染雾小学数学教案检查评语 篇一
在这次的小学数学教案检查中，我对教师们的教案进行了细致的评估和分析。总体而言，教案的设计和安排较为合理，但仍有一些需要改进的地方。
首先，教案的目标和重点明确，符合学生的学习需求。教师们在设计教案时充分考虑到学生的认知特点和学习进程，设置了适当的学习目标和重点。例如，在教授加减法运算时，教师们注重培养学生的计算能力和思维逻辑，通过多种不同的练习和实践活动来提高学生的运算技巧。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，教案的内容和教学策略丰富多样。教师们在设计教案时充分利用了多种教学资源和教学媒体，如教学PPT、教学视频和教具等，丰富了教学内容和形式。教师们还采用了启发式教学和合作学习等教学策略，提高了学生的思维能力和团队合作精神。这种多元化的教学方式能够满足不同学生的学习需求，提高了教学效果。
然而，教案中也存在一些需要改进的问题。首先，有些教案的评估和反思环节较为简单。教师们在设计教案时应该充分考虑到学生的学习情况和教学效果，设计一些有效的评估手段来检查学生的学习成果。其次，有些教案的扩展和拓展内容较少。教师们应该注意培养学生的创新意识和探究精神，设计一些有趣的拓展活动来激发学生的学习兴趣和思考能力。
总的来说，这次的小学数学教案检查中，教师们的教案设计和安排较为合理，但仍有一些需要改进的地方。我希望教师们能够进一步完善教案的评估和反思环节，设计更多的拓展和扩展内容，提高教学效果和学生的学习兴趣。
小学数学教案检查评语 篇二
在这次的小学数学教案检查中，我对教师们的教案进行了全面的评估和分析。经过仔细研究，我认为教师们在教案设计和安排上做得非常出色，值得肯定。
首先，教案的目标和重点明确，符合学生的学习需求。教师们在设计教案时充分考虑到学生的认知特点和学习进程，设置了明确的学习目标和重点。例如，在教授乘除法运算时，教师们注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过多种实例和拓展活动来提高学生的运算技巧。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，教案的内容和教学策略丰富多样。教师们在设计教案时充分利用了多种教学资源和教学媒体，如教学游戏、教学动画和教具等，丰富了教学内容和形式。教师们还采用了探究式学习和小组合作等教学策略，培养了学生的思维能力和合作精神。这种多元化的教学方式能够满足不同学生的学习需求，提高了教学效果。
此外，教案中的评估和反思环节较为完善。教师们在设计教案时充分考虑到学生的学习情况和教学效果，设置了多样化的评估手段来检查学生的学习成果。教师们还积极进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
综上所述，这次的小学数学教案检查中，教师们的教案设计和安排非常出色。我对教师们的辛勤工作和付出表示衷心的赞赏，并希望他们能够继续保持创新的教学思路，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学数学教案检查评语 篇三
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
检查教案评语教导处工作纪录 撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法
选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念 的师生互动过程设计。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
小学数学教案检查评语 篇四
主要优点：
12 月 17 日，梅洲乡中心小学对 年 班的数学老师的教学常规 进行了检查，现反馈如下：
1、 教师备课：
两位老师的教案都是新写的， 且都能做到超周备课， 课堂设计环节齐全，能做到课后反思。
2、作业：
课堂作业：两位老师的课堂作业次数均基本能达标，每次作业量 比较多，一次作业量可以作为其他老师的两次作业量，批改详细，有 等级、有日期。
3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步。
4、听课笔记：两位老师记录认真、有侧重点，并能及时发现课堂 教学中的问题，提出自己的观点和评价。
5、试卷方面：两位老师都有 量分析和成绩登记。
存在问题
1、 作业、 练习册批阅欠规范， 小部分学生错题未能及时加以纠错。
多数学生错题订正后，教师未能及时加以复查。
2、听课次数偏少，应积极参与教研教学交流。
3、 张年班部分学生的试卷 6 张，小部分学生的.试卷只有 3 或 4 次考试，试卷保存完好
改进意见
1、加大力度，关注后进生，全面提高教学质量。认真检查学生做 错的题目有没有及时订正，订正后教师应及时加以复查，促进后进生 的进步。
2、 年班虽有预习作业，次数也不少，但教师没有批改，不 能了解学生的预习结果。作业有布置应抽一点时间批改一部分，可以 了解学生的预习效果，作为课堂新授课的必要指导。
3、听课笔记：要加强听课，以互相学习、互相改进为最终目的， 多和老师们进行教学方面的交流，达到共同提高的目的。
