。
过程和方法目标：
1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
情感态度和价值观目标:故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
教学重点：
1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
教学方法：
1.讨论法和点拨法相结合。
2.图示法。
教具准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
教学要点：
朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清文章的说明顺序;重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色;说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍
建筑物的能力。
教学步骤：
一、导入新课展示目标
多媒体显示“故宫”全景录像。
故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧!
二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围。
学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。
三、自学探究感知目标
1.教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。
教师提示需要掌握的词语(多媒体显示)
矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)
殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhu)
金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)
乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏报(zu)
慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)
2.学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。
3.教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。
4、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。
四、展示质疑理解目标
1.明确空间顺序。
2.理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。
五、延伸拓展升华目标
多媒体显示太和殿内景。
1.学生齐读5――8段。
2.学生精读5――8段，思考：
(1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序?
(2)作者为什么把太和殿作为解说的重点?
六、快乐过关检测目标
要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
七、课堂小结
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多(九千间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料)，如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。
八、布置作业：完成练习册
最新故宫的博物院教案 篇四
北京故宫是我们中国劳动人民的智慧和结晶之一，它是文化的瑰宝。
故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，是中国古代宫廷建筑之精华。它还是是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。总占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
一条中轴贯通着整个故宫，这条中轴又在北京城的中轴线上。在中轴宫殿两旁对称分布着许多殿宇，可分为外朝和内廷十分宏伟。外朝以三大殿为中心，有两殿为两翼。内廷以后三宫为中心，东西六宫为两翼，布局严谨有序。故宫的四个城角都有精巧玲珑的角楼，十字屋脊四面亮山，多角交错，精巧美观。四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。
据说故宫在永乐四年（1406）开始建造以南京故宫为蓝本营建，耗时建成。它是一座长方形城池，南北长931米，东西长753米，这里曾居住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。整个故宫金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为是世界五大宫之一，并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
现在，故宫是国家超高级游景区。故宫的一些宫殿中设立了综合性的历史艺术馆、青铜器馆、文房四宝馆和清代宫廷典章文物展览等各种馆。故宫里收藏着有大量古代艺术珍品，据统计，一共足足有1052653件，这也只占了中国文物总数的六分之一左右，是中国收藏文物最丰富的博物古代文化艺术博物馆之一，其中很多文物是绝无仅有的无价国宝。
虽然我没有真正的目睹过故宫，但通过资料都能想象到有多么宏伟，希望有朝一日能去看一看啊！
最新故宫的博物院教案 篇五
就在这个国庆，我去了北京的故宫，接下来就让我为大家介绍一下这个雄伟的故宫吧！
故宫算是城中之城，它又叫紫禁城，是明清两代皇家的宫殿。而现在，人们更习惯叫它故宫博物院。
故宫位于北京城的中心，它的城墙有十米多高，有四座城门，分别是：南面的午门、北面的神武门、东面的东华门和西面的西华门。故宫呈长方形，占地约72万平方米，房屋约有8000多间，更令人惊讶的是整座故宫竟雕刻约有14986条神态各异的龙。
午门是故宫的正门，大家都称它为“五凤楼”。它有三个门：正门、左侧门、右侧门。在明清时期，正门只有皇帝能走，皇后大婚时也可以走一次。而旁边的左侧门和右侧门只有皇亲国戚、文武大臣才可以出入。
除了城门，故宫还有很多金碧辉煌的宫殿，其中最引人注目的便是太和殿了。
太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂，也是中国现存最大的木结构大殿。它正面有12根红色大圆柱，殿内安放着金漆雕龙宝座，宝座背后是雕龙屏，衬托得大殿更加威严了。你能想象这诺大的宫殿却没有一根钉子吗？原来是工匠们用榫卯和斗拱两种结构，相互辅助，来让宫殿保持平衡和稳定，我真敬佩古代工匠们的智慧。
看了气势宏伟的宫殿，让我们再来听一听关于故宫九龙壁的小故事吧！
相传在故宫皇极门的南侧，皇帝下令让工匠们烧造九龙壁的琉璃瓦时，一个小工匠不小心把一片琉璃瓦摔坏了。为了不受到皇帝的惩罚，工头马德春把楠木雕刻成瓦，并涂上油漆以假乱真，代替琉璃瓦。这样，九龙壁才按时完工。最后连皇帝也没有发现，可见古代工匠的技艺高超。有空的话，我真想去看看那块以假乱真的琉璃瓦。
故宫是古代劳动人民智慧的.结晶，是历史悠久的物质文化遗产，更是中华民族的骄傲。
最新故宫的博物院教案 篇六
应该说，能够这样子将故宫博物院的物品盗走，于我等一般人而言，真是不敢想象。
而这样的想象者，却成功的出现了。试想一下，于中国而言，这么有名，这么权威，这么标志性的博物院，居然轻而易举被一个普通的小老百姓所盗窃案走，其保安性真的让人产生了怀疑。
当其物品在被警方找回后，这么大的一个博物院，却因为锦旗字出现错误，再次成为议论的焦点。捍被写成了撼，实在让人有点遗憾。还记得双汇的新闻发布会上的拼音错误，也真不知道这样的文字水平者，居然会在那样的地方工作。
这是中国汉字的悲哀啊!
可能就象今天看到一篇文章，在北京某个单位，职工职称，终于不再需要英语和计算机级别了。这也难怪上述者出现的错误：因为人家现在都在忙着学英语，哪还有时间学习祖**亲的语言啊。
你想一下：职称的晋升要英语，还没有听说过国人的职称要考汉语的()。
但真正工作中的普通老百姓，有多少人用了汉语。而计算机的考试，也是一种流于形式，给某些单位某些人以可钻的利润空间。这就是明知有漏洞，仍然给人钻的做法。
于故宫被盗后又出现错别的的争论而言，其它的事情，都显得有些无语了。
