染雾大班语言领域教案 篇一：培养幼儿语言表达能力的教学活动
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察和思考来表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动来共同完成任务。
教学准备：
1. 图片或实物：动物、水果、食物等。
2. 一些简单的问题和故事情节。
3. 工作纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师可以准备一些图片或实物，让幼儿观察并描述。例如，给幼儿展示一张动物图片，让他们说出动物的名称和特征。通过这种方式，引导幼儿进入语言学习的状态。
2. 语言表达训练（15分钟）
a. 老师给幼儿讲述一个简单的故事情节，然后提出一些问题。例如：故事中的主人公叫什么名字？故事发生在哪里？他们做了什么事情？通过这些问题，激发幼儿的思考和回答能力。
b. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片并描述图片中的内容。鼓励幼儿用自己的语言表达出对图片的理解，并与小组成员分享。
3. 口头表达训练（20分钟）
a. 老师给幼儿展示一些图片，让他们说出图片中的事物的名称。例如：给幼儿展示一张水果的图片，让他们依次说出水果的名称。
b. 小组活动：每个小组选择一种食物，并用自己的语言描述食物的味道、颜色、形状等特征。鼓励幼儿通过口头表达来展示自己对食物的理解。
4. 语言游戏（15分钟）
a. 以“我是谁”为主题，让幼儿用简单的语言描述自己的外貌特征、爱好等。
b. 以“谜语猜猜猜”为主题，老师给出一个谜语，幼儿通过提问和思考来猜测答案。
5. 总结（5分钟）
老师可以和幼儿讨论今天的学习内容，鼓励幼儿总结学习到的知识和经验。
大班语言领域教案 篇二：培养幼儿阅读兴趣的教学活动
教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过阅读来开展想象和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动来共同完成阅读任务。
教学准备：
1. 绘本：包括故事书、图画书等。
2. 一些简单的问题和绘本故事情节。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师可以通过展示一本绘本的封面或讲述一个有趣的故事情节来引起幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）
a. 老师可以选择一本绘本，向幼儿讲述故事情节，并提问一些与故事相关的问题。通过这种方式，激发幼儿的阅读兴趣和理解能力。
b. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本，并以小组合作的方式来阅读和理解故事情节。鼓励幼儿通过讨论和分享来加深对故事的理解。
3. 绘本绘画（20分钟）
a. 老师选择一本绘本，让幼儿观察绘本中的插图，并用自己的语言描述插图中的内容。
b. 小组活动：每个小组选择一本绘本，鼓励幼儿通过绘画来表达对故事情节的理解和想象。
4. 语言游戏（15分钟）
a. 以“找不同”为主题，老师给出两个类似的插图，幼儿通过观察和比较来找出不同之处。
b. 以“故事连连看”为主题，将故事情节打乱顺序，幼儿通过观察和思考来将故事情节重新排序。
5. 总结（5分钟）
老师可以和幼儿讨论今天的学习内容，鼓励幼儿总结学习到的知识和经验。同时，鼓励幼儿在家继续阅读绘本，培养阅读兴趣和习惯。
大班语言领域教案 篇三
活动目标：
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
活动准备：
1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，以及鸟儿悲痛落泪的画
2、准备教育挂图《语言·文学活动·去年的树》、学习包《语言·文学活动·去年的树》
活动过程：
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"
2、复述故事：
提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情？（学习词汇：忠诚）人类与树能不能成为好朋友？为什么？
引导幼儿说说小鸟寻找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。
3、活动结束：
引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。
大班语言领域教案 篇四
活动目标:
1.理解并掌握诗歌资料，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自我的爱，并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。
3.根据诗歌的资料进行简单的创编。
活动准备:
1.画一幅妈妈照顾自我的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
活动过程:
一、找妈妈
1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师:“妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问:“听了这个故事你们有什么感受”
三、学习诗歌《妈妈的心》
1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一齐来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌资料:诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些什么为什么说妈妈的心很大呢从那儿看出来的(了解诗歌的基本资料)我饿了、我冷了妈妈是怎样做的
3.幼儿学习朗诵儿歌:
(1)理解并记住诗歌资料，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自我的画创编诗歌讲给妈妈听。
大班语言领域教案 篇五
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌资料，抒发对教师和幼儿园的热感情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对教师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对教师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，教师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿团体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
大班语言领域教案 篇六
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏简便活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
教师：今日教师带来一幅奇怪的画，此刻请小朋友开动小脑筋，帮教师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上简便活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
教师：教师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉教师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的欢乐啊！
幼儿：兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
教师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
教师：刚才我们一齐分享了歌词的欢乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出来，教师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。
教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
教师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
教师：那想不想开动自我的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
教师：其实啊我们就能够根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
教师：今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自我的小眼睛来观察事物哦！
