染雾职业道德基本规范教案 篇一
标题：培养学生职业道德意识的重要性及教学方法
引言：
在当今社会，职业道德意识的培养对于学生的成长和未来职业发展至关重要。本文将探讨培养学生职业道德意识的重要性，并提出一些教学方法，以帮助教师有效地引导学生形成正确的职业道德观念。
一、重要性
1. 职业道德意识的定义：职业道德意识是指个体在从事职业活动时，树立正确的职业道德观念，具备正确的职业道德判断能力，并能够按照职业道德规范行事的意识。
2. 培养学生职业道德意识的重要性：
a. 为学生未来职业发展打下基础：培养学生职业道德意识，有助于他们在职业生涯中遵循职业道德规范，提升职业素养，增加就业竞争力。
b. 培养学生正确的价值观：职业道德意识的培养过程中，学生将接触到各种职业道德案例和问题，有助于他们形成正确的价值观，增强责任感和担当精神。
c. 培养学生团队合作能力：职业道德意识强调个体在职业活动中的责任和义务，培养学生团队合作能力，提高工作效率和协作能力。
二、教学方法
1. 建立正确的导向：教师应以身作则，成为学生职业道德意识的榜样。通过言传身教，引导学生正确认识职业道德的重要性，并激发学生的兴趣和热情。
2. 培养学生的职业道德判断能力：教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生主动思考和判断各种职业道德问题，并提出解决方案。同时，教师还可以组织学生参观企业，了解不同职业的道德规范。
3. 提供道德教育资源：教师可以引入相关的教育资源，如课件、教材、参考书等，以帮助学生全面了解职业道德的内涵和要求。同时，教师还可以邀请行业专家进行讲座，分享实际工作经验和职业道德观念。
4. 引导学生参与社会实践：通过组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生亲身体验职业道德的实践，增强其职业道德意识和责任感。
结论：
培养学生职业道德意识是教育的重要任务之一。教师应重视职业道德教育，通过正确的引导和教学方法，帮助学生树立正确的职业道德观念，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
职业道德基本规范教案 篇二
标题：构建全面的职业道德教育体系
引言：
职业道德教育是培养学生健全人格和塑造良好职业素养的重要组成部分。本文将探讨构建全面的职业道德教育体系的必要性，并提出一些具体的建议，以帮助学校和教师更好地开展职业道德教育工作。
一、必要性
1. 培养社会主义核心价值观：构建全面的职业道德教育体系，有助于培养学生正确的价值观，使其树立起社会主义核心价值观，并能够在职业生涯中践行。
2. 适应时代发展需求：随着社会的不断发展和职业领域的不断变革，职业道德教育需要与时俱进，及时调整教育内容和方法，以满足学生的发展需求。
3. 提升学生综合素质：职业道德教育涉及到学生的道德、心理、智力等多个方面，通过全面开展职业道德教育，可以提升学生的综合素质，增加其竞争力。
二、建议
1. 整合资源，形成合力：学校和教师应整合各方资源，包括各学科教师、社会资源、教育机构等，形成合力，共同推进职业道德教育。
2. 多样化的教育方法：教师应根据学生的特点和需求，采用多样化的教育方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
3. 强化实践环节：职业道德教育需要与实际工作相结合，学校和教师可以组织学生参观企业、实习实训等，让学生亲身感受职业道德的实践，提升职业素养。
4. 建立评估机制：学校和教师应建立科学的评估机制，对学生的职业道德教育效果进行评估和反馈，及时调整教育策略，提高教育质量。
结论：
构建全面的职业道德教育体系对于培养学生健全人格和塑造良好职业素养至关重要。学校和教师应充分重视职业道德教育，通过整合资源、多样化的教育方法和强化实践环节，构建科学有效的职业道德教育体系，为学生的成长和未来职业发展提供有力支持。
职业道德基本规范教案 篇三
《职业道德基本规范的内容》教案
黄龙县职业中学 任宪印
【授课专业】 财务管理
【授课年级】 职高一年级
【授课时间】 45分
【使用教材】 高等教育出版社，唐凯麟 蒋乃平主编，《职业道德与职业指导》
【教学目标】
知识目标：识记职业道德五条基本规范的含义、意义、重要性。
能力目标：通过课堂教学活动，懂得树立职业道德品质及遵守职业道德基本规范的重要性。端正职业态度，真正履行岗位职责。
觉悟目标：通过本节学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观，增强敬业意识，服务意识，公正意识，奉献意识，为良好职业道德行为习惯的养成打下坚实的思想基础。
【导人新课】
展示人物图片：
李素丽 ( 北京市公交总公司 21 路售票员 )
任长霞 (河南省登封市公安局党委书记、局长)
孟二冬 (北京大学中国语言文学系教授，博士生导师)
宋鱼水（北京市海淀区人民法院法官）
王顺友 (四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员 )
提问：
1、同学们知道他们是谁吗？是做什么工作的？请同学们说出关于他们的一些事迹。
2、像这样的劳动模范你还知道哪些人物和事迹 ?
