染雾小学语文教案《白杨》 篇一
《白杨》是一篇描写农民生活的散文，作者朱自清以细腻的笔触描绘了大自然的美景和农民的艰辛生活。这篇散文通过对白杨树的描写，展示了农民对大自然的热爱和对生活的执着追求。
教学目标：
1. 通过阅读理解散文《白杨》，培养学生对大自然的观察力和对生活的热爱；
2. 培养学生的写作能力，让他们能够用自己的语言，描述自己对大自然的感受。
教学重点：
1. 理解散文《白杨》的主旨和作者的写作意图；
2. 分析散文中的描写手法和修辞手法；
3. 运用所学知识，写一篇关于自己对大自然的感受的文章。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些大自然的美景图片，引起学生的兴趣和思考，让学生分享自己对大自然的感受。
2. 阅读散文《白杨》：带领学生一起阅读散文《白杨》，理解其中的描写和意境。
3. 分析散文中的描写手法和修辞手法：让学生分组讨论，找出散文中的描写手法和修辞手法，并进行分享和总结。
4. 小组合作写作：将学生分成小组，让他们根据自己对大自然的感受，写一篇类似于《白杨》的散文。
5. 课堂展示和点评：每个小组选出一名代表，上台展示自己的作品，并进行点评和讨论。
教学延伸：
1. 鼓励学生多读一些描写大自然的文章，拓宽他们的视野和丰富他们的阅读经验；
2. 组织学生到户外进行写生活动，让他们亲身感受大自然的美景，并用自己的语言进行描写。
小学语文教案《白杨》 篇二
《白杨》是一篇以农民为主题的散文，作者朱自清通过对白杨树的描写，表达了对农民生活的敬意和对自然的赞美。本节课将通过阅读散文《白杨》，培养学生对农民生活的了解和对大自然的热爱。
教学目标：
1. 通过阅读理解散文《白杨》，了解农民生活的辛苦和对大自然的热爱；
2. 培养学生的观察力和想象力，让他们能够用自己的语言，描述农民的生活和大自然的美景。
教学重点：
1. 理解散文《白杨》的主旨和作者的写作意图；
2. 分析散文中的描写手法和修辞手法；
3. 运用所学知识，写一篇关于农民生活和大自然美景的文章。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些农民生活的图片，引起学生的兴趣和思考，让学生分享对农民生活的了解和感受。
2. 阅读散文《白杨》：带领学生一起阅读散文《白杨》，理解其中的描写和意境。
3. 分析散文中的描写手法和修辞手法：让学生分组讨论，找出散文中的描写手法和修辞手法，并进行分享和总结。
4. 小组合作写作：将学生分成小组，让他们根据自己对农民生活和大自然的了解，写一篇类似于《白杨》的散文。
5. 课堂展示和点评：每个小组选出一名代表，上台展示自己的作品，并进行点评和讨论。
教学延伸：
1. 组织学生到农村进行实地考察，让他们亲身感受农民的生活和大自然的美景，并用自己的语言进行描写；
2. 鼓励学生多读一些描写农民生活和大自然的文章，加深对这方面知识的理解和认识。
小学语文教案《白杨》 篇三
小学语文教案《白杨》
白杨这一课应该怎么教，大家了解吗?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小学语文教案《白杨》，欢迎大家阅读!
【教学目标】
1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4.体会借物喻人的写作特点。
【教学重点】
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
【教学难点】
1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。
2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题(板书：白杨)
1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。
2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。
3.概括主要内容及写作顺序。(从整体入手)
(二)讲读课文(从整体到部分)
[讲读第一段] (从整体到部分)
1.看图、听读、思考：大戈壁什么样?白杨树什么样?
2.默读思考：课文中怎样描写大戈壁?怎样描写铁路沿线的`白杨树?(划出主要词句)
3.读后讨论。 (通过解词析句理解、体会)
(1)课文中怎样写大戈壁?请你结合画面用恰当的词语概括大戈壁什么样?作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁?
(2)课文怎样描写铁路沿线的白杨树?“高大挺秀”的“秀”字怎么讲?表达作者怎样
[讲读第二段]
1.学生自由读，思考：父亲和孩子们是怎样议论白杨树的?
2.读后讨论交流。
(1)这里的“一位旅客”指谁?这里的“卫士”指什么?为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨出神”呢?
(2)请三名同学分角色朗读对话。思考：谁说的话是主要的?兄妹对白杨有什么看法?爸爸是怎样介绍白杨树的?
(3)教师读父亲的话后提问：“表白”怎么讲?为什么说他在表白自己的心愿?
3.划出句中的关联词语，并按要求造句。
4.教师小结。
