染雾游子吟教案 篇一
【导语】《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首抒发思乡之情的诗。本教案旨在通过学习《游子吟》这首诗，让学生领略到游子思乡的深情和对家乡的眷恋之情。
【教学目标】
1. 了解《游子吟》的背景和作者的生平。
2. 学习和理解《游子吟》的意境和主题。
3. 学习诗歌鉴赏的方法，提高学生的文学素养。
【教学重点】
1. 理解《游子吟》的意境和主题。
2. 学习诗歌鉴赏的方法。
【教学难点】
1. 深入理解《游子吟》的内涵和情感。
2. 运用所学的鉴赏方法分析和欣赏《游子吟》。
【教学过程】
Step 1 导入新课
教师播放《游子吟》的音频，让学生听诗歌的朗读。然后，教师与学生共同讨论诗歌的主题和意境。
Step 2 了解背景和作者
教师简要介绍《游子吟》的背景和作者孟郊的生平，让学生了解诗歌的创作背景和作者的情感。
Step 3 学习诗歌内容
教师带领学生逐句解读《游子吟》的内容，让学生理解诗歌表达的思乡之情和对家乡的眷恋。
Step 4 学习诗歌鉴赏的方法
教师介绍诗歌鉴赏的方法，如韵律、押韵、比喻等，让学生学会分析诗歌的结构和修辞手法。
Step 5 阅读理解和欣赏
学生分组阅读理解《游子吟》，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。最后，每个小组选派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。
Step 6 诗歌创作
学生根据自己的思乡之情，选择一个自己熟悉的地方，用诗歌的形式表达自己对家乡的眷恋和思念之情。鼓励学生发挥创造力，用自己的语言和形象描绘出家乡的美好。
【课堂反馈】
学生展示自己的诗歌作品，其他同学进行欣赏和评价。教师对学生的诗歌进行评价和指导。
【作业布置】
要求学生将自己的诗歌作品整理好，交给教师。同时，要求学生复习和背诵《游子吟》。
游子吟教案 篇二
【导语】《游子吟》是唐代诗人孟郊的作品之一，表达了游子思乡的情感和对家乡的眷恋之情。通过学习《游子吟》，让学生体验到游子在异乡的孤独和思乡之苦。
【教学目标】
1. 理解《游子吟》的主题和情感。
2. 学习诗歌鉴赏的方法，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的情感表达能力和创造力。
【教学重点】
1. 理解《游子吟》的主题和情感。
2. 学习诗歌鉴赏的方法。
【教学难点】
1. 深入理解《游子吟》的内涵和情感。
2. 运用所学的鉴赏方法分析和欣赏《游子吟》。
【教学过程】
Step 1 导入新课
教师播放《游子吟》的音频，让学生跟随音乐的节奏朗读诗歌。然后，教师与学生共同讨论诗歌的意境和情感。
Step 2 学习诗歌内容
教师带领学生逐句解读《游子吟》的内容，让学生理解诗歌表达的思乡之情和对家乡的眷恋。
Step 3 学习诗歌鉴赏的方法
教师介绍诗歌鉴赏的方法，如诗歌的形式、诗意的表达、修辞手法等，让学生学会分析诗歌的结构和艺术特点。
Step 4 阅读理解和欣赏
学生分组阅读理解《游子吟》，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。最后，每个小组选派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。
Step 5 诗歌创作
学生根据自己的思乡之情，选择一个自己熟悉的地方，用诗歌的形式表达自己对家乡的眷恋和思念之情。鼓励学生发挥创造力，用自己的语言和形象描绘出家乡的美好。
【课堂反馈】
学生展示自己的诗歌作品，其他同学进行欣赏和评价。教师对学生的诗歌进行评价和指导。
【作业布置】
要求学生将自己的诗歌作品整理好，交给教师。同时，要求学生复习和背诵《游子吟》。
游子吟教案 篇三
游子吟教案
一、讲故事，引出课题
教学时，先采取讲故事导入法，讲述孟郊写这首诗的背景和这首诗的内容，让学生在愉快的气氛中，初步感知诗的大意。
二、解题
游子: 古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。
三、小组合作学习，初读古诗
1. 学生借助拼音读准字音，初读古诗。
2. 学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。
3. 抽学生读古诗。师相机范读。
四、再读古诗，读出韵味
1. 在读的基础上，可引导学生说，把读中感知的内容与大家交流，让学生从自由广泛的交流中得到比较全面的整体感知。教师设计问题: 在读中大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗?可以同桌说，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
2. 自己还有哪些地方不懂，提出问题，集体讨论解决。着重让学生结合生活实际，体会“寸草心”、“三春晖”。
3. 听一听，模仿读一读，感悟古诗的韵律。
4. 看着图，带着自己的体会去读。有感情地朗读古诗。
五、熟读成诵
在教师范读，学生自读、指名读、比赛读等一系列过程中，让学生在反复朗读中体会母亲对儿女的爱。让背得快的同学介绍自己背书的方法。
六、根据学生实际情况，可尝试读一读另一首诗
晨起缝破衣
郑 燮
晨起缝破衣，针线不成行。
母年七十四，眼昏手又僵。
装棉苦欲厚，用线苦欲长。
装成令儿暖，母衣单薄凉。
不衣逆母怀，衣之情内伤。
这首诗，同样是穷书生的感叹
七、听歌曲《游子吟》，感受游子在外思念祖国母亲的感情
参考资料
△ 孟郊(751～814)，字东野，湖州武康(现浙江省德清县)人。唐朝诗人。他一生很不得志。早年屡试不第，46岁才考取进士，50岁出任溧阳县尉，以后还做过几任小官，生活非常贫困。他的诗，很受韩愈的推崇。与诗人贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
这是一首歌颂母爱的五言古诗。诗人在题下自注“迎母溧上作”，该是他中进士后，在溧阳做官时，为迎接母亲的.到来而写。这首诗语言质朴，感情细腻深沉，深得人们的喜爱。尤其是最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，成了有口皆碑的佳句。1992年，香港民众评选十首最喜爱的唐诗，《游子吟》就名列榜首。
△ 孟郊诗两首
闻砧 归信吟
杜鹃声不哀，断猿啼不切。 泪墨洒为书，
月下谁家砧，一声肠一绝。 将寄万里亲。
杵声不为客，客闻必自白。 书去魂亦去，
杵声不为衣，欲令游子归。 兀然空一身。
△母亲的恩情
唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……
第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说:“郊儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!
母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗《游子吟》。