3、这些人来自不同的地区、从事不同的职业，我们今天把他们列在一起 , 在他们身上有什么共同点呢 ?
学生回答后，引导他们得出结论：他们都具有高尚的职业道德，在自己的岗位上用自己的行动做到了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。这也正是我们今天学习的主要内容
一、职业道德规范的内涵 ( 板书 )
职业道德规范是从事职业活动的人们应当遵守的职业行为准则。
作用：
（1）调节职业活动中人们各种关系，解决各种矛盾的行为准则。
（2）评价职业活动和职业行为善恶的具体标准。
这些具体的标准究竟有哪些呢？不同的行业有不同的行为规范、行业要求。但有些基本的标准是共同的，各行各业都要遵守的。就像上面提到的那些模范人物，虽然工作岗位不同、年龄不同、职务不同，但都有着共同的、高尚的职业道德，遵守着各自的职业道德规范标准。
二、职业道德基本规范的内容
(一) 爱岗敬业
播放录像《公交司机的职责》
内容提要：上海市一名公交司机，在当班时，因疏导一位乘客遭到无理拒绝，继而与该乘客发生口角，发展到动手扭打，最后竟置行驶中的汽车于不顾，放弃方向盘，离开驾驶座位。最终造成轧死一人，撞毁一辆夏利车的惨剧，该司机被判有期徒刑 8 年。
提问：为什么公交司机被如此重判 ?
归纳总结：因为司机是正在当班，他的职责就是保证把全体乘客安全、准时地送达目的地。作为职业司机，他应该完全明确自己的职业道德要求。在这时他放弃方向盘，就意味着丢弃自己的职责并违反法规，是严重失职。希望大家记住这个惨痛的教训。
(二) 诚实守信
请学生朗读教材中第 84 页有关“同仁堂” 注重信誉的一段。“炮制虽繁从不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力”。
请同学列举一下目前在社会上还存在哪些信誉问题 ?
假烟酒、假的文凭、假药、假钞、盗版光盘、盗版图书等。
提问：这些都给消费者带来了哪些危害？对社会造成了哪些不可挽回的后果 ?
列举三鹿问题奶粉事件，据报道截至08年11月27日8时，全国因三鹿牌婴幼儿奶粉事件累计筛查婴幼儿22.4万人次；累计报告因食用三鹿牌奶粉和其他个别问题奶粉导致泌尿系统出现异常的患儿29.4万人；“百年大计 , 质量第一”让我们记住这惨痛的教训吧。教育学生今后无论是做人还是做事都要做到诚实守信，注重信誉，用自己的言行来净化社会风气。
(三) 办事公道
列举一位普普通通的共产党员，一位普普通通的.基层法官，北京市海淀区人民法院法官宋鱼水坚持秉公执法的事迹 。
提问：
1、同学们如何评价这样的法官 ?
佩服，敬佩，公正。
2、大家是否希望生活在一个公平的社会中 ? 对于不公平现象我们在哪些方面感触最深？
考试成绩（作弊问题），就业机会，老师对学生的不同态度（成绩好坏不同）
引导学生将来一定要在自己的工作岗位上办事公道，认真履行岗位职责，公正地行使手中权力，以免给他人带来不公正的感觉。这样才能使社会正常运行，形成良好的社会秩序。
（四）服务群众
（讨论）请同学谈一谈对自己生活所接受的服务是否满意，并简要评价一下。满意：银行免费的饮水机，售票员的主动疏导、报站，理发店摆放时报杂志，超市的购物车和计算器。
不满意：物业公司的乱收费，售票员对所售商品比了解，参观菜谱乱起名，乘车秩序混乱。
总结归纳：上述情况在我们周围却是比较普遍，究其原因主要有两点：
一是这些行业有没有执行的职业道德规范要求（管理问题）；二是从业人员能不能自觉遵守自己的行业规范（素质问题）
引导学生阅读教材第 93 页中有关“海尔服务人员承诺”一段。
思考：
1. 你对这样的服务满意吗？
2. 当你走向工作岗位之后，您能否为你的服务对象提供如此高质量的服务？
教师引导学生的得出结论：对每个人来说，实现人生价值的舞台就是自己的本职工作岗位。而社会每个从业者的职业道德意识如何，将直接影响到社会风气和文明程度，现代社会提倡“人人是服务者，人人又是被服务者”，提倡人们之间的相互服务，这是社会需要文明的内涵所在。
（五）奉献社会
让同学们回顾5.12汶川大地震中，回顾解放军战士、人民警察、医务工作者、人民教师、广大新闻工作者等人的表现，讨论他们身上的职业道德规范，总结无私奉献的核心。
三、小结：
今天我们一起学习了职业道德基本规范的内容和要求。在中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》中，专门提到了“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则 , 涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业者的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德 , 鼓励人们在工作中做一个好建设者。
作业：
围绕本节课所学职业道德基本规范的五个方面各写一条名言警句、并仔细体会其含义。
教学反思：
