染雾中班角色游戏《理发店》教案 篇一
标题：中班角色游戏《理发店》教案
引言：
中班幼儿正处在身心发展的关键期，他们渴望通过角色扮演来模仿和理解成人的日常生活。通过角色游戏，幼儿们能够培养创造力、社交能力和语言表达能力。本教案将介绍一个适合中班幼儿的角色游戏《理发店》，帮助幼儿们了解理发店的工作和过程，并提供了相关活动和教学资源，促进他们的全面发展。
一、教学目标：
1. 通过角色游戏，让幼儿们了解理发店的工作和过程。
2. 培养幼儿们的创造力、社交能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿们的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 角色扮演区域：搭建一个小型理发店角色扮演区域，包括理发椅、镜子、剪刀、梳子等道具。
2. 理发师服装和发型模板：准备一些理发师服装和发型模板供幼儿们选择和参考。
3. 相关绘本和图片：准备一些关于理发店的绘本和图片，用于介绍理发店的工作和过程。
三、教学过程：
1. 角色介绍：在角色扮演区域展示理发师服装和发型模板，向幼儿们介绍理发店的工作和过程。引导幼儿们观察和描述发型的特点。
2. 角色游戏：组织幼儿们进行角色游戏，让其中一位幼儿扮演理发师，其他幼儿扮演顾客。幼儿们可以选择发型模板，理发师使用剪刀、梳子等道具进行理发。鼓励幼儿们互相交流和表达自己的需求。
3. 角色讨论：引导幼儿们讨论角色游戏中的感受和体会，提问如下：
- 你喜欢扮演理发师吗？为什么？
- 你觉得理发师的工作有什么困难？
- 你喜欢理发师给你理发吗？为什么？
- 你觉得理发师的工作重要吗？为什么？
4. 创作活动：鼓励幼儿们创作自己的发型设计，可以使用纸张和彩笔来绘制。鼓励幼儿们分享自己的设计，并互相赞赏和鼓励。
5. 教学资源：在角色扮演区域的墙上展示相关绘本和图片，供幼儿们参考和欣赏。
四、教学评估：
观察幼儿们在角色游戏中的表现和参与度，评估他们是否理解了理发店的工作和过程。同时观察幼儿们在创作活动中的发挥和表达能力，评估他们的创造力和观察力。
总结：
通过中班角色游戏《理发店》，幼儿们能够了解理发店的工作和过程，培养创造力、社交能力和语言表达能力。这个教案提供了相关的活动和教学资源，帮助幼儿们全面发展。
中班角色游戏《理发店》教案 篇二
标题：中班角色游戏《理发店》教案
引言：
角色游戏是中班幼儿体验和模仿成人生活的有效教育方式，通过角色游戏，幼儿们能够培养创造力、社交能力和语言表达能力。本教案将介绍一个适合中班幼儿的角色游戏《理发店》，通过模拟理发店的工作和过程，帮助幼儿们了解不同职业的特点和重要性，并提供了相关活动和教学资源，促进他们的全面发展。
一、教学目标：
1. 通过角色游戏，让幼儿们了解理发店的工作和过程。
2. 培养幼儿们的创造力、社交能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿们的观察力和动手能力。
4. 帮助幼儿们了解不同职业的特点和重要性。
二、教学准备：
1. 角色扮演区域：搭建一个小型理发店角色扮演区域，包括理发椅、镜子、剪刀、梳子等道具。
2. 理发师服装和发型模板：准备一些理发师服装和发型模板供幼儿们选择和参考。
3. 相关绘本和图片：准备一些关于理发店和其他职业的绘本和图片，用于介绍职业的特点和重要性。
三、教学过程：
1. 角色介绍：在角色扮演区域展示理发师服装和发型模板，向幼儿们介绍理发店的工作和过程。引导幼儿们观察和描述发型的特点。同时，介绍其他职业的特点和重要性，如医生、老师、警察等。
2. 角色游戏：组织幼儿们进行角色游戏，让其中一位幼儿扮演理发师，其他幼儿扮演不同职业的顾客。幼儿们可以选择发型模板，理发师使用剪刀、梳子等道具进行理发。鼓励幼儿们互相交流和表达自己的需求，并让幼儿们扮演其他职业的角色，体验不同职业的特点和工作方式。
3. 角色讨论：引导幼儿们讨论角色游戏中的感受和体会，提问如下：
- 你喜欢扮演理发师吗？为什么？
- 你觉得理发师的工作有什么困难？
- 你喜欢理发师给你理发吗？为什么？
- 你觉得不同职业的工作重要吗？为什么？
4. 创作活动：鼓励幼儿们创作自己的发型设计，可以使用纸张和彩笔来绘制。同时，鼓励幼儿们创作其他职业的相关作品，如绘制医生、老师、警察等的形象。鼓励幼儿们分享自己的设计，并互相赞赏和鼓励。
5. 教学资源：在角色扮演区域的墙上展示相关绘本和图片，供幼儿们参考和欣赏。同时，准备一些关于不同职业的绘本和图片，鼓励幼儿们探索和了解其他职业的工作和特点。
四、教学评估：
观察幼儿们在角色游戏中的表现和参与度，评估他们是否理解了理发店以及其他职业的工作和过程。同时观察幼儿们在创作活动中的发挥和表达能力，评估他们的创造力和观察力。
总结：
通过中班角色游戏《理发店》，幼儿们能够了解理发店的工作和过程，培养创造力、社交能力和语言表达能力。同时，通过体验其他职业的角色，幼儿们能够了解不同职业的特点和重要性。这个教案提供了相关的活动和教学资源，帮助幼儿们全面发展。
中班角色游戏《理发店》教案 篇三
一、活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：
1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：
1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
(1)调药水
(2)刷染膏
(3)盖锡箔纸
(4)蒸发
(5)整理、喷定型水
(6)带发套
2.提出游戏要求：
(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?
5.幼儿收拾整理游戏材料
要求：
(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
(2)那里的玩具放回到原位。
中班角色游戏《理发店》教案 篇四
教学目标
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,体验生活，知道角色名称,模仿最基本的动作和进行简单的角色对话。
2、培养幼儿的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。
3、通过游戏对理发店有进一步的了解。
教学过程
1.教师出示工作牌，提供角色。
师：你们知道理发店里都有谁吗?
2.和幼儿一起回忆已有经验，商讨角色行为。
师：理发店的老板要做什么事?理发师呢?收银员、洗发师又要做些什么?他们会说些什么话?请幼儿回忆、回答。教师提示幼儿理发店一般有什么工作,让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应该如何招待。
3. 幼儿选择自己喜欢的角色，尝试游戏。
教师请个别幼儿分别老板、理发师、洗发师等工作，进行表演。表演结束后请观众幼儿讲评这一组小朋友表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。
可再请一组幼儿进行尝试表演。简短讲评。
4.幼儿自主游戏,教师巡回观察、指导。
老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行游戏。指导语：“哎呀，这里新开了个理发店呀,正好我要洗个头,顺便剪个新发型!”
5.交换角色,继续进行游戏。
6.游戏结束,收拾好玩具,教师进行游戏小结。
教师播放拍摄的录像，引导幼儿观察哪个角色表演的好，为什么?表扬创造性地玩游戏的幼儿。也可以说说哪个角色需要改进，练习说其中的对话，模仿工作人员的'动作。
中班角色游戏《理发店》教案 篇五
【活动目标】
1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
中班角色游戏《理发店》教案 篇六
一、游戏目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
二、游戏准备：
娃娃家、理发店、医院的玩具
三、活动过程：
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？
你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。
（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：
1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？
2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
