染雾《信客》教案设计 篇一
第一篇内容
标题：《信客》教案设计：培养学生的沟通技巧与信任感
引言：《信客》是一款以沟通为主题的教育游戏，通过模拟社交场景，培养学生的沟通能力和信任感。本文将设计一份《信客》教案，旨在帮助教师有效地引导学生在游戏中学习与他人沟通的技巧，建立良好的信任关系。
一、教学目标
1. 培养学生积极主动地与他人沟通的能力。
2. 培养学生在沟通中表达自己观点的能力。
3. 培养学生倾听他人观点、尊重他人意见的能力。
4. 培养学生建立信任关系的能力。
二、教学内容与活动设计
1. 游戏介绍与规则解释
- 向学生介绍《信客》游戏的主题和目标。
- 解释游戏规则，包括如何与其他玩家进行对话、如何选择回答等。
2. 模拟社交场景
- 设计一系列的社交场景，如学校里的同学聚会、家庭聚会等。
- 让学生分组进行模拟对话，每个学生扮演一个角色。
- 引导学生在对话中表达自己的观点，倾听他人观点，并尊重他人意见。
3. 角色扮演演练
- 让学生再次分组，每个小组选择一个社交场景进行角色扮演。
- 每个学生扮演不同的角色，通过对话来解决问题或达成共识。
- 引导学生在对话中发现信任的重要性，并学会如何建立信任关系。
4. 反思与总结
- 让学生分享他们在游戏中的感受和体会。
- 引导学生思考沟通中的困难和挑战，并提供解决方案。
- 总结本节课的学习成果，强调沟通技巧与信任感的重要性。
三、教学评估与延伸
1. 通过观察学生在模拟对话和角色扮演中的表现，评估他们的沟通技巧和信任感。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的沟通技巧，与他人建立良好的信任关系。
3. 可以邀请一些专业人士或经验丰富的人士来分享他们在沟通中的经验和故事，进一步拓展学生的视野。
结语：通过《信客》教案设计，学生可以在游戏中体验与他人沟通的重要性，并通过模拟场景的角色扮演来锻炼沟通技巧和信任感。这将为学生未来的学习和人际交往提供宝贵的经验和能力。
《信客》教案设计 篇二
第二篇内容
标题：《信客》教案设计：培养学生的合作意识与团队精神
引言：《信客》是一款以合作为主题的教育游戏，通过模拟社交场景，培养学生的合作意识和团队精神。本文将设计一份《信客》教案，旨在帮助教师有效地引导学生在游戏中学习与他人合作的技巧，建立良好的团队关系。
一、教学目标
1. 培养学生积极参与团队合作的意识。
2. 培养学生倾听他人观点、尊重他人意见的能力。
3. 培养学生在团队合作中发挥自己的特长和才能。
4. 培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
二、教学内容与活动设计
1. 游戏介绍与规则解释
- 向学生介绍《信客》游戏的主题和目标。
- 解释游戏规则，包括如何与其他玩家进行合作、如何解决问题等。
2. 团队合作任务
- 设计一系列的团队合作任务，如解谜、攀岩等。
- 将学生分成小组，每个小组选择一个任务进行合作。
- 引导学生在合作中倾听他人观点、尊重他人意见，并发挥自己的特长。
3. 团队合作竞赛
- 设计一个团队合作竞赛，每个小组竞争完成任务所用的时间。
- 引导学生在竞赛中发挥团队协作精神，共同解决问题。
- 引导学生反思竞赛过程中的合作经验和团队动力。
4. 反思与总结
- 让学生分享他们在游戏中的合作经验和感受。
- 引导学生思考团队合作中的困难和挑战，并提供解决方案。
- 总结本节课的学习成果，强调合作意识和团队精神的重要性。
三、教学评估与延伸
1. 通过观察学生在团队合作任务和竞赛中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
2. 鼓励学生在日常生活中加强合作意识，与他人共同完成任务。
3. 可以组织一些团队活动，如团队建设、户外拓展等，进一步培养学生的团队精神。
结语：通过《信客》教案设计，学生可以在游戏中体验与他人合作的重要性，并通过团队合作任务和竞赛来锻炼合作意识和团队精神。这将为学生未来的学习和工作提供宝贵的经验和能力。
《信客》教案设计 篇三
《信客》教案设计
经历了复杂的人生，我们又跟随一位走村串户的信客，来见习诚信人生，在《信客》一文里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息，让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是难得的美文。学习中要认真体会。
【学习目标】
1．掌握基础字词，把握文章内容。
2．品位文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。
3．学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
4．注意感悟像信客这样默默奉献的人，树立诚信的道德品质。
【基础知识精讲】
课文全解
一、背景资料
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
二、课文剖析
1．重点精讲
特殊的职业造就特殊的品格和素质。
信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。
信客诚信无私。他铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人怀疑。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。
信客的阅历又让他增长才干。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。
社会有某种需要，就有某种职业。作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。
信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。
信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。
信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人撑持不了。
但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。信客终于不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关怀和温暖，就是那位发财的同乡后来也向他道歉，并请他接受代办本乡邮政的事务。人们推举信客当老师，信客工作出色，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。
2．写法精讲
本文语言有什么特点？
第一个特点，质朴而典雅。
学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“
第二个特点，警辟而又畅达。
这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的'利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”
3．难点精讲
如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”这句话呢？
这句话可以这样理解：因为信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经。
为什么说向死者家中送遗物更危险？
到死者家中通报消息，信客一路上很久地考虑如何措辞，这突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质；向死者家里送遗物更危险，因为这是死者家属往往处于过度悲伤之际，心理失衡，或怀疑信客的诚信度，而迁怒于报丧者，做出意想不到的举动。
问题全解
作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？
信客是作者肯定的人物，看作者褒扬什么，就知道作者在提倡什么，再联系现实生活，就可以揣摸作者的写作意图。
作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。
【学习方法指导】
1．学习本文，首先要仔细通读全文，扫清字词障碍，感知全文，把握文章内容。然后细读课文，学习作者抓住信客的语言、动作和心理，来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。如文章第一部分对老信客的描写，只有几句话：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。”“信客信客就在一个信字，千万别学我。”“我臭了，你挨着我也会把你惹臭。”字字千钧，体现了老信客不计私利，一心为他人着想的美好品质。
2．抓住全文脉络把握课文内容：
一、来由——为什么做信客
二、经历——怎么做信客
三、艰险——为什么不做信客
四、归宿——为什么能胜任教师和校长的职责
3．从画佳句入手品味语言。
把佳句画出来，就可以看出自己心目中的“佳句”有一些，但不是很多，多数语句还是日常生活用语。由此可以领悟，有点文采，是需要的，但是不必过于花哨。太花哨的文章吃力不讨好。画出了佳句，就可以揣摩这些佳句是怎么表达一个意思的，怎样措词，怎样造句，怎样修辞，这样的句子有什么美感。这样既可以提高品味语言的能力，又可以悟出提高语言表达能力的途径。
