染雾幼儿园教师试讲教案 篇一
标题：培养幼儿社会情感的教学活动
教学目标：
1. 培养幼儿的友善与合作意识；
2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力；
3. 提高幼儿的情感表达和交流能力。
教学内容：
1. 学习情感表达的基本词汇和用语；
2. 学习如何与他人友好合作；
3. 学习如何用适当的方式表达自己的情感。
教学准备：
1. 情感表达的图片卡片；
2. 小组合作活动材料；
3. 情感表达的游戏道具。
教学过程：
1. 情感表达的引入（10分钟）
- 通过展示情感表达的图片卡片，引导幼儿讨论不同情感的特征和表达方式。
- 以角色扮演的方式，让幼儿通过表情和肢体语言来表达不同情感。
2. 友好合作的教学活动（20分钟）
- 将幼儿分成小组，让他们参与友好合作的游戏，如拼图游戏或搭积木游戏。
- 引导幼儿在游戏中学会与他人合作、分享和互助。
3. 情感表达的学习（20分钟）
- 通过情感表达的游戏道具，让幼儿模仿不同情感的表达，如高兴、生气、难过等。
- 引导幼儿用适当的方式表达自己的情感，如说出自己的感受或用绘画、手势等方式表达。
4. 情感表达的巩固（10分钟）
- 制作情感表达的手工作品，让幼儿用自己的方式表达自己的情感。
- 引导幼儿向他人展示自己的作品，并用简单的语言表达作品中所表达的情感。
教学反思：
通过这堂教学活动，幼儿们在友好合作的游戏中培养了合作意识和互助精神，同时也学会了用适当的方式表达自己的情感。教学过程中，幼儿们积极参与，表达能力得到了提升。需要注意的是，在引导幼儿表达自己的情感时，要充分尊重他们的感受，给予积极的肯定和鼓励。
幼儿园教师试讲教案 篇二
标题：培养幼儿科学探索兴趣的教学活动
教学目标：
1. 培养幼儿的观察和探索能力；
2. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力；
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 学习科学探索的基本概念和方法；
2. 学习观察和记录实验数据；
3. 学习与他人合作进行科学实验。
教学准备：
1. 科学实验的材料和器具；
2. 观察和记录实验结果的工具；
3. 团队合作的活动材料。
教学过程：
1. 科学探索的引入（10分钟）
- 通过展示一种有趣的科学现象，引发幼儿对科学探索的兴趣。
- 引导幼儿提出问题，并预测可能的解决方法。
2. 科学实验的学习（20分钟）
- 介绍科学实验的基本概念和方法。
- 指导幼儿进行简单的科学实验，如观察植物的生长过程或水的沸腾过程。
3. 观察和记录实验结果（20分钟）
- 引导幼儿观察实验现象，记录实验数据，并用简单的语言进行描述。
- 通过分享实验结果，让幼儿学会用科学的方式表达自己的观察和发现。
4. 团队合作的科学探索（10分钟）
- 将幼儿分成小组，让他们合作进行一个更复杂的科学实验，如制作简单的电路。
- 引导幼儿在合作中分工合作，互相帮助，并共同解决实验中遇到的问题。
教学反思：
通过这堂教学活动，幼儿们培养了科学探索的兴趣和能力，学会了观察和记录实验结果，同时也提高了团队合作和沟通能力。教学过程中，幼儿们表现出极大的好奇心和积极性，对科学实验充满了热情。需要注意的是，在实验过程中要确保幼儿的安全，并引导他们正确处理实验中可能出现的问题。
幼儿园教师试讲教案 篇三
活动目的：
1、认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。
2、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1、桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2 、 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。
3、播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么?
4、幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5、游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6、自由结束活动。
活动反思：
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1、儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。
2、学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。
3、教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。
幼儿园教师试讲教案 篇四
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。
2、录像、录音机、磁带
活动过程：
一、 谈话(价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子)
1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。
共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领?以后你会想起幼儿园的生活吗?会想起什么?
2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：
你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉?心里是怎么想的?是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友?请小朋友想想要对好朋友说些什么?
3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的!
二、欣赏(价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。)
1、欣赏乐曲：
1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉?
2、欣赏歌曲：
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、听了这首歌后，你有什么想说的?
三、学唱：
(价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。)
1、你觉得歌里哪句最好听?
2、我们唱附点时，应该注意哪些?
3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?
5、师生共同演唱歌曲：
1)老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
2)完整跟琴学唱歌曲。
3)分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情
四、创编：
(价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性)
1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作?
2、幼儿自主创编，教师整理。
3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。
教学反思：
《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。
幼儿园教师试讲教案 篇五
一、活动目标：
1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。
2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。
3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。
二、活动准备：
1.课件-花灯片：折纸步骤图示。
2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉
2.正方形彩纸每人一张。
三、活动过程：
㈠导入。
1.播放声音：蝉的叫声 。师：小朋友，你们听这是什么在叫?
2.出示图片：蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征
㈡展开。
1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号
你知道它们表示什么意思吗?
2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。;引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿
讲讲折法。
3.教师逐步演示折法
(1)对折成三角形
(2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线
(3)沿着折痕把一角向上折
(4)用同样的方法折另一边
(5)把上折的一角向下折
(6)用同样的方法折另一边
(7)翻过来把，把第一层纸的角往下折
(8)把剩下的一个角向下折
(9)把两个末端向后折
(10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了
4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。
5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉
(1)提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。
(2)引导幼
儿根据步骤图示，最后画上眼睛。
㈢结束
1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。
2.组织幼儿互相欣赏，交流作品。
幼儿园教师试讲教案 篇六
活动目标：
1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。
2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT《小小熊》
活动过程：
一、引出课题：
(点击课件)展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁?谁又是小小熊呢?依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。
请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容)二、欣赏故事的前半段(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。)1.PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了?"(哭了)"他问什么会哭?"(尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙)2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。
三、欣赏故事的后半段(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。)教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：
"比比这次和谁在一起?去做什么事情了?""他帮忙成功了吗?""比比还伤心难过吗?为什么?"四、讨论自己所能所的事情1.比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。
2.那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢?
3.幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
