染雾小学体育教学设计及反思教案 篇一
标题：提高小学生体育技能的教学设计及反思
引言：体育教学在小学阶段起着至关重要的作用，不仅可以培养学生的身体素质，还可以培养他们的协作能力和团队精神。本文将介绍一节小学体育课的教学设计及反思，旨在提高学生的体育技能水平。
一、教学目标的设定
1.1 知识目标：学生能够掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等。
1.2 能力目标：培养学生的协作能力、团队精神和自信心。
1.3 情感目标：通过体育活动，增强学生对运动的兴趣和热爱，培养积极向上的态度。
二、教学过程的设计
2.1 导入环节：通过展示一段体育赛事的视频，引发学生对体育运动的兴趣。
2.2 活动一：跑步比赛
2.2.1 布置场地：在操场上设置起跑线和终点线，并标出跑道。
2.2.2 组织学生进行热身运动，如拉伸、踏步等。
2.2.3 分组比赛：将学生分为若干组，每组派出一名代表进行比赛，并记录各组成绩。
2.2.4 发放奖励：根据比赛成绩，给予优胜组别奖励。
2.3 活动二：跳远比赛
2.3.1 布置场地：在操场上设置起跳线和落地线，并给出适当的参考距离。
2.3.2 学生示范：老师示范正确的起跳姿势和落地姿势，并对学生进行指导。
2.3.3 学生自由跳远：学生按照自己的能力进行跳远，记录每个学生的成绩。
2.3.4 发放奖励：根据跳远成绩，给予优秀者奖励，并给予其他学生鼓励和肯定。
2.4 活动三：投掷比赛
2.4.1 布置场地：在操场上设置投掷区域，并标明投掷线。
2.4.2 学生示范：老师示范正确的投掷动作和技巧，并对学生进行指导。
2.4.3 学生自由投掷：学生按照自己的能力进行投掷，记录每个学生的成绩。
2.4.4 发放奖励：根据投掷成绩，给予优秀者奖励，并给予其他学生鼓励和肯定。
三、教学反思
3.1 教学设计合理性：通过比赛形式的教学设计，激发了学生的学习积极性，提高了他们的参与度。
3.2 激发学生兴趣：通过导入环节和奖励机制，成功的激发了学生对体育运动的兴趣和热爱。
3.3 学生参与度：在活动过程中，学生们积极参与，互相配合，培养了他们的协作能力和团队精神。
3.4 学生反馈：根据学生的表现和反馈，更好地了解了他们在体育技能上的需求和困难，并及时给予帮助和指导。
总结：通过本节课的教学设计和反思，我认为学生的体育技能得到了一定程度的提高，他们的协作能力和团队精神也得到了培养。然而，还需进一步改进教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。
小学体育教学设计及反思教案 篇三
小学体育教学设计及反思教案
指导思想：
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
四、教学的重难点：
重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
五、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
六、教学流程
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
教学反思:
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改
变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。
